第 11 课 预防贫血 教学目的: 教学过程: 1,什么是贫血:是血液中红血球的数目减少,或是红血球所含的血红 素不够. 2,讲解贫血的症状以及危害性. 3,造成贫血的原因:最常见的是体内缺乏铁质引起的缺铁性贫血.此 外,还有一种是先天遗传因素造成的,治疗起来比较困难. 4,告诉学生怎么预防贫血: 一要普及营养知识,改善膳食结构,多吃含铁的食物. 二要平衡膳食,合理搭配食物,纠正偏食,挑食的不良习惯. 第 12课 防治冻疮 教学目的 1,出示课题 师:(板书课题)请同学们读课题. 生:9.防治冻疮 2,讲授新课 师:许多同学冬天会生冻疮.生了冻疮是什么滋味,谁来说说?(学生 回答) 师:生了冻疮不光是难受,而且在读书,做作业,参加体育运动时都不 方法, 影响生活和学习. 今天学习的新课, 就是教我们如何防治冻疮的.请大家看一看课文题目,它主要讲了哪两方面? 生:主要讲了"防"和"治"两方面. 师:治疗要对症,首先要知道冻疮有哪些症状.前面同学已经用亲身经 历讲了冻疮症状的一些症状, 现在我们来看课文第一段,看看和同学们说的是不是相同.(指导学生阅读课文第一段)请一位同学把描写冻疮 症状的句子读一读. (学生朗读) 师:请一位同学读第二段,说说人的哪些部位容易生冻疮,为什么会生 冻疮? (学生回答) 师:请同学们将预防冻疮的方法归纳一下. (学生归纳,教师加以指导) 师:一旦生了冻疮,就要及时治疗.请同学们默读最后一段课文,想想 治疗和护理冻疮应怎么做? (学生默读课文"做一做治疗和护理冻疮的方法) 师:请同学们按课后"做一做"的内容练习做"防冻疮操" (学生练习做操) 3,结束语 师:冻疮是很容易发生的常见病,而且生了冻疮会影响正常的生活和学
习,所以同学们应当预防冻疮的发生. 第 13 课 喝酒的危害 教学目的: 让学生了解喝酒的危害,养成不喝酒的习惯. 教学过程: 一,引入课题: 同学们,逢年过节,你们家的餐桌上,除了摆放着丰盛的饭菜外, 大概还少不了一瓶酒吧? 二,带着问题自由朗读课文(小黑板放出) 经常喝酒对人体健康有哪些危害? 三,理解课文内容: 1,简介酒的历史: 我国的酿酒业已经有很久的历史,早在四千多年前就出现了酿酒 业.相传,我国最早掌握造酒技术的人是杜康. 2,分析酒的成份: 酒除了酒精之外,大部分是水,只有少量的维生素和蛋白质,也有 少量的矿物质.以卫生角度来讲,成年人偶尔喝一点白酒,啤酒,水果 酒,可以助消化,增食欲,但不宜过量,成瘾会造成各种危害. 3,想一想,经常喝酒会有哪些危害? (注意引导学生从社会危害和人体健康危害这两方面思考) (学生一边回答问题,老师一边板书) 4,除以上的危害外,还有什么危害? (引导学生回答浪费金钱) 5,让学生算一算经济帐:(幻灯放出题目) 据统计,我国喝酒的人不少于 6000000 人,如果这些喝酒者每天只 喝一瓶啤酒, 4 元计算, 按 这样, 全国每天因喝酒浪费的金钱是多少元? 资助一个失学儿童读完大学,平均每人 30 万元,可以资助多少失学儿童读完大学? 6,小结: 喝酒而浪费的金钱是惊人的,而喝酒造成的人体伤害更加吓人:喝 酒易引发肝硬化,胃溃疡和肾心血管病变,还会导致死亡.德国每年约 有 180 万人因酗酒而患病; 而人口只有七千万的墨西哥就有 600 万人因 酗酒而身心受到摧残,90 万人丧失劳动能力;远的不说,就在 98 年春 节期间,我国山西省就发生了一起酒精中毒事件,导致几十人死亡,一 百多人双目失明,瘫痪等严重后遗症.