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〓第 2219 期〓 当年我从穷乡僻壤的乡村初中走进团林中学，迎接我的第一人，就是我们的班主任杨学林老师。他给我的第一印象是年轻、干练，对学生亲切、热情。我们入学是在1972年3月，走进学校，只有一排石砌瓦盖的教室，西边一间就是我们的教室兼做男生寝室，几间女生寝室还是土砖泥巴房。杨老师像大哥哥一样帮我们搬行李、打地铺，带领我们到食堂买饭菜票、到教室安排课桌凳，款曲周至，体贴入微，一下子拉近了老师和学生的距离。 进入高中学习，走进陌生环境，远离家庭，远离父母，加上年龄小（才过13岁），不懂事，独立生活自理能力差，多么想有一个亲近的人。杨老师就是我们最亲近的老师，最关心我们的班主任，最贴心的大哥哥。他既是我们的科任老师，又是我们的生活老师；既是我们学习课堂上的严师，又是我们日常生活中的兄长。曾记得：有一次我生病不能回家，一个人躺在寝室床上，四肢无力，没有水喝，没有饭吃，没有医生看，举目无亲，多么想有一个人来看望、关心、帮助。星期天的早上，杨老师推开门，走了进来，抚摸着我滚烫的头，扶着我起来，用他的自行车把驮到医院，找医生诊断，挂号付款，打针吃药，忙碌了整整一半天，病痛的折磨在杨老师的关怀下得以康复。曾记得：一年级下学期，学校建校任务重，基本上每天中午和放学后都要劳动，不是挑沙搬砖、抬石头平场地，就是挖田垒堤、割谷挑草头。杨老师看我个子小，挑担子很吃力，经常轮流安排我称秤记账，弱小的身躯在杨老师的关照下得以成长。曾记得：一年级，由于转换学制，我们多读了半年，没有统编课本，杨老师有时自己刻印资料，有时从家里带来很多报刊杂志、小说、名著，丰富我们学习课堂，扩大我们知识视野，我都从他手中借阅了好几本书阅读，使我打下了坚实的文学基础。
杨老师带我们一年半班主任，与同学们在一起就像兄弟姐妹，亲密无间。他从不摆架子，高高在上；他也不厚此薄彼，喜好务恶，对同学一视同仁。课间和我们一起娱乐玩耍，课余休息与我们一道劳动建校，星期六与我们一道放学回家，星期天同我们一起上学。每堂课他都兢兢业业，一丝不苟，课堂讲授风趣幽默，答疑解惑精心细致。他给我们上好每一节课，批改每一篇作文；他细心修改我们的一个修辞病句，认真纠正我们的一个标点符号，逐一校正我们每个人的字词读音。他在工作中以身作则，劳动时率先垂范，教育上宽严有济。每次建校劳动他都身先士卒，从不缺席。多少次他和我们一道到农场插秧除草、割谷犁地，到工地挑土垒堤、挖堰蓄水，到农村开门办学、访贫问苦。 杨老师严于律己，勇于担当，秉性耿直，剀切直言。他在团林教育组、团林中学担任领导多年，不徇私情，不谋私利，为单位、为集体、为学校呕心沥血，殚精竭力。我在他手下工作近八年，深为他的敬业精神所感动，也为他的工作作风所折服。他在团林中学退休，离开校长岗位多年，仍然关心学校，给学校提意见、陈建议，为团林中学发展出谋划策。他勤俭持家，教子有方，养育一儿二女，卓有成就。大女儿继承父业，30多岁就成为湖北省特级教师，荆门名师，现为浙江省名师工作室主持人，她当年在荆门市实验小学还是我女儿的老师。说来这也是缘分，杨老师两代人都是我家两代人的恩师。还有一儿一女都在大型国企工作，他和谢老师二老身体健朗，生活舒适，兴趣广泛，安享晚年。 温尔儒雅的李琴老师 在我的记忆深处，常常浮现一个戴着深度近视眼镜、面带微笑、温尔儒雅的老师，她就是我们高二年级的语文老师、还兼带我们班的化学课李琴老师。