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文/侯爱兵 中国科学院院士、无机化学家江雷回到中学母校东北师大附中，与学弟学妹们倾心交流。回忆起自己的求学岁月，江雷院士感激于一路良师相伴，感动于师生真情流淌。他说：“吾师满眼皆贤才。” 江雷院士记得他初一数学考试全班倒数第二，临放假被班主任穆怀荣老师叫住。本以为会挨批评，结果穆老师非但没有训斥，反倒鼓励他说：“好好努力，下学期要开物理课了，我想让你当物理课代表。”穆老师没有让考第一、第二名的同学当物理课代表，反而让学习成绩不好的江雷担任，这件事情一直让江雷认为穆老师最喜欢的学生一定是自己。后来，江雷得知，班上每个同学都经历过类似的事情。在江雷初中毕业30年的同学聚会上，每个同学都说班主任穆老师最喜欢的学生是自己。江雷院士说：“穆老师懂得鼓励学生，善于发现学生优点，让大家感到被老师'特别关注’，产生'老师最喜欢的学生是我’的想法。这种鼓励式教学，不断激发着学生的上进心。这种程度是老师的最高境界了。” 贾明是江雷的初三化学老师，在一次化学课上，江雷主动举手回答问题，但答错了，班上男生便起哄。这时贾老师拍了讲桌，说：“起什么哄呢，我认为江雷同学以后会有大出息，因为他总是积极争取机会。”江雷院士坦言：“就争取机会而言，我这一生确实经常如此。有一次，我得知可与科技部的一位副司长会谈5分钟。为了这短短的5分钟，我早早开始准备，做了30页报告，做完已是当天早上5点，没有空闲时间休息，连忙赶乘前往北京的飞机，直奔科技部。与副司长会面之后，我争取到一次独立撰写国家重点基础研究发展计划的机会。” 李铁津是江雷的研究生导师，江雷院士说：“李老师不会轻易否定学生的'离谱’课题。任何事情都相互沟通，鼓励学生创造力。”江雷提到同届同学彭笑刚说：“当时同学们都开完题，除了彭笑刚。李老师便去问他原因，彭笑刚回答说：'我在想一个大问题，推翻热力学第三定律。’一般老师听到后，会让学生放弃'离谱’的想法，更换题目。但李老师并未急于否定，反问道：'你怎么推翻呢？’彭笑刚说：'我就要几个培养皿和显微镜就行。’于是，李老师安排实验员准备了仪器和材料，并和彭笑刚每天讨论半小时。三个月尝试后，彭笑刚对李老师说：'老师，我推翻不了了。’虽然彭笑刚尝试失败了，但这段经历使得他对于热力学的理解愈发深刻，也为他今后的学术生涯奠定了基础。” 如今，江雷院士也是博士生导师，得以沐浴良师成长起来的他经常说：“科学家的另一个含义必须是教育家，为师满眼皆贤才。”（发于《演讲与口才》学生版2023年6期） |
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