他们就是喝了含有工业酒精的假 酒而造成的. 也许你们会说喝了劣质酒才会死人,喝好酒不会有事,错了?请听 事例:(由学生讲) 在美国芝加哥的一家酒店里, 有一名酒徒一连喝了十七瓶当地产的 马提尼酒,当场倒地就再也没有醒过来,无独有偶,另一位威斯康星州 人叫泰里巴思,想打破世界饭酒纪录,在五十多人围观下,4小时内 喝了 46 杯威士忌和白兰地,还没打破纪录就一命乌呼了! 问:这是为什么呢? (这是酒精中毒)酒精是一种麻醉剂, 会使大脑皮层处于兴奋或麻痹 状态,严重会导致死亡. 7,放一节交通事故的现场录像,告诉同学们造成这一事故的原因是司 机酒后驾驶! 8,请谈谈你知道的因喝酒却造成事故的例子. 9,请看小品《酒徒的结局》 问:看完这小品后,同学们有什么感想?那么,我们又该不该喝酒? 为什么? (少年儿童喝酒危害更大,因为少年儿童正在长身体,各 四,总结: 从喝酒的危害出发,动员大家行动起来做一个戒酒宣传员. 五,板书: 十三,喝酒的危害 社会危害 交通事故斗殴发生犯罪 人体危害 进食少,营养不良 机体免疫力下降个性缺陷引发各种疾病浪费金钱 第 14 课 食物中毒的预防 教学目标: 教学过程: 一,什么叫食物中毒? 人吃了病菌及其毒素污染的食物或有毒食物而引起的急性中毒性疾 病,称为食物中毒. 二,食物中毒的原因有哪些? 三,如何防止食物中毒? 预防食物中毒要做到: ①不吃腐烂变质的食物,食品要新鲜卫生. ②食品要生,熟分开. ③厨房要有防蝇,防尘和防鼠的设备,避免食品被污染. ④食物要烧透煮熟,,充分杀灭细菌. ⑤饭菜要现做现吃;剩饭剩菜要彻底加热后再吃. ⑥不吃本身带有毒素的食物,如河豚鱼,毒蕈,发芽的马铃薯,霉变的 甘蔗等. ⑦避免误食含有化学性毒物的食物,如汞,有机磷,亚硝酸盐等. 四,思考练习: 1,填空:常见的食物中毒有和两种,尤以 最为常见. 2,说一说: ①什么叫食物中毒? ②食物中毒的原因有哪些? ③如何预防食物中毒? 第 15 课 细菌性痢疾 细菌性痢疾 教学目标: 教学过程: 一,导入新课: 让所有的学生做一个小医生,这时有这样的一位小朋友,他刚吃了事物 不久,就感觉到肚子疼,头疼,发烧,怕冷,全身不舒服,一天下来去 了十几次厕所,开始是比较稀薄的大便,后来就出现,稀薄得像鼻涕一 样的东西,并且还有血丝.现在请问各位小医生,你们知道他到底得了 什么病吗?老师进行总结,进而导入新课. 二,学习新课: ①不吃变质,过期的食物和饮料. ②饭前洗手. ③不喝生水. ④生吃瓜果要洗干净. ⑤餐具要洗净且消毒. ⑥用炊具时,熟识要和生食分开. ⑦病人用过的餐具用品要洗净消毒. 板书设计: 一, 细菌性痢疾 二, 细菌性痢疾的症状 三, 细菌性痢疾的传播途径 四, 细菌性痢疾的预防方法 五, 智力大比拼 课后小结: 在知道了细菌性痢疾的传播途径的基础上,首先通过学生们的讨论,让 他们自己想出预防的方法和对策,开动学生的脑筋,积极思考,老师进 行最后的总结.这样下来学生的学习效果较好. 第 16 课 预防中暑 教学过程: (一),导入新课,揭示课题. 1,同学们,大家都知道一年四季中哪个季节最炎热吧? 2,引入,并板书课题: 夏季太阳高照,烈日炎炎.如果长时间在烈日下曝晒,或者在高温 环境下活动,而人体内的热量又散发不出去时,就很容易引起一种急性 病.这种疾病通常叫做"中暑".为了避免发生这种疾病,平时最重要 的就是要做好中暑的预防工作.