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阅读，是校园学业的支持，是人生进步的阶梯，也是莘莘学子日常生活中的陪伴。 无疑，今天的少年们是幸运的，拥有更多样的选择机会和更广大的发展空间。同时，留守家庭的孤独和内卷社会的挤压，也给他们的生活平添了许多的无奈。 阅读的陪伴，也因之分外温暖，弥足珍贵。  笔者日前走访了江苏阜宁校园的“大阅读”活动，从许多同学丰富的“读书留言”中，一道品尝了“阅读陪伴成长”的滋味和意义。 他们在阅读中相知，牵手开始了一程自由的行走。 《海底两万里》《上下五千年》……他们在视野的解放中，领略到一片片不曾见过的风景，见证着一处处文明变迁的踪迹。历史、地理，自然、人文，随笔、游记，童话、科幻……生活是如此博大和神奇，未来是如此多彩和美妙。“读书生活就像一幅幅流光溢彩的画页，也是一个个欢快跳跃的音符。”于此，孩子们获有了更高的站位和更大的格局，心胸也为之豁然，“小我”的纠结便渐渐消解，烦恼也大都随风而逝。 他们在阅读中共情，相互展开了一番倾心的对话。 “读书使我快乐。我现在和很多书中的人物都成了好朋友，他们是马小跳、小豆豆、玛蒂娜……”在真诚的对话和共情中，生活中那些羞于启齿的情感挫折、课业中那些如牛负重的精神煎熬和成长中那些阴霾不散的痛苦磨难，都从敞开的心扉中缓缓倾吐宣泄出来。在倾心的分享中，他们欢愉着共同的欢愉，幸福着相互的幸福。生活原野上吹来的风，或已不再凛冽，而有了更多的暖意。 他们在阅读中分享，共同实现了一种生命的赋能。 有一名留守儿童分享了《鲁滨逊漂流记》中的一句话：“一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的。”正是这句看似平凡的话语，激励着他在爸妈外出打工的日子里，“学会了洗衣做饭，照顾奶奶，更学会了阅读，并从书中汲取到了战胜困难、超越自我的力量”。许多孩子正是从这样的阅读中，迸发出生活的潜能，奔赴向生命的远方。 “我读书，我快乐”，这是许多同学读书留言中的第一感受。当我们从书中不仅读出了知识，咀嚼到思想，而且读出了温暖，享受到快乐，也就触摸到了阅读的真谛，感悟出了陪伴的意义。 孩子们读懂了。 |
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