2022-2023学年度第二学期初二语文期末作文分类预测与例文一、自我成长类：1．按要求写作。人生没有坦途，我们是在出错中成长，在成长中出错
。从某种意义上讲，出错是成就人生的必然因素。请以“出错”为题写一篇作文。要求：立意自定，不要套作，不得抄袭；文中不能出现真实的人名
、地名、校名等。不少于600字。【答案】例文：出错人无完人，每个人都会出错。出错时，愚者怨天尤人，将错误视作生命的天敌，在阴沉昏暗
的世界跋涉。出错时，智者沉着思考，将错误视作生命的转机，在明亮广阔的天空翱翔。出错时，我愿做一位智者。很多时候，我们因某些原因出错
，导致走向不同的道路。人生有无数个十字路口，而无数次的选择往往都是基于某次出错。若我们从不出错，所走的人生道路将一帆风顺，直达终点
——“死亡”。那么，生活将多么无趣！没有站在十字路口前的迷茫，人生将错失很多。因某次出错而偶遇的人，总在我们的生命中占有一席之地乃
至重要的位置；因某次出错，偶遇的事往往在我们的人生道路上变得举足轻重。我们将偶遇的人、偶遇的事称作上帝的旨意，叫作“缘分”。而追寻
那本质，何尝不是因为“出错”？随着时间的推移，很多看似正确的事成了出错的结果，反之，看似错误的结果却成了正确的。从亚里士多德的地心
说到哥白尼的日心说，再到牛顿的万有引力定律，科学家们在出错中不断尝试，不断发现。“德先生”和“赛先生”在社会巨变之时，曾被视为离经
叛道的言论，然而如今却成了我们发展的目标。出错孕育着蜕变，出错蕴含着发展。这是因为变是世界的主旋律，万物都因时间而变化，所以错误和
正确并不是绝对的。若无当年的错误，又何来今天的正确？因此，我们应该敢于面对出错，笑对人生的出错。我们渴望自由、舒坦，因而总会埋怨生
活中的种种不如意。我们追求完美，因而总会抱怨生活中的种种出错。但是，“自由”与“活着”有一段距离，“生存”与挺着胸脯“生活”又有一
段距离。若我们只追求活着，我们可以不出错，因为我们不用做任何事，只需要保持呼吸。但若我们想要挺胸抬头地生活，我们不可能不出错，并会
在一次次错误中吸取教训，然后踏上一个个新台阶。因此，乐观面对生活，将种种出错视作人生的一次次历练，你的世界会因此而美丽！如果没有错
误，我们将经不起风雨，不能理解生命的珍贵与多彩、世间万物的美丽和缤纷。错误并不丑陋，出错也不可怕。丑陋的是没有正视错误，可怕的是出
错而不改正。【详解】本题考查全命题作文。第一，审题。“出错”即犯错误，那么就很自然地想到：谁出了错？出了怎样的错？为什么出错？结果
会如何？我们可以得出的思路有：个人出错——学业的思考、友谊的得失、亲情的迷失、陌生人的言行所带来的思考；社会出错——问题牛奶和药物
、酒驾、小悦悦事件等等社会热点问题所带给我们的关于社会责任、社会道德的反思；人生出错——（逆向思维型）身残志坚、在逆境中创造人生辉
煌的人们，他们原本出错却更加精彩的人生所带给我们的感动和激励。第二，立意。错误并不丑陋，出错也不可怕。丑陋的是没有正视错误，可怕的
是出错而不改正。如果没有错误，我们将经不起风雨，不能理解生命的珍贵与多彩、世间万物的美丽和缤纷。第三，选材。小到实际生活，大到社会
和人生，生活处处皆精彩，到处都是我们可以使用的题材，关键在于，你有没有一双善于发现美的眼睛和一颗不断思考总结的心。“出错”的情况是
各种各样的，自己会出错，别人会出错，社会也会出错。有的是没做好，有的是没注意，有的是主观犯了错。有的是别人犯了错，有的是突发事件，
有的是必然事件。因此，每个事情背后都有其独特、自由的原因，每个人都可以挖掘出一个比较深层面的东西，进行自我反思和反省。2．作文：“
风雨”是大自然的杰作，她让我们欢喜，让我们悲伤。在生活中，我们会经历各种各样的风雨。不经历风雨，怎么见彩虹？请以“风雨”为话题，自
拟题目作文。作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）作文内容积极向上。（3）文字和标点书写规范、整洁。（4）文体不限
（诗歌除外），不少于500字。（5）文中不得出现考生真实的人名、校名。【答案】例文：风雨彩虹 雏鹰经历了风雨的洗礼，刻苦锻炼，才能
成长为搏击蓝天的雄鹰； 沙粒经历了血肉的打磨，艰难承受，才有“蚌病成珠”后的璀璨； 幼苗经历了生存的挑战，坚持不懈，才能长成直立于
天地的巨柏。 人生变化无常，没有人能承诺我们的一生永远是晴天，没有人能预测草莽中是否潜藏着毒蛇猛兽，没有人能勾勒出命运的风刀霜剑…
…经历了风雨，才会看见美丽的彩虹，而走在人生道路上的我们，只有经历了困苦磨难，才能走向成功。 看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。 苍
蝇羡慕蜜蜂的工作环境，羡慕所有的生灵对蜜蜂的赞美，却不知，这些荣誉的背后，需要付出多少艰辛的汗水。有付出才有收获，不劳而获只能遭到
世人的唾弃。 明末清初史学家谈迁，经过了27年的艰苦努力，才完成了长达500万字的《国榷》。不料书还未出版，就被偷走，27年的心血
