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各行各业都是在发现问题、解决问题中不断进步，新思路、新技术、新方法对行业的进步起到革命性的作用，教育也是如此。作为寻找问题解决途径的课题研究对学校发展起着至关重要的作用。 目前，课题研究存在的问题较多，一是课题研究与教学脱节，课题研究成果无法对教学产生有效的触动作用。每年，全国发表的教育论文数不胜数，国家级教学成果大几千项，而真正对教育教学发挥作用的少之又少。二是课题研究假大空现象突出，课题立项泛滥，真正取得研究成果的少。三是课题研究人员水平参差不齐，很多课题研究人员缺少研究的技能。 教育发达城市和学校课题研究水平较高，学校和个人能够意识到课题研究的重要性，也从课题研究中受益较多。教育落后地区，尤其是县域一级，课题研究水平较低，课题实用性较差，学校和个人对课题研究重视程度不够。课题研究上不去，落后地区、县域教育只能一直处于落后的局面，因为，既不能学习到先进地区经验，也不能进行自我突破和创新。 进行课题研究并不是人们认为的高大上现象，只有少数人才能进行，多数教师搞不了、也没有必要搞课题研究。课题研究是人人可以做，人人能够做。我们有时候觉得某位老师教学真有办法，其实，这位老师就是在进行简约版的课题研究。 无论什么地方，无论什么教师，可以按照四步进行课题研究入门，取得实际效果以后，再慢慢进行规范，进行真正的课题研究。这四步就是： 第一步：找一个问题 在实际教学中，所有老师都会遇到问题，备课、教学、辅导、作业、管理、纪律等。有些问题是经常遇到，有些问题是偶尔遇到。经常遇到的问题是比较难解决的，也是需要教师重点去解决的，我们就需要选择这样的问题。例如我们选择一个学生课后抄作业的问题。 第二步：想一个办法 找准问题以后，就要进行分析和研究。从主体、客体、形式等方面进行全面研究，看看能不能找到一个好办法。学生课后抄作业涉及到的问题，一是学生学习自律性和自觉性问题，二是缺少有效监管问题，三是作业布置的内容和形式问题。那么，解决这个问题无非从三个方面想办法，一是进行思想教育，提高学生自觉性和自律性；二是加强监管，家长在一旁监督，或者老师采用网上监管；三是改变作业的形式和内容，让学生没办法抄作业。想一个办法就是从这几个方面去找，很多老师让家长看管学生作业，甚至是家长批改和辅导，结果引起社会普遍的反感，这不是一个好办法。想办法需要教师发挥聪明才智，找到一个切实解决问题的好办法。例如上海某位教师为了解决学生书写潦草问题，实行男女学生互换作业本，解决学生书写有极大改观。 第三步：写一个案例 找到办法以后，经过一阶段实践，觉得效果不错，那么，证明这个办法是有效的。这时候，教师就可以把这个办法形成一个教学案例，详细介绍自己是如何做的。 第四步：总结一个经验 在案例的基础上，进一步去思考，为什么要采用这个办法，这个办法有什么优点，对学生成长有什么积极意义，把一些列问题考虑清楚后，就会形成一个教学经验。 总结出经验以后，也就意味着这个简约版的课题研究已经完成。查找问题、解决问题、总结经验是最初级的课题研究，对教学有很大帮助，对教师发展也具有很重要的意义。在初级研究的基础上，如何再规范一下理论和程序性问题，教师就可以进行规范的课题研究了。 |
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