今天我们来学习第十六课《中暑的预 防》. 3,板书:16,中暑的预防. (二),讲解第一自然段. 1,请同学们打开课本 P32,默读第一自然段. 2,思考:这一个自然段告诉了我们什么?(中暑原因). 3,过渡,出示录像. 我们知道了中暑是在高温环境下引起的一种疾病.那么,一旦中暑 会有什么症状呢?请看录像,(播放录像). 小结:我们从录像看到了小红的中暑症状. (三),讲解第二自然段. 1,课文是怎样描述中暑症状的?(四人小组讨论). (四),讲解第三自然段. 2,小结:如果在我们的生活中出现了有人中暑的情况,那么,我们要 发扬团结友爱,互相帮助的精神,马上对中暑的人进行急救.(板书: 急救) 3,怎样进行急救?也就是说急救的办法是什么?(板书:办法) 4,让学生发表意见. 5,幻灯:(讲解急救办法). 6,还可以用什么方法进行急救呢?(启发学生思考).出示十滴水,人丹 等药物.(这些药物都可以解暑). 第二种方法可采用服药的方法. 小结:刚才大家都做得很不错,通过采取降低体温,服药,指压穴位法 的急救,一般都可以使病人中暑症状减轻. 如果经过上述三种急救,病人的中暑还不能减轻,这时就应该尽快把病 人就近送医院抢救. 五),过渡: 为了防范于未然,避免中暑的发生,平时最重要的就是要做好中暑的预 防工作. 1,讲解第四自然段:预防中暑的办法. 同学们能否从中暑的原因中寻找一些相应的预防办法呢?(学生讨论, 发 表意见)(板书:预防办法) 2,齐读"预防中暑"这一自然段. (六),巩固练习. 九,总结 对于任何疾病,我们都应采取医疗为辅,预防为主的态度,做好预 防工作,我们还应积极锻炼身体,到阳光下去,到大自然去,到大风大
浪中去锻炼自己,增强体质,做一个德,智,体全面发展的好学生. 第 17 课 人工呼吸与心脏按摩 教学目的 教学过程: 一,介绍人工呼吸. 人工呼吸是指用人为的方法,运用肺内压与大气压之间压力差的原 理,使呼吸骤停者获得被动式呼吸,获得氧气,排出二氧化碳,维持最 基础的生命. 人工呼吸方法很多,有口对口吹气法,俯卧压背法,仰卧压胸法,但以 口对口吹气式人工呼吸最为方便和有效. 操作方法: (1)病人取仰卧位,即胸腹朝天. 操作方法: (1)伤病人取俯卧,位,即胸腹贴地,腹部可微微垫高,头偏向一侧, 两臂伸过头,一臂枕于头下,另一臂向外伸开,以使胸廓扩张. (2)救护人面向其头,两腿屈膝跪地于伤病人大腿两旁,把两手平放在 其背部肩胛骨下角(大约相当于第七对肋骨处),脊柱骨左右,大拇指靠 近脊柱骨,其余四指稍开微弯。 (3)救护人俯身向前,慢慢用力向下压缩,用力的方向是向下,稍向前 推压.当救护人的肩膀与病人肩膀将成一直线时,不再用力.在这个向 下,向前推压的过程中,即将肺内的空气压出,形成呼气.然后慢慢放 松回身,使外界空气进入肺内,形成吸气. (4)按上述动作,反复有节律地进行,每分钟 14--16 次. (1)病人取仰卧位,背部可稍加垫,使胸部凸起. (2)救护人屈膝跪地于病人大腿两旁, 把双手分别放于乳房下面(相当于 第六七对肋骨处),大拇指向内,靠近胸骨下端,其余四指向外.放于 胸廓肋骨之上. (3)向下稍向前压,其方向,力量,操作要领与俯卧压背法相同. 二 介绍心脏按摩的方法. ①胸外心脏按摩是借压迫胸壁使心脏受挤压而排血的方法. ②如果人体出现意外伤害和疾病,如触电,溺水,外伤,出血,过 敏反应,心脏病等,心脏停止跳动,各器官就会缺血坏死.大脑缺血超过 6~8 分钟,即可发生不可逆转的脑细胞死亡.