人教版七年级第一学期生物测试卷第三单元 生物圈中的绿色植物学校:___________姓名：___________班级：_________
__考号：___________一、单选题（每题2分，共40分）1．下列属于双子叶植物的是（?）A．玉米B．小麦C．水稻D．棉花2
．玉米种子和菜豆种子共有的结构包括（ ）A．胚芽和胚B．种皮和胚乳C．子叶和胚根D．种皮和胚3．植物在生长过程中需要量最多的无机
盐是（?）A．铁、氮、钾B．氮、磷、钾C．磷、钾、硼D．磷、铁、锌4．种子有两片子叶，能够开花，叶脉一般为网状脉的植物是（?）A．
向日葵B．肾蕨C．小麦D．海带5．在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，溶解叶绿素和鉴定产物用的液体材料分别为（?）A．酒精和碘液
B．石灰水和酒精 C．碘液和石灰水 D．酒精和生理盐水6．植物光合作用贮存在淀粉中的能量从根本上来源于（ ）A．太阳的光能B．太
阳的热能C．植物体内化学能D．太阳的化学能7．下列做法与生物学原理的对应关系中，不相符的是（ ）A．移栽植物时根部带土团——保护
幼根和根毛B．栽种农作物时要合理密植——提高光合作用效率C．粮食晒干后储存——抑制呼吸作用，减少有机物消耗D．施肥过多导致“烧苗”
现象——无机盐吸收过多影响植物生存8．如图是光合作用的示意图，其原料和产物描述正确的是（?）?A．图中A代表原料氧B．图中B代表原
料二氧化碳C．图中C代表产物水D．图中D代表产物有机物9．当你踏入山林时，你会感觉到空气特别地清新和湿润，这主要是由于（ ）A．
茂盛的林木遮住了大部分太阳光 B．植物的蒸腾作用和呼吸作用C．植物的光合作用和呼吸作用 D．植物的光合作用和蒸腾作用10．为了促进
植物体的生长，达到增产增收的目的，下列措施不正确的是（ ）A．合理灌溉 C．大棚内调节温度，保持昼夜恒温B．合理施肥 D．大棚内
适当增加二氧化碳的浓度11．如图是菜豆种子萌发过程示意图，下列叙述不正确的是（?）?A．菜豆种子萌发时先要吸水膨胀B．图中的①是胚
芽发育来的C．胚乳为南瓜种子萌发提供营养D．图中②的作用是吸收水和无机盐12．将绿色植物在黑暗中放置一昼夜后，选择一片绿叶剪断其主
叶脉（如图所示），然后放在阳光下照射数小时，结果发现B区不能制造淀粉，原因是B区叶片中缺少（ ）?A．叶绿素B．氧气C．二氧化碳
D．水13．题图是桃花的基本结构示意图，下列叙述正确的是（?）?A．①是雄蕊 B．②花药里有花粉 C．雌蕊包括④和⑤ D．⑥将发育
成果实14．下列关于呼吸作用的叙述，不正确的是（ ）A．植物的活细胞，都能进行呼吸作用B．呼吸作用在有光和无光的条件下都能进行C
．呼吸作用为植物的光合作用提供了有机物D．呼吸作用释放的能量，是植物进行各项生理活动不可缺少的动力15．题图表示菜豆种子的基本结构
，下列叙述不正确的是（?）A．菜豆种子萌发时最先突破种皮的是③B．新植物的幼体由①②③组成C．②发育成芽，芽进一步发育成茎和叶D．
④里含有丰富的营养物质16．如图甲是桃花的结构示意图，图乙是果实结构示意图。下列叙述不正确的是（ ）?A．甲图中一朵花的主要部分
是④和⑤ B．花粉散落到①上的过程称为传粉C．⑥内有卵细胞，是受精的场所 D．图乙中的a由图甲中的③子房壁发育而成17．生物圈中已
知的绿色植物有50余万种，它们形态各异，生活环境也有差别。下列有关绿色植物的叙述正确的是（?）A．“青苔满阶梯”描述的植物可作为监
测空气污染程度的指示植物B．海带依靠根固定在岩石上，从海水中吸收水分和无机盐C．“应怜屐齿印苍苔”和“春来江水绿如蓝”中所描述的植
物都属于苔藓植物D．银杏、卷柏、苏铁都属于裸子植物，银杏树上的“白果”是果实18．下图表示的是植物参与生物圈中水循环的过程。下列相
关分析，不正确的是（?）?A．①中的成熟区是植物吸收水分的主要部位B．②连通根茎叶，形成了水分运输的管网C．③中的叶肉细胞是植物散
失水分的“门户”D．④由水蒸气冷凝而成，落入土壤后可被植物吸收19．如图是菠菜叶片结构示意图，下列叙述中错误的是（ ）?A．叶片
呈绿色，是因为图中③和⑦所示结构的细胞内含有叶绿体B．绿色植物光合作用所需水分由图中结构⑧中的导管运输而来C．叶片上的气孔主要分布
在图中结构①上，而结构④上却很少D．图中结构⑥由保卫细胞构成，是植物蒸腾失水和气体进出的门户20．为探究绿色植物生命活动，某兴趣小
组设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（?）?A．甲装置是酒精脱色，目的是溶解叶片中的叶绿素B．乙装置收集的气体可以使带火星的细
木条复燃C．丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊D．丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳二、填空题（每空1分，共1
5分）21．绿色植物光合作用是利用太阳提供的光能将空气中的水和___________转化成储存能量的______ ，并释放出___