就这样付诸东流。伤心不已的谈迁并没有就此消沉，尽管自己的年事已高，又体弱多病，他毅然决然地重新拿起笔，经历了重重困难，终于完成了这
部历史巨著——《国榷》。 人生难免有风雨，面对风雨，勇敢向前，矢志不渝，才能看到最美的彩虹。 志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限
也。?没有志向不能达到的地方，即使是山海尽头，也不能阻遏限制。所以有了志向便要义无反顾、坚韧不拔、勇敢追求。 感动中国人物邰丽华，
从小就喜欢舞蹈，却被上帝开了一个天大的玩笑，让她的世界里没有声音。可是邰丽华却没有放弃自己对梦想的追求，一次次的摔倒在地，又一次次
地爬起。听不到声音，她就不放过老师的任何一个动作，趴在地板上感受节奏。命运又总会眷顾为理想坚定不移做足准备的人，邰丽华以自己并不圆
满的身体，舞出了完美的《千手观音》。 有付出，才有回报；有恒心，必然成功。聋哑的邰丽华用无尽的汗水，浇灌出人生最壮美娇艳的彩虹。生
活是一个调味瓶，酸甜苦辣咸五味俱全。只有一种口味的人生，未免太单调太无味，只有体会过苦的滋味，才会觉得甜的美好。想想明天，又是日晒
风吹。再苦再累，无惧无畏。追逐梦想，总是百转千回。无怨无悔，从容面对。再多忧伤，再多痛苦，自己去背。面对风雨，永不后退，带着梦想去
追。做人要敢作敢为，要不屈不挠，要不达目的不罢休，如此生活才有意义，如此人生才会精彩!【详解】本题考查话题作文。审题立意：话题为“
风雨”。从提示语可知，这里的“风雨”包含两方面的含义：一是自然界的风雨；一是具有象征意义的风雨，可以是生活中的挫折、忧伤、压力、波
折、磨练等。如果理解为自然界的风雨，可以把“风雨”作为人物活动的环境，通过这一特定的环境描写来衬托人物和事件。也可以直接描写大自然
的美好景色，写一篇借景抒情的散文。当然，更可以把“风雨”作为人生的各种挫折或困难，通过叙写“风雨”中的成长历程，展现“风雨”中的斗
志，表达积极进取的思想情感或人生感悟。总之，可以选择自然界的“风雨”立意行文，适合写记叙文。可以选择生活中的“风雨”立意行文，适合
写记叙散文，也可以是议论文。选材构思：写作时，较宜选择人生中的风雨来拟写。写自己某一次面对人生挫折的经历，在这个经历中，自己的意志
得到了磨练，能力得到了提高，感悟到人生与成长的真谛。也可以以“挫折”为论题，表达自己对于人生挫折的看法与观点，从正反两个反面来论证
挫折对于人生的积极意义。行文中可引用名言，列举实例，做到有理有据，以理服人。人间温情类：3．按要求作文。母亲的唠唠叨叨如涓涓细流，
父亲的只言片语如涓涓细流，老师的语重心长如涓涓细流，同学的适时提醒如涓涓细流，朋友的诤言规劝亦如涓涓细流……这些话语恰似流水，滋润
你干涸的心灵，使你反思，促你成长。请以“涓涓细流”为题，写一篇作文。要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达真情实感；
②文中不要出现真实的校名、人名；③不得抄袭；④不少于600字。【答案】例文：涓涓细流在我们求学的生涯中，会遇到各种各样的老师，总有
一个或两个的老师会给你留下不可磨灭的印公象，甚至影响你的一生。他们或严厉认真，或慈爱亲切，或亦师亦友，教给我们知识，教会我们做人。
我现在的数学老师是一位和蔼可亲，严厉有加的人，她上课认真，不允许我们在知识方面有丝毫的松懈。记得那一次，我们班进行了一次模拟考试，
考完试后，我自以为考得不错，就沾沾自喜起来，我觉得这一次肯定能考出好成绩，于是便在同学面前吹嘘，说自己能考满分。成绩出来以后，同学
们纷纷去办公室问成绩。我自信满满也去了办公室，还没见到试卷，老师劈头就问：“你觉得这次考得怎么样？”我装作谦虚地回答：“应该很好。
”老师二话不说，直接把试卷摆在我面前，让我自己看。我瞄了一眼，是95分。我的心一下子凉了。老师严肃地问：“你觉得这个分数怎么样？”
我故作镇静地回答道：“还可以吧。”老师严厉的说：“你错的都是不应该错的题，这些知识点我们平时都讲过了，你不按正确步骤解题，导致失分
，你觉得还行？你可是咱班的第一名啊，这样就满足了？”平时极其温和的老师，竟然说了刻薄的话语。老师真的对我失望了，我心想。我无言以对
，的确，试卷上的知识都是老师讲过的，可是．我拿着试卷，回到班里，坐到位子上，失落的同时内心感到了一阵委屈——老师讲这些题的那天我感
冒了，没来上学。放学时，老师把我叫到办公室里，我以为她要再次训斥我。老师却说：“今天上午没事吧？我想起来你那天没来，老师错怪你了，
所以我给你补补课。”老师不厌其烦地给我讲了那些我做错的题目，并告诉我以后落下课要及时询问同学或请教老师。我连连点头，对老师充满感激
之情。有了老师的鼓励，在接下来的几次考试中，我都很顺利地通过，并拿到好成绩，老师对我的表现也很满意。老师就像涓涓细流，用她的慈爱关
注者我，我也在老师的关爱和注目中改掉了坏毛病，一步步成长起来，一次次取得好成绩。感谢老师。【详解】本题考查命题作文。1.审题立意。
