【原】【湖北省】《江滩·纸鸢·童年梦》||五年级 梅昊文

江滩·纸鸢·童年梦

湖北省松滋市洈水镇西斋小学五（4）班 

梅昊文

指导老师 张新

“又是一年三月三，风筝飞满天。……”耳边传来悦耳的歌声，多么令人兴奋啊。这是星期六的早晨，看到窗外阳光一片灿烂，我的心早已飞到蓝蓝的碧空上去了，因为我们一家人早已约好，今天要去放风筝了。

匆匆吃过早餐，带上风筝——我心爱的“老鹰”，车载着我们疾风一样驶向目的地——江边的沙滩。车刚停稳，我就急不可耐地冲了出去。眼前的景象真是壮观得很，宽广的沙摊上人头攒动，热闹非凡。游人中大多数都是家长带着孩子来的。家长们忙着和滩边的小贩讨价还价，细心挑选精美的风筝，有的在买水枪、铲子、小鱼网。孩子们呢，都已经玩得不亦乐乎了。有的在吹泡泡，五光十色的泡泡在阳光下闪动着迷人的色彩；有的在用水枪玩打仗，发出一阵阵快乐的喊叫声；有的甚至挽起裤腿光着脚丫站在浅水中捉起了小鱼、小虾……

“快看啊，好大的'蜈蚣’！”身边小伙伴发出惊呼。顺着她的手指望去，只见天空中一条巨大的蜈蚣风筝拖着长长的尾巴，正耀武扬威地摆动着身子。看看四周，无数只风筝正在天空中飘荡：黑色的“蝙蝠”扇动着翅膀；轻盈的“蝴蝶”翩翩起舞……

我赶紧撑开我的“老鹰”，妈妈轻轻地将它往上一抛，“老鹰”抬头向上飞去，我拿着线轴，一边向后退去，一边慢慢抖动并不断松开线，趁着风势，“老鹰”越飞越高。我熟练地扯一扯，松一松，调整着风筝的姿势。在我的操纵下，“老鹰”飞上了蓝天，融入了满天的风筝中。在我的仰望中，它一会儿昂首直飞，一会儿又偏转身子和旁边的“蝴蝶”、“喜鹊”们打打招呼，显得快乐极了，悠闲极了。

突然，不知从哪里飞来一只气势汹汹的“猫头鹰”，眼看就要撞上我的“老鹰”，我急中生智，将手中的线向左使劲一拽，老鹰才躲过一劫。可我刚缓过神来，起了一阵狂风，我防备不及，线轴也从手中“挣脱”了。我叫道：“哎呀不好了！风筝跑了，风筝跑了！”妈妈见状，赶紧和我一起去追，可是，那只脱线的风筝越飞越高，越飞越远，渐渐地从我们的眼前消失了。看到我一脸沮丧的样子，爸爸走过来安慰我说：“你应该高兴才对呀！你的老鹰自由了，它会感谢你的呢！”我转忧为喜，做了一个双手合十的动作，对着远方的天空大声喊：“老鹰，你把我的梦想带上蓝天吧！”旁边的人听了，也禁不住大笑起来。

恋恋不舍地离开沙滩回家，我回想着放风筝的情景，不禁自言自语地吟诵起那首关于风筝的诗来：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。……”

点评：

只要看过标题，你应该大致可以推想到本文的内容：在江边的沙滩，作者放飞了风筝，也寄托了他的梦想，而且你还可以猜测到作者满心的愉快。要不，他怎么会给本文取这样一个新颖别致、富于文采的题目呢？读完全文，你会发现，不仅你的预想得到了验证，更会感受到作者出色的能力正在萌芽。你看，他的文章内容丰富而线索分明、结构严谨。文中，作者写了“与家人约好去放风筝”“途中情形”“沙滩景象”“自己放风筝的经过”等内容，但他始终都能做到围绕重点，与中心无关的内容绝不肯多写一笔，而对于“自己放风筝的经过”这一部分描写十分细致，情节丰富多变而又具体。尤其是当“老鹰”断线失控而消失了，作者也并未放纵文字的“惯性”，仍然巧妙地写出了其中给人安慰的意义，展示了作者出色的处理素材、彰显主题的能力，这是非常值得肯定的。