|
最近又有粉丝问到为什么要叫“柴胡十八克”了，有趣的粉丝猜想，这是不是永远十八岁的意思。 其实没有什么特殊含义，一来是老师用柴胡喜欢用十八克，二来我实在想不到有什么好听的名字。 还没有资格跟师兄师姐们一样，用经典中医某某某来命名，也不想让公众号名字太直白冗杂，但是又想表明自己中医人的身份，更想让公众号不局限于记录中医。 后来就直接用这个名字了，现在QQ网名也是这个，还配了木叶学长的“甘草十五克”。  确实我的公众号没有什么风格，粉丝们翻之前的文章看也会发现，我是东拉一句西扯一句，没有什么条理，合集也整理的乱七八糟。有的文章也不是我写的，谁有想法就投稿，结合了大家的所见所感。 比起很多征稿公众号用“不符合本公众号风格”的理由搪塞创作者，我倒觉得写作正是要有多种风格才显得有趣。 我觉得真正称得上善于创作的人，需要具备的特点是，会用准确精炼，又通俗易懂的语言表达自己的观点，也会对时政有敏锐的嗅觉，分析出自己独到的见解，还会偶尔诗情画意一番，把大家带入文字搭建出来的虚拟世界中，让人享受片刻的宁静。  很感谢粉丝朋友喜欢看我写的东西，因为自身阅读量眼界的原因，很多时候我的用词遣句都不够准确生动，可以说是平铺直叙。但是我从一开始就觉得，判断一篇文章，或者一部文学作品的好坏，很大程度上并不是由语言优美度决定的。 而是这篇文章能带给人的价值，也就是传达的“道”。写文章是为了尽量“传道”，让人看懂，而不是故意写的晦涩难懂以此来彰显自己所谓的文采。 古人也是，我最佩服白居易，每次写完诗，都要先让老太太读，如果老太太读不懂，他就一直修改，直到目不识丁的人都能看懂为止。  我们传播中医也应该这样，既然发愿“人人知医，天下少病。”就决定了我们的受众是零基础的大众，而不仅仅是中医同行。 圣贤书写的很详尽，各家也在努力解释，而我们这些普通人可以做的就是把学到的，悟到的医理用通俗易懂的例子比喻出来。 先不管悟的对不对，这毕竟是我们在学习中医的过程中某一阶段的产物。不是为了让别人照搬我们的理论，而是说，希望别人在看见我们写的东西的时候，能够有所得，有自己的感悟，这也算是我们写的东西能起到一个抛砖引玉的作用。 而不是为了写文章而写文章，随便堆砌几个讲不出来所以然的病例和几句中医经典。让中医外行内行人都摸不清楚头脑。  就像对文学作品的评价好像原本就是个软尺度。不知道从什么时候开始，无论是小说还是影视作品，到底好不好，好像不是群众说了算，而是一小部分人的炒作。 重金打造或者造星运动吹捧出来的作品，如果我们敢说不好，马上就会有人说，是我们不具备欣赏能力。可是作品一开始被创作出来，不就是要被群众欣赏认可吗？原本就是要给我们看的东西，我们反倒被捂住嘴不能发表评论了。 像现在某些当红明星演的烂剧，谁敢在网上评价一句不好呢，马上就会被那些脑残粉群起而攻之。动不动还会说，你行你上，你去演。那我又不是专业的，你自己做不好的事情凭什么推到我身上。  我记得小学时候，刚开始练习写作文，我真是有什么写什么，一篇文章里全部都是废话，典型的流水账文章。那时候有很多类似作文竞赛的活动，一个班大部分人都能参加，老师从来都没给过我这种机会。 记得四年级的时候写校园景色比较多，每周四下午都是作文课，有时老师还会让大家围着校园转一圈，观察之后再写。平常布置的作业是读书笔记，美其名曰“读书笔记”，其实就是每天选择自己觉得写的好的段落抄下来，背会，家长签字。当时还掀起了看谁抄的多背的多的热潮。 多抄一点老师会批改一个“棒”字，十个“棒”等于二十个“优”，可以找老师兑换礼品。  到五年级，老师开始让整篇整篇的背别人的文章，每个人都得准备两到三篇，为此我还被老师批评准备的文章不好。 到六年级的时候，作文课有时候都会让抄别人的文章，然后给组长背下来，我总是完不成任务。清楚的记得自己连着两次大型考试的作文写跑题。其中有次，班里基本所有人都是九十分以上，我却因为作文写跑题，连平均分都不到。 一直到初中，语文还总是会让写摘抄和日记。八年级写的日记感觉也没什么毛病啊，第一个语文老师竟然给我批了一个“中”，让我瞬间讨厌起来写文章。 后来从下面乡镇调上来一个语文老师，眼睛深邃，鼻梁高挺，长得很像维吾尔族的姑娘。她给我们改日记，改着改着，还翻到了我前面写的东西，把那个刺眼的“中”划掉，改成了“良”。尽管还是良，但是正是这一小小的举动，让我对这个语文老师有了很好的印象。  那时候也没有说特别喜欢语文，就是挺喜欢上那位老师的课。后来也是意外语文成绩考到了年级第一。语文老师注意到了我，有时候上课会特意提问我，拿着我的回答引出一节课的讲课主题。 她的讲课方式特别刺激，比如讲阅读理解，她不是在讲卷子上的题。她会念完一篇文章之后，突然把你叫起来，现场给你出题，题是她自己编的，你必须马上作答。这连带着思维跳跃，语言表达能力，即兴发挥能力，一个个也连带着提升了。 也是那一年，写作能力也莫名其妙提高了，老师有时候还会在班里读我的日记，某一篇写的好，读就读了，还会前后翻一翻，读好多篇。 老师因为专业能力太强，被调过来的第二年就被安排去教毕业班了。她带哪个班的语文，哪个班的语文就稳居第一。  到高中，作文完全就陷入了我讨厌的套路中。千篇一律的文章，俗套的题材，论点，论据，让人再难写出来新意。文章无所谓好坏之分，只有近似八股文一样的束缚。尤其是河南高考作文尤为明显。 也当过文青，追求过诗歌，也喜欢过海子，很多作家也都了解过一点点。想要朝着这方面努力好像又欠缺了很多素质。 尤其是小说类的情节，安排，寓意，我都没有那么厉害的脑洞。然后就处于这样不上不下的尴尬境地了。  但是却总有人觉得我写的东西很好，他们很爱看，我一开始是在QQ空间发自己的感悟，然后在别人的建议下开了公众号。我的好朋友们还会把我发给学校的贴吧君，一下子多了很多粉丝。 可我自己看来，也只是每天把想说的话说出来而已。有时候是悟道，有时候是发泄情绪，但是也正是在这样发泄情绪的过程中，我梳理好了自己情绪的由来，每个文字都好像在治愈着我。 文字是有温度的，别人读的时候，能感受到我的热情。文字帮我找到了更多志同道合的人，我也在这一篇篇跳跃的文字中，收获更多，遇见更多...... |
|
|