题目为“涓涓细流”，结合材料“母亲的唠唠叨叨”“父亲的只言片语”“老师的语重心长”……“这些话语”等可知，要写生活中他人的话语，这
些话语有启发意义。应该大量回忆搜寻生活中促你成长的情景、画面、美妙的片段，然后提炼成文。2.选材构思。本题适合写成记叙文或抒情散文
。考生可以从家庭、学校、社会入手，着重展现以下几点：①亲人的话语：父母、爷爷奶奶、兄弟姐妹等。②老师的话：批评的、鼓励的话或批语。
③其他人的话语：名言警句或历史伟人的话。考生要选择一个特别，牵引着读者的视线与心跳的故事来写，让读者为“我”的经历担忧，接着写自己
在亲人面前痛快地哭出来而心情释然，让读者为了一个鲜活的生命从黯然的低谷中走出而欣慰。然后要指出，自己的改变均源白“暖心的话语”，最
后写出“那些暖心的话语”，其实是内蕴着爱的力量与温度的。4．按要求作文在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。朋友的陪伴，让
时光多了一份友爱；父母的陪伴，让生命多了一份温暖；好书的陪伴，让头脑多了一份智慧??请以“你的陪伴，让______”为题，写一篇文
章，字数不少于600字。要求：①先把题目补充完整再写作文；②内容具体真实，表达真情实感；③文中请回避与自己相关的人名、地名、校名。
【答案】例文：你的陪伴，让我感到温暖今天，我在爸爸的陪伴下，又来到了以前居住的小区附近散步。这里没什么大的变化，也没有现在居住的小
区那么繁华，但这里却有着我温暖的回忆……以前，作业不多，我总提议到小区附近的小路散步，爸爸总是满口答应。那时，太阳还没有完全落山，
夕阳亲吻着地面，给人带来一种温馨的感觉。爸爸大步在前面走，我跟在他的后面，享受着令人惬意的景色。每次走着走着，我就掉队了，总是要小
跑几步才跟得上爸爸的脚步。由于我走走跑跑，不多久就累了，这时，爸爸总会轻轻地蹲下来，让我趴在他的背上由他背着我走。我把头靠在爸爸的
肩上，静静地听着爸爸的心跳，享受着爸爸宽阔的背部给我带来的舒服感，这是一种温暖的陪伴。我常常会让爸爸给我讲些什么，无论是故事还是笑
话，有时，爸爸也会讲一些我还听不太懂的国家大事、天下时事什么的。不过，我感觉这事听不听得懂并不是很重要，因为那是一种温馨的陪伴。随
着年龄的增长，我很少再提出让爸爸陪我散步了，总是爸爸提出让我陪他在晚饭后走走，而我也经常会和爸爸一起散步，但不再是让他背着我或牵着
我，而是并排着走在小路上，有说有笑。那时，我已上小学了，每天的作业比以前多了不少，一般都要晚上八点多才能出去。皎洁的月光照在爸爸的
头上，点缀出一些银丝。每每走累了，我便跟在爸爸的身后，一言不发。那一刻，我给予爸爸的只有无言的陪伴。而现在的我，随着学业的加重，不
再有时间出去散步。到了周末晚上，我也是宁愿自己一个人出去走走，也不想和爸爸散步。每次爸爸提出散步时，我就用作业多当借口；而每当看到
爸爸独自出门的背影时，便不觉有些心酸。原来，现在的爸爸已没有了陪伴。这一次，我提出想回到旧房子所在的区域散步，爸爸开心地陪着我，从
他的脸上，我看到了有我陪伴的幸福。走在爸爸身后，看着夕阳的金光照在爸爸的头上，将他的发丝染成了金色。爸爸的陪伴，让我感到温暖，希望
岁月能够将这份温情保存。【详解】本题考查半命题作文。审题立意。习作要求以“你的陪伴，让______”为题，写一篇文章，字数不少于6
00字。首先要明确“陪伴”意思是陪同作伴，是一种相互的行为，既可以通过叙事写人，也可以通过叙事凸显感情。陪同是一种真情的付出，也是
爱的责任，更是彼此间的温暖行动。文题中的“你”是写作对象，联系材料可知，“你”既可以是指人，亦可以指物，可以写身边熟悉的人，讴歌父
母师友对自己的关心和支持；可以写你熟悉的名人，表现名人对自己的影响和引领；可以陪伴自己的当然也可以是具体的事物，如爱书的同学可以写
书籍陪伴自己走过的岁月；爱下棋的同学可以写象棋陪伴自己的左右，并获得许多人生的启示等。通过记录陪伴的过程，表现对被陪伴者的心路历程
的影响，其实陪伴的过程就是经历人生路上的酸甜苦辣的过程。而“让……”则凸显“你的陪伴”的意义，补题后的文题就是立意点，如：你的陪伴
让我成长；你的陪伴让我感到温暖；你的陪伴让我感到幸福；你的陪伴让我聪慧……立意方面要能够给人积极向上的力量，给人以启迪。文体与选材
。本文适合写记叙文。父母时时关爱、师长日日教诲、同学随时帮助各选一个事例，写父母爱、师生情、同学情陪伴“我”成长，对自己成长的影响
；我们也可以结合自己经历，写自己珍爱的一只闹钟一直陪伴自己，因为那是一次自己迟到后，父亲送给自己的；可以写自己从小到大读过的好书一
直陪伴自己，这陪伴让自己感受到了生命的美好；可以写自己在生病时，父母守护在自己旁边，悉心的呵护自己；可以写朋友在自己学习或者生活中
遇到困难时，安慰鼓励自己，让自己走出低谷……通过记录陪伴的过程，表现对被陪伴者的心路历程的影响，其实陪伴的过程就是经历人生路上的酸
