编写时间 年 月 日 执行时间 年 月 日 总序第 个教案课题 认识平面图形共 课时第 课时课型新授教学目标1．通过
拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3．能辨认各种图形
，并能把这些图形分类。 重点难点初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。教学策略准备：课件、图形卡纸、实物、学具等教
学 活 动课前、课中反思一、复习，探究新知 1.(课件出示)小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体 正方体 球 圆柱2.
你能把这些图形平平的面画下来吗？学生利用学具模型在纸上画一画。 3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且派代表全班交流。长方
形：?对边相等? 4个角都是直直的?平面的 正方形：4边相等??4个角都是直直的圆? ： 没有角（即封闭的） 不断开的三角形：
有3条边?? 3个角二、巩固发展1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图
形。小组内评一评，各小组展示作品。 3．练习一的第1题 。请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形，知道各涂什么颜色吗？小组讨论合
作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？ 4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。 同桌合作比一比
哪一桌拼的最好？全班交流展示。 5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？ 学生独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法
？ 三、提高练习 取长方形纸一张，对折再对折 。取正方形纸一张，对折再对折 。取正方形纸一张，对角折再对角折 。观察结果 。四、总
结今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆各有什么特点？你有什么想问的？五、课堂作业《练习册》板书设计：认识平面图形长方形：
对边相等? 4个角都是直直的??平面的 正方形：?4边相等??4个角都是直直的圆? ：?没有角（即封闭的） 不断开的三角形
：?有3条边?? 3个角通过自己画一画，复习导入，加深印象课后反思以游戏形式.比较直观的教具,学生的学习兴趣强.?自主探索，合作交
流的氛围，能够激发起学生创新的火花。这在活动四中体现得尤为充分。在这过程中，学生是学习的主体，教师仅仅只是活动的组织者。通过创设了
让学生猜,举,辩,摸,找,说”的游戏活动,我惊喜地发现，课堂上学生终乐此不疲,兴趣盎然.孩子们对学习表现出浓厚的兴趣.通过生与生思
维的碰撞，一个方法比一个方法更有新意，一个比一个结论更加精彩。- 2 -- 1 - |
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