__________。22．作为植物的两性生殖细胞，在花的雌蕊的胚珠里有___________，雄蕊的花粉里有_______，它们
结合后将成为_________，该细胞进一步发育最后由_______长成新一代植株，这种生殖方式属于___________生殖。2
3．藻类植物的共同特征：藻类植物生活在______或_______，没有_______、______、______等器官，大多数体
内有______，能够进行光合作用，制造______。三、实验探究题（每空1分，共11分）24．下图是同学们熟悉的三套实验装置，请
认真分析并回答问题：?(1)A装置可以用来验证植物的光合作用需要______。要验证这个结论需要设置一个对照实验，则对照实验装置中
烧杯里的液体应为_____。(2)B装置内放置萌发的种子可以用来验证_______，一段时间后，用手挤压塑料袋，会发现澄清的石灰水
变_______。在此过程中的产物还有_________。(3)如果要用C装置来验证植物的蒸腾作用，实验小组的同学认为该实验装置有
不妥之处，请你加以改进_______。25．为探究植物的多种生理活动，生物兴趣小组设计了以下探究方案，将该装置放在光下3小时，请用
所知识进行分析：?(1)打开阀门①通过密封玻璃管收集透明塑料袋中产生的气体，再用带火星的木条检验气体。该步骤是为了验证叶片A在光下
产生了___________。(2)打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管中，石灰水变浑浊，说明叶片B在进行_________
__作用。(3)实验中透明塑料袋内壁聚集明显小水滴，而黑色塑料袋内壁无明显水滴，说明前者水滴主要是植物________作用散失的水
分。(4)如上图将袋子白天套上，夜晚除去，如此3天，再观察两片叶片，_________更绿（选填：叶片A或叶片B）。解释原因___
___________________。四、综合题（每空2分，共34分）26．图为菜豆种子和菜豆幼苗的部分结构示意图，据图回答下列
问题。?(1)⑦由【?】______发育而来，⑧由【?】______发育而来，⑨由【?】______发育而来。(2)菜豆种子萌发时
【?】______发育成新植物体的幼体，发育过程中所需的营养主要来自【?】______。27．下图为植物叶进行某生理活动示意图及叶
片的结构示意图，据图回答问题： ?(1)在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼吸作用时，B为氧气，则A为________，C为_
_______。植物进行光合作用的主要场所是叶肉细胞中的________。(2)图中的A和B进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的[
____]；光合作用制造的有机 物通过E中的________（填“导管”或“筛竹”）运输到植物体的各个部位。(3)植物吸收的水分，
绝大部分通过____作用散失到环境中，参与生物圈的____ （填“碳—氧平衡”或“水循环”）参考答案：1．D【分析】单子叶植物和双
子叶植物都属于种子植物中的被子植物，都能产生种子，单子叶植物的种子有一片子叶，有胚乳，叶脉多为平行脉；双子叶植物的种子有两片子叶，
无胚乳，叶脉多为网状脉。【详解】ABC．玉米、小麦、水稻种子除了种皮和胚以外，还含有胚乳，养料储存在胚乳中，子叶数目为一片，属于单
子叶植物，ABC错误。D．种子只由种皮和胚组成，无胚乳，养料储存在肥厚的子叶中，子叶有两片，D正确。故选D。2．D【分析】菜豆种子
的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳。【详解】菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳。它们的
胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过菜豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里，玉米
种子和菜豆种子共有的结构包括胚和种皮，D正确，ABC错误。故选D。3．B【分析】植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，
并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分，植物生活中需要量最多的无机盐是氮、磷、钾。【详解】无机盐对植物的生长发育起着重要的作
用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾。含氮的无机盐能促进
细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉
的形成与运输，B正确。故选B。4．A【分析】单子叶植物和双子叶植物都属于种子植物中的被子植物，都能产生种子。单子叶植物的种子有一片
子叶，根系为须根系，叶脉多为平行脉。双子叶植物的种子有两片子叶，根系为直根系，叶脉多为网状脉。【详解】A．向日葵属于双子叶植物，开
花、种子有两片子叶，叶脉为网状脉，A符合题意。BD．肾蕨、海带属于孢子植物，不开花，不结种子，BD不符合题意。C．小麦属于单子叶植