甜苦辣的过程。文章写作时切入口要小，以小见大。写作时，多采用一些生动的画面展现、传神的细节描写、鲜明的对比手法等，更好地凸显文章主
旨。要求所写的陪伴对象对自己的人生产生过一定的触动，可以是一点感悟、几缕情思，在开头或结尾通过抒情或议论的文字，鲜明地表达出来。传
统文化类：5．请按要求作文。中华文化博大精深、源远流长。文化在唐诗宋词的意蕴里，在书法国画的神韵里，在春联灯谜、月饼粽子的民俗里，
在善良诚信、谦让友爱的品行里……请以“ 里的文化”为题，把题目补充完整后作文。要求：（1）立意自定，文体不限，不少于600字。（如
果写诗歌，不少于20行）（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。【答案】例文：昆曲里的文化
昆曲，起源于昆山，是中国古老的戏曲唱腔，现又被称为昆剧。明末清初，杰出的思想家顾炎武诠尽一生，唱保天下者，匹夫之贱，与有责焉。叹人
之为学，可自小，又不可自大。今天，我和妈妈一起看了昆剧《顾炎武》，感触颇多，可以说这是顾炎武一生的诗意栖居。每次去亭林公园的时候都
会看到那么一座须发飘飘的大儒雕像，他高大而神圣。这就是每个昆山人都引以为傲的顾炎武。顾炎武出生在明朝江东的名门望族，在这座雕像后面
，天下兴亡，匹夫有责八个金光闪闪的大字，这就是顾炎武留下的旷世警言。昆曲是我国的国粹，是昆山的骄傲。一个人，一段文。全剧由《思归》
《诀母》、《惊碑》《对狱》《论试》《问陵》六出折子戏串起演绎了顾炎武的一生。其中第二场《诀母》最后一幕，最为我感动，经历苏州屠城的
顾炎武归家，大义凛然与母亲诀别，忠孝不能两全的顾炎武泣涕着退场，走向更深刻更艰险的人生之路。后来的《对狱》诠释了顾炎武用另-种方式
表达自己对清廷的抵抗，面对中华文脉的断裂，他唯有用残存的生命续写文人的担当。而《论试》则是顾炎武思想的转折，面对妻别，紧接又遭遇弟
子请辞，促使子然一身的顾炎武重新思考自己与家、与国、与天下如何自处。最后一后幕《问陵》顾炎武向少年康熙发出了振聋发聘聩的世纪叩问：
何谓亡国？何谓亡天下？更是振奋人心。最终，他留下了一句旷世警言：天下兴亡，匹夫有责！纵观全剧，顾炎武对家人朋友情深义重，但是他为了
救护中华文明的残存碎片，舍弃小家，为大家，为为中华文明而奋斗了一生。这样的大家情怀，这样的大局意识更值得我们敬仰和学习。而我们现在
生活在时代的甘露下，我们更应该珍惜现在来之不易的学习的机会，努力学习，将优良的中华民族文化传承下去。天下兴亡，匹夫有责，一生淡泊名
利，凸显了-个真学者的品质：一生不倦奋斗，影响着代代仁人志士；一生博学于文，激励中华民族万千儿女。少年强则国强，为了祖国的未来，好
昆山的未来，我为伟大的顾炎武喝彩，为精彩绝伦的昆曲喝彩！【详解】本题考查半命题作文。第一，审题。文化，广义指人类在社会实践过程中所
获得的物质、精神的生产能力和创造的物质、精神财富的总和，狭义指精神生产能力和精神产品，包括一切社会意识形式：自然科学、技术科学、社
会意识形态，有时又专指教育、科学、艺术等方面的知识与设施。中华文化博大精深、源远流长。文化在唐诗宋词的意蕴里，在书法国画的神韵里，
在春联灯谜、月饼粽子的民俗里，在善良诚信、谦让友爱的品行里……比如我们可以补充题目为“传统习俗里的文化”，文化在这里指从小到大，我
们耳闻目睹的一些传统习俗，如端午节佩戴香包、中秋吃月饼、春节不能扫地倒垃圾，如祭祀时求平安符、焚香烧纸，如不能分“梨”送“钟”，搬
家要挑吉日等等。从主题上而言，从传统习俗的角度呈现习俗给我们的影响，应做到文章要表现真善美的主题，我们在这些传统文化中感受到了怎样
的魅力。第二，立意。其实传统习俗带给我们的不只是与亲朋好友相聚的时光，更多的是文化与故事。在这样充满美的传统习俗里，我看见了文化，
看见了传承。?第三，选材。例如汉字里的文化，在中国传承了几千年，从古代到现代，至今已有几千年的历史文化，从古代的毛笔字，到现代的硬
笔书法，一点一滴都是积累了古代的经验，先人的经验。汉字从古至今已有几千年历史，我们要将它传承下去，发扬光大，不能让先进的科学技术代
替汉字。汉字里承载着几千年文化，里面也载着古人发明汉字艰苦的历史文化故事。又如昆曲里的文化，昆曲起源于昆山，是中国古老的戏曲唱腔，
现又被称为昆剧。明末清初，杰出的思想家顾炎武诠尽一生，唱保天下者，匹夫之贱，与有责焉。叹人之为学，可自小，又不可自大等等。6．在你
的记忆里，是否有一个节日发生过特别的事情，遇见过特殊的风景，获得了别样的体验？以“那个节日”为题，写一篇作文。要求：（1）有真情实
感；（2）不得出现真实的班级、姓名；（3）不少于600字。【答案】例文：那个节日盼望已久的中秋节终于到了，大家都兴高采烈，以各种形
式来欢度这个特殊的节日。我家也不例外，在中秋节这天晚上，全家都聚在一起，共度中秋。晚上，姐姐、哥哥他们都到了我家。忽然，我看到了诗
，于是便提议开一个对诗大会。在征得大家的同意后，大会便开始了。第一个是哥哥，他学着诗人李白的样子捋着“胡子”深情地说：“妙哉！妙哉
