本案例已通过家属及本人同意公开 学生背景 P同学,12岁小学女生,来自湖南,在扶禾心理调整4个月。 该同学存在的主要问题如下: 1.学习困难。写字很慢,注意力比较差,做作业需要父母辅导很长时间、重复教很多次,有时作业会写到晚上12点,第二天上课无精打采,在课堂睡觉,考试成绩差,害怕考试,知道要考试就会假装生病,请假。 2.家庭关系疏远。爸爸脾气暴躁,容易和爸爸发生冲突,经常顶嘴;与妈妈关系一般,经常犯同样的错误时会被妈妈责骂。 3.自信心不足。面对别人的指责,容易习惯认为是自己没做好,让别人不满意,感到自责、痛苦,自尊水平较低,难以接受负面评价,习惯用逃避方式应对,被批评后通过玩游戏转移注意力。 4.情绪困扰。经常感到很绝望、悲伤、压抑,觉得世界会毁灭,感觉自己的生活一团糟,容易崩溃哭泣,医院诊断为抑郁,在吃药。 5.自理能力较弱。学习能力差、动手能力差,独立生活弱,妈妈对其包办的事较多,习惯依赖他人,总想得到他人的帮助,缺乏主动解决问题的意识。 6.迷恋手机。放学后,就会第一时间拿到手机,刷视频、玩游戏、看漫画,玩两三个小时才肯写作业。 7.校园体验感差。没有好朋友,同学都不喜欢和自己玩,被起外号嘲笑、受到孤立排挤,感到十分孤独,经常跟父母说不想去学校;成绩不好,上课经常走神和打瞌睡,老师经常批评孩子。 咨询分析 原因分析 咨询策略 1.认知行为疗法(CBT)对其自我和周围进行认知分析辨析 2.自信心培养 3.精神分析探索深层原因 4.建构学生力量感 5.抗挫折训练 6.情绪控制训练 7.人际关系技巧训练 1、一对一心理疏导,提高自我效能感,改善情绪管理能力。 2、通过行为训练,解决行为习惯差等问题。 行为训练采取阳性强化和负性惩罚等方法,强化和塑造良性行为,如对时间管理,自己生活的安排等。还包括:
3、兴趣爱好培养
陶冶情操,保持健康的心态,充分发挥个体的积极性、创造性和主动性,从而提高自信心和价值观,使个性在融洽的氛围中获得健康、和谐的发展; 从培养孩子的思维上面讲,兴趣爱好可以让孩子在学习新的知识过程中,形成严谨的思维,在遇到困难时我们会认真探索、钻研、寻找答案直至解决问题。 后期反馈 「免责与转载声明」 |
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