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孩子们盼望的暑假如期而至，按理说切实做个规划，好好享受与利用这两个月的时光：做自我调整，学一门技艺；读一本好书，游名胜古迹；······总之，为自我成长奠基、蓄能、完善、提速。 可当下“不惜重金，培养孩子”之风很盛，校外培训如火如荼，不少孩子才离开学校，转身又步入'“第三学期”。严禁有偿家教，严控校外培训，或金钱太诱人，或市场有需求，状态之兴，氛围之浓，不逊往年！ “对此，你怎么看？”有人问我。 1.承认市场，但不支持 既有买卖市场，则有它存在的理由。简单说，卖方（培训班）要挣钱，也需声誉信誉；买方（学生或家长）要提分求高分，也有承担承受之力。 作为教师我态度很明朗，不赞成不支持。这是在做重复劳动（不少的就是提前新授）；这是剥夺孩子的休息权；这是“抢跑”、是人为制造教育不公。 除非孩子有意愿有要求，作为教育者不应为此从众跟风，不该为之推波助澜，更不能为渔利当中介作宣传！ 2.出于自愿，品质引领 如果是孩子自愿要求，家庭经济能力许可，家长还是应该予以支持的。不必推介、无需强求，特别是对其授课质量、教学效果等不甚明了的情况下！ 要说用暑假时间开办短期的专项训练或“技能型”培训班，还是有市场潜力的，也定能受到家长欢迎、孩子青睐。如游泳、写作、音乐或美术等。 一旦品质保证，收费合理，自然有口皆碑，何患“门可罗雀”？ 3.如欲变更，应予支持 实践体验之后，孩子如感觉不习惯或不适应，“买方”提出中止或变更，作为“卖方”应给予许可接受，类似于商家的“七天无理由退货”，不可“强买强卖”，顶多是把前期的费用结清而已。 为避免出现某种“尴尬”局面，不妨事先搞个“试听”，也可邀家长参加，对“卖方”而言，我觉得，信誉始终是首位的，其次才是经济收益。那种“金钱至上”之人，注定不会长久、最终走向失败！ 以上是我对“暑期学科类培训”的肤浅认识，欢迎交流指正！ |
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