！此主意真妙！我先来一句。‘海上生明月，天涯共此时。’”“明月何皎皎，照我罗床帏。”哥哥刚说完，姐姐就对上了。“举杯邀明月，对影成
三人。”我不紧不慢地说。“明月几时有？把酒问青天。”哥哥怪腔怪调地说。我正要说，只听姐姐拉着嗓子说：“秋空明月悬，光彩露沾湿。”哎
呀！坏了！这正是我要说的。我该怎么办呢？正在我急得抓耳挠腮的时候，他们却过来起哄了，说：“弟弟，如果你在十秒内想不出的话就算你输哦
！十、九……”说着便数了起来。我却急得团团转。我猛一抬头看到了天上的明月，我便像抓着了救命稻草一般拼命地大喊：“明月明月明月，争奈
乍圆还缺。”“小时不识月，呼作白玉盘。”“山中夜来月，到晓不曾看。”“此生此夜不长好，明月明年何处看。”……就在我们对得激烈时，妈
妈却像个孩子似子似的吵道：“我来！‘今年八月十五夜，我们一起吃月饼。’”“哈……哈……”妈妈这诗把我们都逗笑了。不过，我们还真饿了
。于是便吃起了圆圆的月饼。吃着这香甜的月饼，我不禁陶醉了。八月十五桂花香。在月光与有些凉意、带点儿桂花香味的夜光中，我度过了一个快
乐而又难忘的中秋节。【详解】本题考查命题作文的写作。第一，审题立意。这是一道命题作文，要求以“那个节日”为题目，写一篇文章。哪个节
日？首先要确定，一个具体的节日，可以是春节、端午节、中秋节、清明节，也可以是国庆节、劳动节，还可以是其他节日，如读书节、体育节等。
提示语“在你的记忆里，是否有一个节日发生过特别的事情，遇见过特殊的风景，获得了别样的体验？”，表示节日虽已过去，但令人难忘。要描写
出节日的场面，还应该写出人们在节日里的心情，表达“难忘”的感受。第二，选材构思。本题适合写成记叙文，叙写过节时那说不完的高兴事或一
言难尽的伤心事，以真实的情感打动读者。例如，我们要写过春节吃年夜饭，尤其是要吃饺子，包括北方的习俗当中有关的饺子里面包硬币的做法。
饺子状如元宝，吃饺子寓意着来年发财，而里面包硬币，谁吃到谁来年就会发财、有福气。所以，很多家庭的做法是让孩子们吃到，取个好彩头。我
们在写作中完全可以这样构思：为什么过年的饺子总是被我吃到？以前没有在意，但今年想要一探究竟。参与到包饺子的过程中才发现，父母在包饺
子的过程中是做了标识的，然后，吃的时候，做了标识的饺子果然被盛到了自己的碗里。我端起自己的碗，递到了一年辛辛苦苦工作的父亲面前……
父亲愕然，推脱半天，把碗递给了终日操持家务的母亲面前……伴随着这一碗饺子，我们刻意营造了美好的祝福在传递，温暖人心的亲情在委婉表达
的动人场景。以小见大，以细节传达节日所承载的温馨美好。同时，在不知不觉中，我们完成了一个“我长大了”的主题表达。总之，要写出节日体
现了人们丰富的情感世界，寄托了人们对生活的热爱。四、行走见闻类：7．阅读下面的文字，根据要求作文。??人之所以爱旅行，不仅是为了抵
达目的地，更是为了享受旅途中的种种乐趣。你有旅游的经历吗？你享受过旅游的快乐吗？请以“我享受这地方”为题写一篇游记，与同学分享旅游
的乐趣。要求：（1）不少于600字；（2）体现“所至”“所见”“所感”；（3）不得出现含有考生个人信息的人名、校名等信息。【答案】
范文：我享受这地方春日的风是如此温和，春日的雨是如此绵柔，春日的景亦是如此诗情画意。在这如诗般的季节，难得闲暇，我伴着父母，约来伙
伴，我们沐着春风，一同前往坐落于竹林关镇的桃花谷。桃花谷可不是浪得虚名，一跨进大门，映入眼帘的便是漫山遍野、群群簇簇的桃花，那一树
一树的桃花，放眼望去，像朵朵云霞，红则热烈奔放，粉则典雅端庄，白则素雅高洁，它们以各自独特的风格，吸引游人的眼球。近看更是别具一番
风味，含苞的，娇羞遮面；怒放的，亭亭玉立。那一朵朵一枝枝的花儿，争奇斗艳，竞相开放，纷纷挤上树梢，仿佛要把自己最完美的风姿展示给众
人。沿着崎岖的盘山路漫步而上，路边芳草萋萋，鲜花遍地，清香阵阵，蝴蝶舞动。来到半山腰，歇下脚，正用心欣赏大自然的杰作，耳边突然传来
潺潺的流水声，在如此山间，会是瀑布，还是溪流？怀揣满心好奇，循声觅去。漫步竹林间，听着哗哗流水声，沙沙竹叶响，越过层层丛林，穿过片
片花海，终于找寻到水声的来源——一条小溪。远看波光粼粼，四周景物倒映其中，多么像画艺精湛的大师创作的水墨画。近看溪水清澈见底，形形
色色的石块平铺溪底，不时有几条小鱼在其中穿梭嬉戏，溪畔青蛙合唱着春的奏鸣曲。听着溪水叮咚，看着竹林摇曳，感受此处风光秀美，想着想着
，思绪也随之飞出，追溯到千百年前的此处。想必那时，此处竹林环绕，不染市井喧嚣，与世隔绝，应当是文人墨客吟诗作画的首选地，是归隐山林
不染世俗的隐逸者的风水宝地。身处其中，仿佛每个人都会油然而生对自然的赞叹，对悠然生活的无限向往。“咱们去山顶看看吧！”万千思绪被打
断，随导游一同前往山顶。重又回归那条盘山路，不到二十分钟，便到达山顶。此时已到傍晚时分，放眼望去，在余晖的映射下，整个小镇如同云端
帝国，熠熠生辉……【详解】本题考查命题作文。一、审题立意。“我享受这地方”，要求写一篇游记。写作的自由度非常大。从小到大，我们游览
