编写时间 年 月 日执行时间 年 月 日总序第 42 个教案课题分数和小数互化共 1课时第1 课时课型新授教学目标1、理解和掌握分数和小数互
化的方法2、能熟练、正确地进行分数和小数的互化重点难点重点：理解和掌握分数和小数的互化方法难点：分数和小数互化中应注意的问题教学策
略创设情境，引导探究教 学 活 动课前、课中反思一、复习：1、说出下列分数的分数的意义，分数单位和有几个这样的分数单位
。 9/10 8/15 20/1002、填空。 （1）0.7用分数表示（ ）分之（ ），（2）0.125用分数表
示（ ）分之（ ）。（3）0.9里面有9个( )分之一,它表示( )分之( ).（4）0.07里面有7个( )分之一,
它表示( )分之( ).老师小结：小数实际上是分母为10、100、100…的分数的另一种形式。3、提问：还记得分数与除法的关系
吗?分数的基本性质呢？二、交流探究：专 题 一 ：研究小数化成分数的方法例1：把一条3米长的绳子平均分成10段，每段长多少米？如果
分成5段呢？1、在例1中，你能用小数和分数来表示计算结果吗？试着做一做。2、通过计算，你发现m与0.3m有什么关系？3、你能把小数
直接写成分数吗？如果可以，该怎么写？请说说你是怎么想的？4、小数化成分数需要注意什么？专 题 二：研究分数化成小数的方法例2：把0
.7 9/10 0.25 43/100 7/25 11/45这6个数从大到小的顺序排列起来。1、观察这6个数，你有什么发
现？2、要比较这些数的大小，你有什么好办法？试一试。3、你认为哪种方法比较简便？4、如何将分母是10,100,1000…的分数化成
小数？5、分母不是10、100、1000…的分数，怎样化成小数呢？6、当分子除以分母除不尽时应该怎么办？三、小结： 小数化成分数
时，先看原来有几位小数，就在1的后面写几个0做分母，原来的小数去掉小数点作分子。注意能约分的要约分。分母不是10、100、1000
的分数该怎么化成小数？学生试着解决，看看出现什么问题？（引导学生用分子去除以分母，一般情况下，要根据需要用〝四舍五入〞法把这些小数
保留几位小数）课后反思 |
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