物，开花，种子有一片子叶，叶脉一般为平行脉，C不符合题意。故选A。5．A【分析】1．《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选
叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。2．光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘溶液变蓝色，酒精溶解叶片中的
叶绿素。【详解】探究“绿叶在光下制造有机物”实验中，把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成
黄白色。脱色时，酒精要隔水加热，因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。淀粉遇到碘变蓝色，我们经常用碘液来鉴定是否有淀粉存在。可见
，溶解叶绿素和鉴定产物用的液体材料分别为：酒精和碘液。故A正确，BCD错误。故选A。6．A【分析】光合作用的实质上是绿色植物通过叶
绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。【详解】绿色植物光合作用贮存在有机物中的能
量从根本上来源于太阳的光能。光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合
成的有机物中的过程。其中它合成的有机物不仅满足了自身的需要，如植物体的生长、发育、繁殖等。并且为动物提供了食物来源，其它生物都直接
或间接以植物为食。因此绿色植物光合作用贮存在有机物中的能量从根本上来源于太阳的光能，A正确。故选A。7．D【分析】（1）呼吸作用是
细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。（2）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物
体外的过程叫做蒸腾作用。（3）植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓
度时吸水。【详解】A．移栽植物时，总是保留根部的土坨，目的是为了保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽的成活率，A正确。
B．合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡。合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植
物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低，B正确。C．种子晒干后保存是为了减少水的含量
，抑制种子的呼吸作用，降低种子的代谢速率，能够延长储存时间，C正确。D．一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度
，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫。当情势比较严重时，会造成烧苗，D错误。故选D。8．D【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利
用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。【详解】A光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二
氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程，由图可知：A表示二氧化碳，B表示氧气，C表示水，D表示有机物，D正
确。故选D。9．D【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，
绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。植物体内的水分以气体状态通过气孔散
失到大气中的过程叫做蒸腾作用。【详解】绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润；同时，绿色植
物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新，其次，树叶上面的绒毛、分泌的黏液和油脂等，对尘粒有很强的吸附和过滤作用。因此
当你踏入山林时，会感觉到空气特别的清新和湿润。因此，ABC不符合题意，D符合题意。故选D。10．C【分析】根据光合作用、呼吸作用以
及蒸腾作用的原理以及生态因素对生物的影响，可以提出以下利于粮食作物增产的措施：合理密植；合理灌溉；合理施肥；农田适时松土；及时锄草
，加强田间管理；防治病虫害；豆类作物播种前用根瘤菌拌种；采用人工选育的方法培育高产粮食作物品种；加大对粮食作物优良基因的挖掘和研究