过不少名胜，观赏过不少风景，要写一篇游记，自然人人都有话可说。结合材料提示，我们可以确定写作重点：可以重点写这个地方的自然之美，也
可以写这个地方的地域风情，人文古韵等。二、选材构思。写作时要注意以下几点：第一，精选写作对象。选择让你得到的审美享受最多，触动最大
，感悟最深的名胜古迹。第二，突出景物特征。游记应力求写出景物鲜明的特征，多角度、多侧面、多层次对景物进行观察，要对景物进行有顺序地
描写。或远眺，或近观；或鸟瞰，或仰视；或从正面看，或从侧面看；或对景物整体用全景镜头，或对景物局部用特写镜头……将景物的特征表现得
淋漓尽致，给读者以审美享受。第三：表现主观情感。景物本无情感，而人的情感却是十分丰富的：喜悦、哀伤、忧愁、恐惧、愤怒……。带着不同
的情感去观察事物、景象，所观察的事物、景象就必然会带上不同的情感。8．阅读下面的文字，按要求作文。古人云：读万卷书，行万里路。一场
说走便走的旅行是我们和世界的亲密接触，是我们与自然的耳鬓厮磨，是我们对生命的深刻体认。就像梁衡在壶口瀑布前感受到了黄河的雄浑壮阔，
也感受到了生命的压而不弯；就像马克·吐温在《登勃朗峰》中既呈现了勃朗峰的奇绝景色，也表达了一种生命的乐观、积极和率真。在旅途中，你
会看到很多风景，遇到很多人和事，有很多切身的感悟和思考，引发很多跨越时空的联想和想象，这些都装点着你的旅途，同时也丰富着你的人生。
要求：①题目自拟。②除诗歌外文体不限，不少于600字。③不得出现（或暗示）姓名、班级、学校等信息。【答案】例文：风景一路自心来惠州
市是我爸爸工作的地方，也是我每年度过暑假的地方。可以往的暑假我都只是和妈妈呆在家中哪也不去，毫无趣味。也许是进入初中长大了，我决定
不再虚度光阴，带着时光一起去欣赏这座城市。我的旅游也从此开始……浪漫沙滩午后时分，我光着脚丫漫步在沙滩上，欣赏着那无边无际、与天一
色的大海。炙热的沙砾一下包裹了我的脚，还没有等我抬起脚，海水便悄悄地爬上了沙滩。有时，它会开玩笑地抚摸我一下，当我被它惊醒时，它却
调皮地跑开了。有时它会噙着一朵素洁的花向我走来，我俯身去摘，捧起的却是一汪清凉的海水。太阳悄悄地贴近了地平线，远处海天相接处还燃烧
着玫瑰色的霞光。落日的余晖，给大海铺上一层红纱。沙子还是软软的，云，只是静默着，海浪还一个劲儿地跳跃着，仿佛有取之尽用之不竭的精力
。海风轻轻拂过面颊，带着淡淡的咸味，清新而又凉爽。我闭上眼，张开双臂，感受着海风的拥抱，海的气息。是的，我已为浪漫而沉醉！畅游西湖
“大中国西湖三十六，唯惠州足并杭州”，惠州西湖能与杭州西湖齐名，可见惠州西湖的魅力之大。我便与妈妈一起乘车来到惠州西湖。只见大门门
楣上的牌匾刻着“惠州西湖”四个金光闪闪的大字。走进西湖正门，两旁的柳树和苏堤就展现在了眼前。惠州西湖的景观由“五湖六桥十八景”组成
。过了西新桥，最引人注目的，莫过于13层宝塔——泗洲塔了。苍老且不衰的身影屹立于小丘之顶，塔顶隐约于丘松的枝间，庄严古朴。游人虽沿
着木梯攀爬上进，可低矮的石阶，陡峭的木梯仍让人走步为营。每层都有两处采光的巨窗，照得塔内柔光清扫，柔情蜜意。在第13层的顶端俯视西
湖、眺望惠州城区：湖光粼粼的反照，新旧楼宇的对比尽收眼底。继续往里走，最迷人的地方是荷花亭。因为刚下过雨的缘故，所以进了荷花亭的门
就闻到一阵清香。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花亭亭玉立，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。一朵朵粉色的荷花，千姿百态，向人们展开一张张灿烂的笑脸。这时，天下起了蒙蒙细雨，这使
美丽的西湖更有一番独特的韵味。杨柳垂河，雨飘洒在湖面上，荡漾起一层层小水花，远处的山、塔笼罩在云雾中，就像披上了一层薄薄的轻纱，朦
朦胧胧的，仿佛童话中的仙境。我撑着伞继续走在这迷人的西湖里……几天的旅游也告一段落了，虽说只有短短几天，但使我开阔了眼界，增长了知
识，陶冶了情操，丰富了生活。“风景一路自心来”，人生如行路，一路艰辛，一路风景。你的目光所及，就是你的人生境界。【详解】本题考查材
料作文。一、审题立意。首先注意所给材料中“在旅途中，你会看到很多风景，遇到很多人和事，有很多切身的感悟和思考，引发很多跨越时空的联
想和想象，这些都装点着你的旅途，同时也丰富着你的人生”一句，这是要求写游记，但是不仅仅要写景，还要写出浏览风景的体会。写作时，要在
认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来所写看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不至于杂乱。一次参观游览
活动，看到的景物很多，我们不能记“流水账”。要把看到的景物中印象较深的写下来，其余的可以写得简略些。行文所至清晰，过渡自然；所见具
体，描写细致；所感独特，景、情、思交融一起。二、选材构思。可以写旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自
