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宁波市江北外国语学校 404班 张起赫 指导老师 吕美朵 “儿子，我问你这个图形表面总共有几个小正方形？”我专心致志地数起来，把各个图形写满草稿纸：“一个，两个，三个……”“26个!”我喊道。 老爸点点头，神秘兮兮地把一块正方体从中间抽掉。（图2）“不就是减少三个面吗！有什么特殊的？”我叫道。“你再算算。”爸爸说。我去数,不数不要紧,数了倒是吓了我一跳,还是26个怎么回事啊？ 我百思不得其解,按理论来讲,抽掉中间的那块，会减少上、前、后3块呀,爸爸是施了什么“魔法”,才让面数保持不变的？是我错了吗？于是我验证起来。“上面有6个,和刚刚一样！左面有4个,右面也有4个,前面只有5个,后面也一样...... ”我数着数着,发现了关键点，“唉,里面还有两个内夹面! ”我喊道。 原来这两个内夹面补上了前后两个面的损失,上面的面也是下面一个正方体补回来的。爸爸看到结果,满意地笑了。
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