，并应用于培育优质高产新品种；加大对粮食作物的野生种质资源的研究，将发现的优质高产基因应用于培育新品种等。【详解】A．植物的生活离
不开水，合理灌溉能促进植物体的生长，达到增产增收的目的，A正确。B．无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、
钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐。植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。合理施肥能促进植物体的生长，达到增产增收的目的
，B正确。C．植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植
物的呼吸作用越弱，分解的有机物少。因此，在一定范围内，昼夜温差越大，植物体内的有机物积累越多，果实积累的糖分多。可见“大棚内调节温
度，保持昼夜恒温”不利于提高农作物产量，C错误。D．二氧化碳是光合作用的原料，适当提高二氧化碳浓度，能够促进植物的光合作用，使植物
积累更多的有机物，从而提高农作物的产量，D正确。故选C。11．C【分析】图中①叶，②根。【详解】A．水分可以使种皮变软，胚根才能突
破种皮，菜豆种子萌发时先要吸水膨胀，A正确。B．图中的①叶是胚芽发育来的，B正确。C．南瓜种子为双子叶植物，营养物质储存在子叶中，
因此为南瓜种子萌发提供营养的是子叶，C错误。D．图中②根的主要作用是吸收水和无机盐，D正确。故选C。 12．D【分析】绿色植物通过
叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和
水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。【详解】光合作用的原料是二氧化碳和水，主叶脉剪短，导致B区缺少水，故不能进行光合作
用，也不会产生氧气，因此B区不能制造淀粉。该题不能得出B区没有叶绿素，D正确，ABC错误。故选D。13．B【分析】（1）一朵花要经
过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。（2）图中，①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房、
⑥胚珠。【详解】A．②花药、③花丝合称雄蕊，A错误。B．②是花药，花药里有花粉，B正确。C．①柱头、④花柱、⑤子房合成雌蕊，C错误
。D．⑥是胚珠，将来发育成种子；⑤子房将来发育成果实，D错误。故选B。14．C【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解
成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化
学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。【详解】A．呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，植物的活细胞都需要进行呼吸作用来获
得能量，A不符合题意。B．呼吸作用有光无光都可进行，B不符合题意。C．植物的呼吸作用是为光合作用提供的二氧化碳和水，C符合题意。D
．呼吸作用释放的能量是植物进行生长和代谢所需能量的来源之一，是植物进行各项生理活动不可缺少的动力，D不符合题意。故选C。15．B【
分析】观图可知：⑤种皮、①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶，解答即可。【详解】A．菜豆种子萌发时最先突破种皮的是③胚根，并发育成植物的
根，A正确。B．新植物的幼体是胚，由①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶组成，B错误。C．种子萌发时，②胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和
叶，C正确。D．④是子叶，含有丰富的营养物质，D正确。故选B。16．A【分析】图中①柱头、②花柱、③子房、④花药、⑤花丝、⑥胚珠、
a果皮、b种子。【详解】A．甲图中一朵花的主要部分是雌蕊和雄蕊，雄蕊包括④花药、⑤花丝，A错误。B．④是花药，成熟后散放出花粉，花
粉落到①柱头上的过程称为传粉，B正确。C．⑥胚珠内有卵细胞，它跟来自花粉管精子结合，形成受精卵，C正确。D．图乙中的a是果皮，由图
甲中的③子房壁发育而成，D正确。故选A。17．A【分析】（1）种子植物都能产生种子，用种子繁殖后代，包括裸子植物和被子植物，裸子植
物的种子裸露着，没有果皮包被，不能形成果实。被子植物的种子的有果皮包被，能形成果实。（2）孢子植物不能不产生种子，靠孢子繁殖后代，
包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。【详解】A．“青苔满阶梯”描述的是苔藓植物，苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物，A正确。B