然美好的风光，也有沁人心脾的书香等，可以写奋斗的旅程是美好的；在父母的陪伴中走过美好的旅程；在老师的指引下走上正轨，走过美好的旅程
；自然的美好风光触动我的文思，走过美好的旅程等。三、文体选择。本篇习作适合写成记叙文。记叙时，结合自己的学习或生活经历，选取典型事
例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者。事例可为：和父母一起攀登泰山，父母陪伴我长大，我陪父母慢慢前行，共同走过那美好的旅程等，
事件内容要详略得当，体现自我的成长。写作时，我们要倾注自己的思想感情。在写景的同时，或探索人生真谛，或谈论思想问题、治学精神，使读
者在领略自然风景的同时，受到启迪和教育。五、阅读感悟类：9．在中学这两年间，你应该阅读了《西游记》、《海底两万里》、《红星照耀中国
》、《钢铁是怎样炼成的》等七部名著，在品读经典的过程中，你一定受益匪浅，感触良多。面对生活的风雨，面对取经路上的磨难，面对科考征途
的艰辛，面对长征旅途的挑战，面对病痛生死的考验，只有信念坚定，只有一路迎风前行，过往才会化作身后的风景。请以“一路迎风前行——读_
_____有感”为题，选择七部名著的一部补全题目，写一篇不少于600字的读后感。要求：立意自定，书写工整，不要套作，不得抄袭；文中
不能出现真实的人名、地名、校名等。【答案】例文：一路迎风前行——读《钢铁是怎样炼成的》有感“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这首家
喻户晓的诗，每每读起这句诗句，我对《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金这位主人公的敬意油然而生。保尔自从被虚胖的瓦西里神父赶出学校
后，当过童工。后来经过东妮亚的帮助和朱赫来的引导下，加人红军，成为一名坚强的布尔什维克战士。他把党和祖国的利益放在第一位，在那血与
火的年代，他与父兄们一起为维护苏维埃政权酒驰骋于疆场。每读到这里总会热血澎湃。看完这本书，最最令我难忘的还是保尔那种将全部热情投入
到和平劳动之中的苦干精神与拼命精神，还有他不畏肢体残废、瘫痪，身残志坚地开始创作的乐观精神。人生是一条弯弯曲曲的路，我们不仅要走完
，而且要活出精彩。奥斯特洛夫斯基说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。”我们虽然不能像保尔那样在纷飞的战火中，面对生与死的考验，在枪
林弹雨中，奋勇杀敌。但我们要面对挫所时，不应退缩。要像保尔·柯察金一样，向他学习，战胜重重困难，在人生这个大火炉中“炼”就自己。如
果没有经历坎坷艰苦的磨炼，就不会有生命的绚丽多彩；如果没有经历风雨雷电的考验，就不会有人生的无限风光。我们如果与保尔·柯察金相比，
在生活上一个上在天，一个在地。但在精神上，简直是一个在地下，一个在天上。就如几天还在迷茫的我。经过一个学期洗礼的我，但在寒假的第一
天，我又被打回原形。晚起晚睡成为了习惯，过了两三天，才想起那皱巴巴的寒假计划表。保尔所说：“一个人的生命应当这样度过，当他回首往事
时，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧！”而我却因沉迷于小长假快乐之中，打破了寒假的原本计划。想到自己生活得这么好，却怕
苦怕累，不能认真学习。就算肠子都悔青了，也无济于事。生活在和平年代的我们，生活中一点小小的挫折没什么大不了，只要勇敢地去面对，等事
情一过，你会发觉，原来自己是有毅力的。保尔·柯察金的精神，永远值得我学习。保尔指引着我们，一路迎风前行！【详解】本题考查半命题作文
。一、审题立意。根据题干“请以‘一路迎风前行——读______有感’为题，选择七部名著的一部补全题目，写一篇不少于600字的读后感
”可知，本文写作读后感。读后感，指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，然后将得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。根
据“在中学这两年间，你应该阅读了《西游记》、《海底两万里》、《红星照耀中国》、《钢铁是怎样炼成的》等七部名著”可知，横线上补充的名
著是：《西游记》、《海底两万里》、《红星照耀中国》、《钢铁是怎样炼成的》等七部名著；根据“在品读经典的过程中，你一定受益匪浅，感触
良多。面对生活的风雨，面对取经路上的磨难，面对科考征途的艰辛，面对长征旅途的挑战，面对病痛生死的考验，只有信念坚定，只有一路迎风前
行，过往才会化作身后的风景”可知，读后感主题是面对生活的风雨、磨难、艰辛、挑战事，要坚定信念，一路勇敢迎风前行，才会取得成功。二、
选材构思。本题可以选《西游记》，写孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经、历经九九八十一难的传奇历险故事，如《三打白骨精》《三调芭
