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知识分类 知识是有关世界的事实以及问题解决的程序的集合。前者是陈述性知识,后者则是程序性知识。 描述客观事物的特点及关系的知识，回答“世界是什么”的知识,也称为描述性知识。包括人类能够有意识回忆和陈述的知识，包括符号、事实和有组织的命题知识。 程序性知识,本质是一套操作规则或程序，用于支配人的行为,是回答“怎么办”的知识。只有在解决问题时才能够体现或被描述出来。 策略性知识是一类特殊的程序性知识，是专门用来调控、指导、解决个体内部的记忆、思维等活动怎么办的知识。其特点就是对自己内部的记忆、思维运行进行觉察、监督、指导和调整。通过监督和调整，可以让人避免错误或找到更好的思路。 任何一个问题的解决，都要先运用大脑中储备的陈述性知识，设计出解决问题的程序性知识，再对程序性知识进行不断的监督和调整,从而获得一个更适合当前情境的最完善、最科学的解决问题方案。 陈述性知识向程序性知识的转化，是学习的重要阶段。在学习与应用阶段,陈述性知识与程序性知识以多种方式相互作用。在解决问题的过程中，不仅要用到陈述性知识和程序性知识，还要用到策略性知识。 对基本概念的清晰理解是知识结构的基石 概念之间联系的稳定度决定了知识结构的牢固性 己掌握的概念、命题，理论会构成一个人的「认知结构」，学习的关键就在于让新概念和已有的认知结构发生关联。(同化理论) 「学习发生在不同层次」 命题学习一—就是要掌握构成命题或句子的一组组词汇所表达的观念和意义。 多元思维模型是指你有足够多健壮的、稳定的、清晰的概念、命题、理论组成的各类陈述性记忆。它能让你从不同的角度、各个面向，分层次地表征这个世界的规律。 构建学科知识体系 知识体系的建立路径，应该是由点到面循序渐进，刚开始从广度上积累启发性知识，而后从纵深去建立框架，最后深挖和重构知识之间的联系，形成自己独特的知识体系。 构建知识体系的过程 点：从广度上收集（启发性知识点） 面：从深度上建立一个个知识结构 体：深挖和重构知识之间的联系来构建知识体系 知识点——>知识结构——>知识体系 首先要理解知识体系是一张网，没有足够的知识点，是很难形成网状的。其次知识点需要不断验证，必须通过大量输入。相互之间才有连接和验证。 A.(寻找触动点)广泛收集启发性知识点(理论+案例)和启发性知识点产生强连接 ·在生活中经常练习或使用 例：人为什么会有情绪呢？ 理论：情绪是人脑系统的“快捷方式” 案例：此如我们爱吃甜食，吃到甜食会愉悦，那是因为甜食的热量高，能帮我们补充能量。再比如恐惧，看到老虎转身就跑，是为了躲避危险,原始丛林中如此复杂，我们必须要产生许多人脑“快捷方式”来帮我们迅速作出反应。 例：隐性知识 理论：外行人看不出来，内行人写不出来，会之于心的知识，多在实践中学会。 案例：比如庖丁解牛的手感，大厨对火候，食材的微妙把握，团队间的默契，高手的心智模式，棋手的内在布局等等。世间有很多需要自己去参悟的，而参悟往往需要长时间的历练才能获得。 内化知识++记忆窍门++方便连接 内化知识：一句话概述理论：用自己习惯理解、的方式简洁表述理论 方便连接：分类/贴标签：将知识按学科或者主题在头脑中分类。 大脑喜欢分类：当启发性知识越来越多时，你的大脑都不自主去把各种知识联系起来。 2.深度建立知识结构 先有知识点，后建立框架，建立良好的知识结构就是绘制一份优秀的地图，所以建立知识结构时，你的目标就是在各种知识之间建立尽可能多的联系，聪明的人会很自然地这么做,每学习一个新概念，都会自动地与其他知识相联系。 知识框架的建立是需要建立在大量知识储备和理解基础上的。这一步的核心原则是对大量知识点不断组合和拆分。
黄金圈法则：遇到新的概念，在头脑中过一遍。黄金圈法则 (2W1H)是建立牢固知识结构的窍门。
3.构建知识体系 学习知识，目的就是要建立知识体系，所谓“知识体系”，就是把大量却不同知识点，系统、有序、指向性明确地组合成某种类型的知识架构。通过这个知识架构，我们可以更好地理解事物,解决问题。 好比厨师，看到桌上的食材，就自然知道已们可以微出什么样的爽式因为在他们脑酒中，经过长年累月的积景，对诸如材料的搭配、份量的此重、味道的烹调導，形成了一套完整的知识体系。 深挖和重构知识之间的联系：广泛学习精准地理解解井拓屐知识结构+持续地输出与实践 基本原则：应当以自己应用知识的场景去架构。自己的知识体系，输出知识就是一个重新结构化的过程，也就是连接知识的过程。 知识框架的建立是在各种结构和知识点的基础上，不断组合和拆分,重新结构化，结合自己的工作和生活,形成输出，深挖和重构知识之间的联系。 跨学科知识框架 跨学科学习的本质是激活大胸的网絡效应，多角度的知识会在、在大脑里形成网络，每一个学科中的思維機型都足一个节点,网络中的书点纵横交错，信息自由流通，同时拥有跨学科的多种思维方式和丰富的认知层次，能够对复杂问题进行多角度思考,快速理解事物背后的本质，进而提出创造性解决方家。
在提升认知能力方面，基于多元思维棋型的思考方法，是目前为止最有效率的学习方法之一。 重构知识分类管理体系 多年来,我认识到一种更深层次地给知识分类的方法。这种方法适用于学习所有领域的基本原理，在解决实际问题方面让人终身受益。即以思维模型为基本单位的知识体系管理！  形成新的认知网络 面向专业化知识累计：以学科分类知识体系为基础的学习，方便快速积累知识 知识体系的转换，升级 面向问题解决：以思维模型为基本单位进行知识管理，以思考的问题为基础。 不断丰富的知识体系 构建知识体系实现知识从辅入—内化—输出的过程，需要学习者主动地去进行思考。这个过程是强烈而艰辛的，也是充满乐趣的，在构建知识体系的同时，学习者心智上的理解力、认知能力均能得到飞速提升，最后，通过运用所学的知识体系解决生活的复杂问题，才是学习真正的目的。 论你学习什么科目，其中最美妙的事是，你不用知道所有的知识点，仅仅需要知道一些浓缩的核心原理即可。而一旦建立起核心原理的框架，学习知识甚至进一步拓展便是轻而易举的事了 拓展体系-及时记录，定期整理，反思提升 在初步的的知识体系基础上，后面所有学习中，只要遇到与这个知识体系相关的内容，我们都可以记录、发散、填充，去完善知识体系。并融入我们的个体经验和灵感，当你积累得越来越多的时候，知识体系也日渐繁茂精细。 |
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