自从1981年她和邱德发老师一同调离团林中学，我一直未曾与她谋面，也没有她的电话、微信，更没有听到过她的声音，但我的回忆中经常有她的娇小身影，记忆中有她的不凡学识，想念中有她的幽默风趣。她虽然不如我的启蒙老师那样记忆深刻，也不如我的班主任对我关怀备至，作为一个普通课任老师留给我的印象极深。我后来虽然与她有过短暂共事，同在一个学校工作，同在一个办公室备课，同在一个教室教学，但我私下没有与她有过多的交往，也没有密切的留念，作为一个一般同事我对她的评价极高。 李琴老师和蔼可亲，朴实无华。她戴着一副高度近视眼镜，严厉中透过和蔼，深邃中饱含关切；她对学生慈母般的关爱体贴，特别对我这样年龄小、家庭贫困的学生不仅没有歧视，而且富有同情心。她坚守清贫，持家有方，和邱老师的小家庭经营的温暖和谐，养育三个女儿，家务担子繁重，工作兢兢业业，为我们所有的青年老师做出了表率。 李琴老师知识功底渊博，教学经验丰富。她勇担重任，跨文理学科带我们班的两门课（高二语文、化学），赢得学生的钦佩和赞许。她的语文课讲得生动有趣，我们听得入神着迷，所以，多年之后我仍然能够复述她的若干佳句美篇，记忆她的若干精彩片段。我喜欢李老师的课渐而喜爱我的语文老师，我欣赏老师的教学方法渐而喜欢文学、喜欢阅读、喜欢教学，我的文字功底就是在那时候打下的，记得李老师几次将我的作文在班上朗读、展出。化学课我们初中没有接触，没有学习基础，加之学校没有实验仪器设备，李老师讲课深入浅出、化难为易、实用贴切，使学生们厌学、难学的化学课变得津津有味、兴趣盎然，我作为科代表也为有这样机智的老师、活跃的课堂而自豪，收发作业本也很乐悠尽力。多年过去了，李老师的教学风格还时时印在我的脑海里，我的教学生涯或多或少的也有老师的印迹。 听说李老师先调到老家洪湖，后又调到武汉，现已退休多年，在家安度晚年。前两年还应邀来团林中学与首届高中同学聚会，但一直没有机会和她见面。只好把学生的思念化着点点只言片语寄上真诚的祝福：祝李老师和邱老师俩老身体健康！幸福快乐！面对疫情，百毒不侵！晚年精神矍铄，安然无恙。
严师慈母的班主任——洪德华老师 一个人遇到好老师是人生幸福，一个学校拥有好老师是学校的光荣。我的高二毕业班班主任洪德华老师就是我们的好老师、知名老师、长青老师，也是团林中学的好老师、把关老师、骨干老师。我从小学到中师毕业，以及参加工作后在职进修大学，授课老师不下80人，班主任也有10多个，但记忆最深、印象最好、怀念最久的老师就是洪老师。 我爱戴他，因为洪老师爱生如子，亲如己出，平易近人，生活简朴。他爱学生，从不是偏爱、溺爱、宠爱，最多的是慈爱、严爱、细爱。他带班级风和雨细，点滴浸润；他教育学生循循善诱，晓之以情，动之以理。从不斥责学生、挖苦学生，而是引领学生学会认智，学会做事，学会做人，学会生活，学会生存。他无微不至关怀学生，嘘寒问暖；他细微体察关爱学生，助贫帮困；他严格要求关切学生，令行禁止。我们班班级管理严，上课纪律好，劳动任务完成出色。他以实际行动赢得了同学们的尊重，和学生建立了平等、信任、和谐的师生关系。他在物理课堂上毫无保留地向学生传授知识，讲课声音洪亮，吐词清楚，深入浅出，心灵手巧。我们那时候的物理课叫做《工业基础知识》，基本上都是机械常识、用电常识、无线电常识，学校没有实验室，没有仪器设备，甚至没有连基本的烙铁、万用电表等都没有。洪老师土法上马，因陋就简，带领我们拆装拖拉机、组装收音机、安装照明电，在实践中学习，在操作中领悟，使我们学到了很多在课堂上学不到的知识和技巧。 