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一旦孩子考差了，你焦虑吗？
小学一年级开学。孩子们即将拥有相同的老师、相同的教材、几乎相同的智商、相同的作业、相同的课堂。经过3个月后，期中考试中同班同学一个学生比另一个学生多考3分——这学习的裂缝出来了。 考试成绩下滑了，家长都在做什么呢？ 90%的在指责自己的孩子学习不刻苦、不好好学。 事实是学习成绩不好的孩子多属于学习习惯不好。而学习习惯不好与家长又有直接关系。90%的家长亲手把孩子推进两个深渊：一个是苦学的深渊、一个是题海的深渊。 因为—— 1.不同的家庭教育，产生不同的学习习惯； 2. 不同的学习习惯，产生不同的学习方法； 3. 不同的学习方法，产生不同的基础知识； 4. 不同的基础知识，产生不同的学习成绩。 我在2023年3月27日的文章中说过：小学三年级和高二的认知相关系数0.82；初一与高二成绩相关系数达0.90。也就是说学生高二成绩在8年前有82％是可以预测的。
小学三年级的习惯是否养成，初一时候，掌握的学习方法，直接决定高二时候的学习成绩。 学习成绩25%变化又取决于非智力性因素，即意志力是否坚强，是否喜欢学习，是否喜欢老师教的课等。 在家长口中流传最广的一句顺口溜是：“初一不分上下；初二两极分化；初三天上地下。” 有道理！ 初一相对于小学来说，除了记忆的量上了一个台阶，需要理解的以及需要思考的力度也上了一个台阶。初一到第一学期期中考试的时候，很能拉开一批同学的。你会发现一大批孩子开始进入补习班——最大的问题是因为面对稍微复杂的问题无法冷静的一一解决，面对大量的作业，不知道怎么排时间。 初二是学生拉开差距最大的一年，因为这时候又增加了物理课程，而且初中课程的一半要在初二完成。而在初三的9个月的时间，多为刷题查漏补缺，复习而已。 小学、初中、高中的核心任务不同
小学又分为低年级、中年级、高年级，每个阶段的目标也不相同。小学总的来讲是学习兴趣的培养，积极学习态度的培养，不畏难迎难而上的能力专注力的等等学习品质培养。以及观察力的培养，想象力的培养，阅读理解能力，记忆能力的培养表达能力培养，规范计算能力，数形转换能力以及基本的逻辑思考能力，更重要的是要主动培养孩子的自学能力了，这些学习基础能力的培养等。在此之外的训练基本都是舍本逐末，也可以说捡了芝麻丢了西瓜。 “不自正入不能变出”，要求“第一粒扣子要扣好”。起始时候尤其要严格，即使是一点一滴，都要到位，规范达标，且评价激励体系要跟上。训练思路要精心设计，训练过程要规范、训练检测要严格，训练评价要及时积极。尤其重要。 初中是学习兴趣的培养，迎难而上的能力，逻辑推理能力，面对较为复杂情境能积极统筹处理的能力，自学能力是这个阶段的核心能力之一，也就是学习心态、学习思维、学习方法、学习意志是重点。 如果你在初中阶段对孩子的训练停留在记忆为主的话，只管背诵而没有消化的知识，从来不是力量，你背的那些东西，即使碰巧考试考到了，你也得分了，到这时得到的也仅仅是“伪力量”，不过是肥皂泡而已，只是看起来很绚丽。 高中阶段最重要的是阅读理解能力、统筹安排能力，反思的能力，综合使用学习方法的能力以及坚毅的学习品质，自学能力尤其重要。 比如说反思吧，只有会反思，去认真反思了，养成了习惯，才能在书本和答题之间构建高速通道，思维才能流畅，学习才能得心应手。 知识只有经过思考，尤其是经过深度的思考，且又是科学的、规范的、一丝不苟的训练，知识的内涵才能“解压”。 解压过的知识才能冲破牢笼而能释放力量，这些知识才有跃升到有价值的行列，知识才变得灵性十足，成为自己的兵马粮草，自己也才能真的“调兵遣将”，成为驾驭知识的王者。 为什么要有自学能力？
我们都知道，开始学习一门课程的时候，书中哪怕随便一个术语，都要单独查阅注解，所以越读越厚。就像大人讲话，身边聆听的孩子每个词语都要问半天一样。 等积累一段时间，再学习，很快就接触到最核心的部分，极致情况下，一本书甚至可以浓缩为一句话。 进一步提升自己，就到了无书之境，观天地万物皆有神，知识扑面而来。一切了然于胸，达到虚空造物的境界。 禀赋有天壤之别。上等悟性的人一开始便知道答案，一切都是明牌，以法证道而已。中等悟性的人靠毅力坚持，以气血为饵，生命为注，打破混沌，以力证道。时间越长，结局越明朗。 古之成大事者，不惟有超世之才，更有坚韧不拔之志。普通人没有慧根，只要会跟，照样不会差。头悬梁，锥刺股，呕心沥血，卧薪尝胆，十年磨一剑，破釜沉舟都是逆人性的行为。天之骄子所作所为多为逆人性，做不到，就是人不行。 |
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