编写时间 年 月 日执行时间 年 月 日总序第 10个教案课题 质数和合数共 3 课时第 1 课时课型新授课教学目标引导使学生理解质数
和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数。2、培养学生观察、比较、概括的能力。重点难点重点：掌握质数、合数的概念。难点：正确判断
一个数是质数还是合数。教学策略自主学习、讨论教 学 活 动课前、课中反思一、复习回顾说出下列各数的因数。2 6
7 12 17 45 29二、自学探究P14的内容。（一）、质数和合数的意义。 1、找出
1---20各数的因数。 1的因数： 2的因数： 3的因数：
4的因数： …… 17的因数： 18的因数： 19的因数：
20的因数：按因数个数的多少填表（学生小组合作学习，讨论合作完成表格。）只有一个因数只有它和它本身两个因数有两个
以上的因数 3、明确质数和合数的意义。一个数，如果只有____和________两个因数，这样的数叫做质数，也叫素数。如_____
_____多是质数。一个数，如果除了___和_______,还有_______,这样的数叫做合数。如___________都是合数
4、明确1的特殊性。1只有一个因数，既不符合质数的意义，也不符合合数的意义，因此1既不是_______也不是_______.（二）
、制作100以内的质数表。1234567891011121314151617181920212223242526272829303
13233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263
64656667686970717273747576777879808182838485868788899091929394959
6979899100方法一：根据质数和合数的意义，看每个数的因数的个数，找出100以内的质数，制作成表方法二：筛法：划掉2、3、5
、7每个质数的所有倍数（它们本身除外）。100以内的质数表三、交流展示四、全课小结。 这节课我知道了 五、自主检测(一)填空题1、
最小的质数是（ ），最小的和数是（ ），（ ）既不是质数，也不是和数。2、1—20中，既是奇数又是质数的有（
），既是奇数又是合数的有（ ），既是偶数又是质数的有（ ），既是偶数又是合数的有（
）。（二）大家分一分4、5、13、7、18、26、47、54、97、29、57、42质数____________________
________________________________合数：______________________________
_____________________课后反思 |
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