我尊敬他，因为洪老师随和直爽，性格耿直，胸怀坦荡，虚心求学，自强不息。他军人出身，没有读过师范，在教我们前才转业进入教育行业，他自认为文化基础不劳，专业功底不深，但他勤奋自学，刻苦钻研，充分利用自己年纪轻、心灵巧、肯动手、乐吃苦、勤求教的优势，利用一切休息时间，琢磨机械电器，埋头研究业务，切磋教学艺术。我们喜欢上他的课，更喜欢和他在一起摆弄机械、修理设备、安装电器。特别是后来团林高中改办初中后，面临中考压力，加上年龄大，他没有退缩，继续在教学一线带重点班、毕业班的物理课。我尊敬他，因为洪老师虚怀若谷，为人谦逊，甘当人梯，扶持青年教师，不少学生都受到他的支持和帮助，好多年轻教师都得到他的指教和点拨。我师范毕业后分配到母校，与洪老师一起共事，后来在教导处工作，他给予我的帮助、支持、鼓励很多。他从不显资格、摆架子，与他协商工作，他从不推辞；与他同带一个班级，他都是挑重担。我曾在1981年带他大女儿的初中数学课，这是从全区选拔的重点实验班，心理压力大，讲课放不开，他经常鼓励我，传授教学方法，指点教学迷津，使我获益匪浅。我们一家受到洪老师的教育多、恩惠多，我姐姐也是洪老师教高中时的学生，我女儿在团林幼儿园也曾受到他爱人罗老师的教导和关爱。 我崇拜他，因为洪老师师德高尚，吃苦耐劳，重任在肩，永不言累。他家在农村，爱人罗老师当时在村小任教，还抚育三个儿女。家庭的重担他挑着，生活的艰辛他扛着，教学的压力他顶着。在学校，他带几个班的物理课，还带班主任，教学任务重，工作事务多；在家庭，家里人口多，他一个人拿工资，星期天还要在家干一天农活。他后来在学校前面购买了一户人家的房子和田地，爱人随着调入团林集镇工作，家里负担才稍有好转。“讲台催人老，粉笔染白头”。洪老师在团林中学辛勤耕耘四十余年，默默奉献青春年华，忍辱负重，没有当过一天领导，没有享受一丝清闲，没有得到学校照顾。无私奉献，无心索取，无悔年华。英才勃勃，一生心血洒团中；杰绩硕硕，力践耕读铸春秋。时光荏苒，黑发积霜织日月；岁月如歌，师恩品德永不朽。
学业导师、引路恩师——邹法享老师 邹老师，您是我们的数学课老师；邹主任，您是我在团林中学读书的教导主任；邹校长，您是我在团林中学工作时的校长；邹书记，您是我在教研室工作时同院落教科所的党支部书记。您是我的学业导师、引路恩师；您是我工作时的楷模、行为中的表率。虽然您离开我们已经十年，但您的音容、您的微笑还在我的身边显现；您的慈爱、您的关切还在我的脑海环绕。 邹老师治学严谨，身体力行。他1962年从沙洋师范毕业分配到荆门城关小学（现荆门市实验小学）教书，1971年开办团林高中，组织上调他到团林中学担任教导主任，先与熊文锦校长、后与卢自清校长一起艰苦建校，在荒岗野岭上创办一所完全中学；再后来升任校长与李勋成书记搭班子，奠基了团林中学的框架，创造了八十年代乡镇高中的辉煌。他把青春和血汗献给了团林教育，把智慧和情感留在了团林中学。他把辛勤汗水挥洒在团林中学的建校工地上，把教学智慧绽放在课堂上，把毕生精力奉献给荆门教育。他在领导岗位上坚持深入教学一线，年年带主课，届届带毕业班的课，他是我们上届二（4）班的数学老师，也是我们这届二（1）班的数学老师。他常说，社会活动再多，也不能耽误学生的课；上级会议再远，也要赶回来把课补上；学校工作再忙，也要把学生作业批改完。 邹老师深厚的数学功底、娴熟的教学方法、严谨的治学态度，培养了一届又一届学子，影响了一批又一批教师。我在学校读书时虽然没有直接听邹老师的数学课，没有直接得到邹老师的关爱，但我参加工作后有幸遇见一个好老师、好领导。