．海带属于藻类植物，无根，B错误。C．“应怜屐齿印苍苔”描述的是苔藓植物，“春来江水绿如蓝”中描述的藻类植物，C错误。D．银杏、苏
铁都属于裸子植物，卷柏是蕨类植物。银杏的种子外无果皮包被着，裸露，不能形成果实，属于裸子植物，“白果”其实是银杏的种子，D错误。故
选A。18．C【分析】题图中：①根，②导管，③叶，④雨水。【详解】A．根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区细胞停止伸长，并
且开始分化，一部分向外突起形成根毛，扩大了吸收水和无机盐的面积。因此，①根中的成熟区是植物吸收水分和无机盐的主要部位，A正确。B．
导管是植物体内，把根部吸收的水和无机盐，由下而上输送到植株身体各处的管状结构。②导管连通根茎叶，形成了水分运输的管网，B正确。C．
③叶片中的气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是二氧化碳和氧气等气体进出叶片的“窗口”，C错误。D．④雨水由水蒸气冷凝而成，落入土壤后
可被植物吸收，D正确。故选C。19．C【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，图示为叶片的横切面结构示意图，其中①是上表皮，②是栅栏组
织，③是叶肉，④是下表皮，⑤海绵组织，⑥是气孔，⑦是保卫细胞，⑧是叶脉。【详解】A．叶片的绿色是叶绿素的颜色，叶绿素存在于叶绿体中
，在叶片的③叶肉细胞和⑦保卫细胞中含有叶绿体，A不符合题意。B．水分是光合作用必不可少的原料，由植物的根吸收，再由导管运输到叶，图
中的⑧是叶脉，其内有导管和筛管。因此，绿色植物光合作用所需水分由图中结构⑧叶脉中的导管运输而来，B不符合题意。C．①是上表皮，④是
下表皮，叶片上的气孔主要分布下表皮，在上表皮较少，C符合题意。D．气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，也是植物体散失水分的门户，它
的开、闭由保卫细胞的控制。保卫细胞吸水膨胀，气孔开放；保卫细胞吸水皱缩，气孔关闭，D不符合题意。故选C。20．D【分析】（1）绿叶
在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造
淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释
放出氧气的过程，叫做光合作用。（3）呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活
动需要的过程。【详解】A．酒精脱色步骤：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片含有的叶绿素
溶解到酒精中至叶片变成黄白色，这样便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，A正确。B．植物的光合作用释放的氧气多于植物的呼吸作用消耗的氧
气，使塑料袋内的氧气增多，由于氧气具有助燃性，所以乙装置收集的气体是金鱼藻通过光合作用产生的氧气，可以使带火星的细木条复燃，B正确
。C．萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰
水变浑浊，C正确。D．萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以丁装置中，燃烧的蜡烛熄灭，D错误。故选D。21． 二氧化
碳 有机物 氧气【分析】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉
），并释放氧气的过程。【详解】由分析可知，绿色植物光合作用是利用太阳提供的光能将空气中的水和二氧化碳转化成储存能量的有机物，并释放
出氧气。22． 卵细胞 精子 受精卵 胚 有性【详解】雄蕊的花药里含有花粉，花粉落到雌蕊柱
头上后受到柱头黏液的刺激萌发生出花粉管，花粉管穿过雌蕊的柱头、花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管里有两个精子，花粉管沿柱头到达胚
珠后，花粉管顶端破裂，释放出两个精子。其中一个精子与珠孔附近的卵细胞融合，形成受精卵。经过传粉后精子与卵细胞结合为受精卵，应属有性
生殖。受精卵发育成胚，胚萌发形成一株植物体。23． 水 潮湿的地面 根 茎 叶 叶
绿体 有机物【解析】略24．(1) 二氧化碳/CO2 清水(2) 呼吸作用产生二氧化碳 浑浊
水和能量/能量和水(3)塑料薄膜应只罩住植物，不应罩住花盆（答出此意即可）【分析】光合作用的探究实验，常包括暗处理、对照实验、
脱色、漂洗、滴碘、观察几个步骤，观察现象，得出结论。植物的光合作用需要二氧化碳和水，植物的呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的
石灰水变浑浊。蒸腾作用是指物体内的水分以气体的形式从气孔散发到体外的过程，叶是蒸腾作用的主要器官。A装置可以用来验证光合作用需要二
氧化碳，B装置可以用来验证呼吸作用产生二氧化碳，C装置略作改进可以验证植物的蒸腾作用散失水分。【详解】（1）单一变量原则：控制其他