蕉扇》等，意味深长地寄寓了人们要求战胜自然、困难的乐观精神。可以写《红星照耀中国》，是西方记者对中国共产党和红军的第一部采访记录，
也是新闻史和报告文学史上里程碑式的作品。书中不仅记载了大量有关中国红军和苏区，以及毛泽东等革命领导人的第一手资料，而且深入分析和探
究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做出了客观的评价。《红星照耀中国》中，中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇
卓绝的伟大斗争，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌，引领着无数中国人民坚强不屈、勇往直前地拼搏等。注意写作时，可以运用心理、
细节描写，更好地表达自己的情感、感悟。六、人生哲理类：10．按要求作文在这个世上，有些人辛苦了一辈子，依旧一事无成。其根本原因就在
于，认不清自己的位置。要么过分高估自己的能力，眼高手低导致碌碌无为；要么太过贬低自己的实力，畏手畏脚导致无所作为。读过上面这段话，
你会有怎样的感受？请结合以上材料，自定立意，自拟题目，写一篇文章，不少于600字。要求：①不得抄袭或套作；②文中请回避与自己相关的
人名、地名、校名；③要写出自己的独特感受，力求新颖。【答案】例文：认清自己的位置雄鹰只有进入天空才能自由翱翔，小鱼只有进入江河才能
自在游动，狮子只有进入森林才能尽情奔驰。天空、江河、森林就是他们的位置。所以，人只有找准自己的位置，才能充分实现自己的人生价值。有
些人，狂妄自大，自以为自己很了不起，于是在寻找自己的位置时随随便便，最后发现自己并不适合这个位置。战国时期的大将赵括，他的位置不在
沙场，而在后方。可他却带兵打仗，最终四十万赵军悉数被白起活埋。这样纸上谈兵的人，去当个理论家倒能为赵国做出自己的贡献，可带兵打仗却
勉为其难。正因为他没有找准自己的位置，导致他最终失败了，而赵国的元气大伤。有些人，他本在一个已找到的位置上呆着。可他在其位不思其政
，他的业余爱好大过了他的本职工作，最终导致他在本位上的一事无成。如李后主、宋徽宗等，他们的位置是朝堂之尊，可偏偏走了歪路。如果他们能励精图治，做好自己的本职工作。那么他们肯定会做的有声有色。在他们的治理下国家将走向繁荣富强。可是历史不容假设。正因为他们没有找准自己的位置，导致他们把祖宗留下的大好河山让给别人，最终成了亡国之君。如果找准了自己的位置，那么可以更好的实现人生价值。著名的撑杆跳女皇伊辛巴耶娃，她早先选择体操，可在这个位置上没有多大进展。于是她忍痛放弃，选择了撑杆跳，在这个位置上，她凭借体型的优势和对体育事业的执着，不断创造辉煌，最终获得撑杆跳女皇这一无比光荣的称号。可见，找准自己的位置多么重要。找准自己的位置，需要有自知之明，知道自己适合做什么。这样就不会因为头脑发热，找到一个不适合自己的位置。也要清楚自己在怎样的位置，在这样的位置上该干什么，这样才不会本末倒置，造成自己人生上的失败。除此之外，要多听旁人的意见，因为当局者迷，旁观者清。尤其是自己不清楚自己的位置在何方时，旁人的意见无疑是黑暗路途的明灯。比如唐太宗听从魏征的谏言励精图治开创贞观之治，宋太祖听从赵普的意见杯酒释兵权维护宋朝长治久安，康熙听从他祖母孝庄太皇太后的意见智擒鳌拜开创康乾盛世，这些人都找准自己的位置，从而实现了自己的人生价值，成就了一番伟业。愿每个人都能找准自己的位置，在适合自己的位置上实现自己的人生价值。【详解】本题考查材料作文。审题立意。材料点明“有些人辛苦了一辈子，依旧一事无成”的根本原因“认不清自己的位置”，具体表现为“要么过分高估自己的能力，眼高手低导致碌碌无为”“要么太过贬低自己的实力，畏手畏脚导致无所作为”；启发我们要想有所成就，就应该认清自己的位置，能对自己的能力有清楚的认知，不眼高手低，也不畏手畏脚，不断朝着自己的梦想进发而有所成。立意应该展现初中生积极向上的风貌，体现其思考。文体与内容。适合写成议论文，开篇可以直接点明中心论点，如：认清自己的能力，实现自身价值。接下来列举多个事例来论证自身的观点，正面事例如：刘翔原来从事跳高，后来认清自己的优势，改练田径110米跨栏；马连良能认清自己嗓音沙哑的特点．创造低回婉转、回味悠长的马派唱腔；反面事例如：赵括纸上谈兵等等，其中可以穿插一些道理论据加以论证，如：自满、自高自大和轻信，是人生的三大暗礁（巴尔扎克）。结尾再次点明中心论点，使文章成为一个论证严谨的整体。也可以写成记叙文，开篇直接叙事，如：自己稍有成绩就沾沾自喜，不能认清自己，在老师的引导下，我发现自己的阅读能力、理解能力要稍差一点，于是多阅读书籍来提升自己，等等。结尾可以揭示主旨，点明中心，表达感悟或自己的想法。12 |
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