我1980年元月刚师范毕业分配到团林中学，邹校长就安排我和他一起带高二理科重点班的数学，同时又要配合卢丛海主任兼代高二文科重点班的数学（当时高中学制两年，二年级是毕业班）。因为刚离开学校踏上讲台，面对熟悉的校园、熟悉的领导、熟悉的老师，挑战陌生的教材、陌生的学生、陌生的高考要求，我有些漠然紧张、愕然失措、茫然无助。都是邹校长手把手教我，给我修改教案，帮我纠正教法，带我外出学习听课。在给予我压力和重担的同时，更多的是给予鼓励、支持和鞭策。有时我走上讲台时，突然发现邹校长正坐在后排听我的课，每次听完后一一指出我的缺点和不足，肯定我的长处和闪光点。在我8年教学生涯中，每次讲课，我都感到有他的目光在注视着我的每行板书，我都感到有他的思绪帮助我的解题思路。直到我调出母校，变换工作岗位，我都感到有双严师慈父般的目光在注视着我，使我不敢有丝毫懈怠。在这我刚参加工作最紧张、最忙碌、最担心的半年，学生面临高考冲刺，要多为学生着想，不能因自己的教学失误耽误学生前程；协助领导、前辈、老师带课，要为领导分忧，为老师承担责任，不能因自己的工作过错给领导、老师摸黑。这届学生毕业，大多数都考上了理想的大学、中专就读，后来不少学生成长为单位的领导和业务骨干。邹老师对我的信任使我更加刻苦钻研，给我的担子使我有了更多的成长空间。邹老师奖掖后人、甘为春泥的风范珍贵长存。 邹老师年高德劭，清正廉洁，淡泊名利，坦荡无私。邹老师给予我们无价的师德和师爱，给予我们通往知识殿堂的基础和桥梁，给予我们认识世界的好奇和兴趣，给予我们美好人生的憧憬和向往。他在学校做老师，学生们都喜欢上他的课；他在学校当校长，老师们都愿意和他亲近；他在单位当领导，同事们都对他十分敬佩。邹老师年轻时就落下胃病，经常在课堂上扶着讲台为同学们讲课，在办公室里抵着桌椅批改作业，在农场里忍着疼痛犁地整田。他家庭负担重，上有父母下有三个儿女，靠他和王老师两个人的工资收入养活一家大小七口人，住在学校低矮狭窄的两间房，勤俭持家，自己开荒种地、种菜园，自己掌勺烧饭，从不以权谋私，从不牺牲集体利益中饱私囊，从不持强凌弱狭泄私愤。 邹老师是中国千万个教师群体的卓越代表，是中国无数个知识分子的良心品德所在。邹老师是一个优秀的老师，更是一个睿智的领导；他是一个慈祥的长辈，更是一个领航的导师。他晚年因胃癌折磨，经常住院，三个儿女都不在身边。我经常到医院看望他、照看他，陪他说一会话，以减轻他的痛苦。在他病重时，我正在兰州出差，听到他病危的电话后，提前赶回来，在他弥留之际，在他病床前听他交待他的身后事。他牵挂家人，牵挂单位，牵挂同事；他留念团林、留念学校、留念老朋友。为满足他的心愿，他逝世后，特意安排团林中学的领导、他教过的学生代表、他的部分同事同学来送别邹老师。
“捧的一颗心来，不带半根草去”。邹老师，您的师恩品德，泽润大地；您的师恩才智，桃李芬芳；您的师恩浩气，永存史册。没有更多言语代替学生向您表示感恩，没有更好辞藻代替下属向您表达敬意，没有更艳鲜花代替晚辈向您鞠躬祭奠。只有留下一段文字记录学生对老师的崇敬，晚辈对领导长辈的感恩！ 公安一骄子，只身赴荆乡； 拓荒建校园，含辛育栋梁。 青春献团林，杨河畔荣光； 名师耀门庭，桃李尽芬芳。 甘为做人梯，品正德高尚； 教诲铭记心，师恩永难忘。 风范垂千古，硕果织芳香； 丹心昭日月，教坛显名扬。 惜乎厦早倾，痛哉失师长； 忠魂葬青山，学子思断肠。
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