因素不变，只改变其中一个因素，观察其对实验结果的影响。对照原则，通常一个实验分为实验组和对照组。实验组是接受实验变量处理的组。对照
组是不接受实验变量处理的组。A装置可以用来验证光合作用需要二氧化碳，光合作用的原料包括水和二氧化碳，其中二氧化碳能被氢氧化钠吸收，
要验证这个结论需要设置一个对照实验，则对照实验装置中烧杯里的液体应为清水。（2）B装置可以用来验证呼吸作用产生二氧化碳。细胞利用氧
，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体中
进行的。萌发的种子放在塑料袋中。在塑料袋中插一导管，导管的另一端插入成有澄清的石灰水的试管中。一段时间后，用手挤压塑料袋，会发现澄
清的石灰水变浑浊。说明植物的呼吸作用产生了二氧化碳。原因是二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。产物除二氧化碳外还有水和能量。（3）用C
装置来验证植物的蒸腾作用，此装置有不妥之处，罩住花盆，花盆中的水蒸发后也可能在塑料袋上形成水珠。因此塑料袋应扎在茎的基部，将该装置
放置在阳光充足的环境中。25．(1)氧气/O2(2)呼吸(3)蒸腾(4) 叶片A 叶片A有光照可以进行光合作用，有
利于叶绿素的合成【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫
做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。（2）呼吸作用是指植物细胞利用氧，将有机
物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要。（3）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种
条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验。本实验叶片A、叶片B形成对照实验，变量是光照。【详解】（1）氧气可使带火星的木条复
燃，光合作用释放氧气，该步骤是为了验证叶片A在光下产生了光合作用。（2）光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行；光合作用吸收二氧
化碳，呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。所以打开阀门②，通入澄清石灰水中，发现澄清的石灰水变浑浊，这说明叶片B
呼吸作用产生二氧化碳。（3）蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的
99%。（4）光照会影响叶绿素的合成，叶片A有光照可以进行光合作用，有利于叶绿素的合成，叶片B用黑色塑料袋套上后无光照，不能进行光
合作用，不利于叶绿素合成，故叶片A比叶片B更绿。26．(1) ③胚根 ①胚轴 ②胚芽(2) ⑤胚
④子叶【分析】分析图可知：①是胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤胚、⑥种皮、⑦根、⑧连接根和茎的部分、⑨叶。据此答题。【详解
】（1）胚是种子的主要部分，是幼小的生命体，它能发育成新的植物体。胚由胚轴、胚芽、胚根、子叶四部分组成，②胚芽将来发育成新植物的茎和⑨叶，③胚根发育成新植物体的⑦根，①胚轴发育成⑧连接根和茎的部位。（2）⑤胚是种子的主要部分，是幼小的生命体，它能发育成新的植物体，菜豆属于双子叶植物，种子有两片子叶，无胚乳，种子萌发过程中，营养物质主要来自④子叶。27．(1) 二氧化碳 有机物 叶绿体(2) F 筛管(3) 蒸腾 水循环【分析】（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，进行光合作用的主要器官是叶。（2）气体进入植物体主要是通过由一对保卫细胞构成的气孔，植物进行光合作用制造的有机物是通过筛管自上而下运输到植物体的各个部位。（3）该图表示绿色植物的叶片进行某一项生理活动时的示意图，随着叶片所进行的生理活动的不同，ABC所代表的物质也各不相同。图中E叶脉，F气孔。【详解】（1）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼吸作用时，如果B为氧气，则A是二氧化碳、C是有机物。植物进行光合作用的主要场所是叶肉细胞中的叶绿体。（2）图中的A和B进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的F气孔；在植物的输导组织中，筛管负责运送有机物。因此光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部位。（3）植物吸收的水分，绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中，参与生物圈的水循环。答案第1页，共2页试卷第1页，共3页答案第1页，共2页试卷第1页，共3页 |
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