《做孝顺子女》教学设计
（第二次备课）
教学目标：
1.让学生了解什么是“孝”。
2.懂得孝顺父母是中华民族的传统美德，要把弟子规中的内容践行到实际生活中去，做一个孝顺的子女。
3.了解教材中的人物，学习他们的精神。
重点难点：
1.让学生学会体谅、理解父母，从小应该学会自立，自己的事情自己做，不让父母担心。
2.懂得生活中如何去孝顺父母以及家中的长辈，懂得感恩。
教学过程：
一、问号屋
同学们，你们喜欢过生日吗?那你过生日的时候，你的父母是怎么做的呢？能和大家分享一下你的幸福时刻吗？(指生回答)看来你们都是生活在幸福摇篮里的孩子，有疼爱你们的父母真好。
我们常说：知子知女莫若父母。想想我们从呱呱坠地的婴儿到现在成为一名少先队员，你喜欢吃什么，喜欢穿什么，有什么习惯和爱好，几乎没有父母不知道的，我们在父母的精心抚育下健康快乐地成长着。那么你了解你的父母吗？(指生回答)书中还有一份调查问卷，大家可以填一下，看看你对你的父母了解有多少？
（课件出示问卷，教师巡视，指生回答。）
小结：通过刚才的调查问卷，李老师发现了，我们班级的每个孩子对父母的了解程度是不一样的，那么今天我们共同来探讨这样一个话题：如何做孝顺子女？
（板书：做孝顺子女）
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二、互动场
1.“孝”是我们中华民族的传统美德，《弟子规》开篇就讲到了孝，下面就让我们一起吟诵“入则孝”。
（课件出示：入则孝内容)
2.《弟子规》教会我们从小在家里应当如何扮演一个孝顺的子女。下面，请同学们以小组为单位，选择上面“入则孝”中的一句话，自编情景剧，然后进行表演。
（指生表演，学生猜是哪一句）
小结：通过表演老师看出来了，同学们对《弟子规》的理解还是比较深入透彻的，希望同学们都能把《弟子规》中的内容践行到实际生活中去，好吗？(学生齐答：好。)
相信你们都会是善良而孝顺的子女。
三、故事园
接下来呢，我们读一读这个故事，这是《全相二十四孝诗选集》中的一个故事。(课件出示故事）
同学们，谁来谈谈你读了这个故事之后的感受呢？（指生回答）
小结：从你们的目光和话语中老师感觉到，你们都是真诚而善良的孩子，正是因为有了这份真诚和善良，相信在今后的生活中，我们一定都能够做一个孝顺的孩子，对吗？相信你们都会是善良而孝顺的子女。
四、智慧树
中国有句古语“百善孝为先”孝是我们中华民族的传统美德，那我们观察这个“孝”，它究竟是蕴含着什么样的寓意呢？（板书：孝)
(指生回答)解释：它是一个会意字，上部是一个不全的“老”字，下部是一个“子”字。“老”字不全说明老人体衰，需要子女的扶持，没有子女的扶持，老人就要跌倒。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”我们不要留下这样的遗憾！等我们长大了，父母也老了，行孝要及时，要趁着父母健在的时候，而不要等到父母去世的那一天。
1、所以今后的日子里我们都应该怎样孝顺自己的父母呢？(指生回答，及时鼓励)
2、“孝”就是给父母好多钱，给父母买好多物质上的东西，是这样吗？
小结：说的多好啊！希望在座的每一个人都能珍惜和父母在一起的每个瞬间。好吗？还得记住那句古语：“百善孝为先”。
五、训练谷
书中训练谷当中给出了这样几个生活片断，看一下，如果是你，你会怎么办？
（同桌或小组讨论一下）
小结：“孝”就是从生活中的点滴做起，为父母做一些力所能及的事情。
六、良言板
（课件出示：良言板）
伊索克拉底曾说过这样的一句话，你希望子女怎样对待你，你就怎样对待你的父母。对这句话你是怎样理解的呢？
七、拓展营
书中还介绍了这样一个不平凡的女孩儿，小小年纪，她用自己的行动向世人诠释了什么是“孝”，文章字字戳中了我的泪点，同学们可以看一看，课后写一篇读后感好吗？
八、总结
1接下来我们来共同欣赏一篇文章，这是一位老人写给自己儿女的。我们每个人都经历过儿时的蹒跚学步与咿呀学语，也都亲历过成长过程中父母对我们无私的爱。当我们长大成人后，父母却一天天衰老了。我们可曾想过父母年老后的内心感受吗？除了物质上的赡养，我们还应该给他们什么呢？指生上前面朗诵：《当我老了》。
（课件出示：当我老了）
2.通过本节课的学习，你想说些什么呢？
同学们，通过本节课的学习，我们对“孝”有了更深一层的理解，短短的40分钟，也是老师和你们度过的最难忘的40分钟，在这40分钟里，我们畅所欲言，探讨世界上最伟大的话题，如何做一个孝顺的子女，“孝”是我们一辈子也聊不完话题和做不完的事情，相信在未来的日子里，你们的父母有你们的陪伴一定，一定会过的很幸福，很幸福·……让我们都尽自己所能做一个孝顺的孩子吧！
全体起立：让我们把心底里那份最真挚的爱大声的说出来吧！
学生大声齐说：爸爸，妈妈，我爱你们！
师：什么是“孝”？用心去做，用心去爱，这——就是“孝”。
作业设计
结合本课内容，写一篇孝顺父母的作文
画一幅孝顺父母的画
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