此时一旦发现病人昏 迷,苍白,无脉跳及心跳,即应立即行胸外心脏按摩. ③进行胸外心脏按摩时病人应仰卧,背部最好垫以硬板,操作者位 ④人工胸外心脏按摩的有效指标是:能在颈部动脉,股动脉等大动 脉部位摸到搏动;听诊血压在 60 毫米汞柱以上;紫绀减轻;散大的瞳 孔开始缩小;出现自主呼吸. 三小结. 第 18 课 预防血吸虫病 教学目的 1,让学生初步了解血吸虫 3,使学生知道怎样预防血吸虫病 教学过程 1,导入新课 师:我们已经学习过有关几种寄生虫病的知识?谁能说说记得哪些? (学生回答) 师:寄生虫病的特点是什么?(学生回答) 2,学习新课 师:我们今天来了解一种新的寄生虫病?血吸虫病.听说过这种病吗? 从名称看,你们认为这种病会和人的哪个部分有关系?(学生回答) 师:除了人体有血液循环系统外,还有哪些生物也有血液循环系统? 生:牛,羊等. 师:既然血吸虫是生活在血液循环系统中的寄生虫,那么它可以在哪些 生物内寄生呢?(学生回答) 师:根据课文介绍,血吸虫是什么形状的?大概有多大?(学生回答) 师:(取出细线,剪成约 1 厘米左右的线头若干段,分发给学生传看) 血吸虫大约是和这些小线头差不多大小,成虫才这么一点大,那么它产 的卵,以及从卵中孵化出的幼虫就更小了. 血吸虫的一生是怎样度过的 呢?它又是怎样危害人体的呢?让我们一起来分析这幅挂图. 教学过程 (请同学边看挂图) 边阅读课文,同时同桌的同学小声讨论以下问题: 血吸虫在哪里吸血,产卵,放毒?血吸虫卵怎样排出体外?卵在什么条 件下变成幼虫, 它叫什么?幼虫在哪里生长发育?又变成什么?在哪里 生活?尾蚴又怎样进入人体?(学生阅读,讨论) 师:(组织学生交流并板书血吸虫生长过程)大家已经基本了解了血吸 虫的生长发育史,请大家分析一下血吸虫在生长发育中,有哪几个必需 的条件?针对这些必需条件, 人们可以怎样入手,彻底消灭血吸虫? (学 生回答) 师:对,管好粪便,管好水源,消灭钉螺是三个重要的环节. 血吸虫病是一种什么样的疾病,症状是什么样的呢?请大家看课外第三节.(学 生阅读,讨论) 师:得了这种病的人非常痛苦.入我们看一段录像(或图片),看看血 吸虫病人的痛苦状况(带领学生看录像或图片).你们看了录像(图片) 有什么感觉?你听说或看到过别人得这种病吗?(学生回答) 师:所以说,血吸虫病绝不是一般的寄生虫病,必须引起我们足够的重 视.既然血吸虫病的危害这么大,那么我们该怎样预防它呢?前面我们 已学习了血吸虫的生活史,请大家说说怎样可以破坏它的生存条件? (学生回答) 师:大家说得很好,管好水源,管好粪便,消灭钉螺是预防血吸虫病的 有效措施,除此以外呢?(学生回答) 师:大家说得很好.其实万一得了血吸虫病,也不要害怕,应该在医生 的指导下积极治疗,并且一治到底.这里还要强调的是,除了病人要积 极治疗,对病畜也要积极治疗, 从而杜绝传染源. 还有什么要注意的呢? (学生回答) 师:对,不喝生水也是不可忽视的.因为生水里可能会有血吸虫卵或尾 蚴,人喝下去就会得病.另外,也不能吃用生水洗的瓜果,知道这是为 什么?(学生回答) 师: 看来大家都明白了其中的道理. 不知道你们有没有注意到一个现象. 在发生水灾的地区, 政府都要安排卫生防疫工作人员到灾区进行广泛的 宣传示范,知道为什么吗?(学生回答) 3,结束语 |
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