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【摘要】“亲妈”不易，“后妈”更难。对于中途接手新班的班主任来说，要想让自己被学生快速接受，然后进一步建设新班级，可以从以下三大策略中让班级快速进入正轨：策略一：知班情，做到知己知彼，方能百战不殆；策略二：展魅力，做到真诚相待，方能情感折服；策略三：树新标，展新貌，做好班级管理。 【关键词】后妈 策略 班级管理 众所周知，各校都应各种原因不可避免地中途更换班主任、科任老师，而且大家也都知道，“后妈”难当，中途接手的班级要比全新班级的管理难度大得多，尤其是“问题班”，于班主任而言更具挑战性。那么如何让学生能够愉快地接受自己，使班级工作有条不紊地进行，对于新接手的班主任来说是一个有力的考验。但如果班主任工作方法得当，不仅能使棘手问题迎刃而解，也能“后妈”胜似“亲妈”。结合本人的工作经验，在中途接手班级中有几点策略供大家探讨。 策略一：知班情，做到知己知彼，方能百战不殆。 俗话说，不打无准备的仗，要想取得胜利，前提一定要摸透“敌军”的底细，才能够对症下药，一招制敌。“后妈”班主任在接手新班级后，要迅速对班情、学情进行了解，可从以下几方面着手： 第1， 寻求“亲妈”班主任以及前科任老师的帮助。了解原班主任的管理风格、班规的制定、学生的班级常规落实情况以及学习情况，其中还有一点最重要的是，要了解班级里面“特殊”学生的具体情况，这也是解决问题班级的关键所在。如果班情情况良好，那么对于新班主任来说无疑是锦上添花，而班主任主要做的就是让学生从情感上接受自己即可，但如果不是，班级问题多多，那么了解问题所在，才是解决问题的突破口。第2， 寻求家长帮助，让家长成为自己坚实的后盾。在接手新班级后，及时联系每一位家长，从家长口中了解学生的情况，也能够让家长感受到新班主任的魅力，从而更好的配合新班主任的工作开展。之后还能在了解透彻学情后，与班上家委共同商谈班级的短期、中期和长期规划，从而确定班级的新方向。第3， 寻求现任科任老师的帮助。“亲妈”再好，也是过去式，最主要是要把握现在，做好当下的工作，班级管理不能单靠班主任一个人完成，更需要发挥联动性原则，取得多方的协助，科任老师是除了班主任之外，学生接触最多的老师，那么寻求现科任的帮助无疑是最明智的选择。与科任老师的有效配合，可以避免各自为政，让班级管理事半功倍。 策略二：展魅力，做到真诚相待，方能情感折服。 俗话说后妈难做，确实是的，学生总会拿“亲妈”和“后妈”作比较，总会觉得“后妈”没有“亲妈”好，但又能怎么办呢？现实就是新班主任必须得做好“后妈”的角色，让学生能打从心里喜欢“后妈”，该怎么做呢？以下有几点建议： 第1， 不与“亲妈”作比较，尊重学生对原班主任的情感。在接触学生后，不要诋毁或者否定原班主任的任何举措，不要试图改变原班主任制定的所有规则，要与学生商量着来，告诉学生会尊重他们，会共同建设新班级，听取学生们的意见建议。尊重学生才会赢得学生的信服。第2， 不带有色眼镜，勿陷入定式思维效应。也就是说不要因为别人说这是个问题班级，结果新官上任三把火，第一节课就把学生批的一无是处，还处处提要求，如果是这样的话，只会让学生更加反感。记得我接手的班级当中，有几个公认的”大魔头“，其中有一个学生，在他原来的班级完全就是情绪病患者，只要没有满足他的要求，例如没有拿到小红花，就可以上着课随地打滚。但是在我的班上，我没有管他以前的表现，就把他当成一个正常学生一样，批评表扬都按照实际来，只是在批评他的时候更多会给他分析原因，让他知道这样做是不对的，同时也给他指明正确的方向，所以一个学期下来，从他的表现来看，我觉得他在行为习惯上是表现非常好的。第3， 世界上没有完全相同的两片叶子，每个学生都有自己的鲜明特点，更重要的是每位学生都有自己的闪光点。作为班主任，要善于发现他们身上的特点，而且特别是班上“特殊学生”的闪光点。作为班主任肯定会对这类学生多加关注，但是这些学生也在关注着老师的一举一动，如果班主任能够妥善处理好了这些学生的问题，那么班级管理就更进一大步了。第4， 树立形象，给学生留好第一印象。学生在没有接触新班主任之前，也会在想：“新班主任是个怎样的人呢？会很严格吗？会比原来的班主任好吗.......”一连串的疑问都会在学生脑中盘旋。所以新班主任在接手新班级的第一次露面就显得特别重要，要精心设计正式见面的“开门红”：可以是一次新颖有趣的主题班会，可以是一次别出心裁的游艺会，还可以是一堂别开生面的新授课。总之，得是自己最拿手的自我展示。记得我当时接手的时候，第一节课我联合科任老师们给孩子们讲了一个有趣的故事，学生听了津津有味，私下还称我是“最会讲故事的老师”，可见，真诚待见学生，让学生产生崇敬感，这无疑是“后妈”必备的能力之一呀。 策略三：树新标，展新貌，做好班级管理。 第1， 巧用老干部，启用新干部，共同组建班干部队伍。班干部是班主任管理班级的得力助手，因此在班干部选拔中要多方考虑。有些新班主任会沿用之前的班干部，有些也会认为以前的班干部不得力，但无论是哪种情况，都会引起一些学生的不满，所以作为新班主任，要有一双慧眼，既不要全盘否定原班主任的队伍，也不要忽视新生力量的智慧，要综合考量老班干部的实力，也要有自己的想法敢于启用新队伍，在新旧力量的交替下，才能够让班级管理有新的起色。第2， 班级管理单靠情感管理是不长久的，取得学生信任后，更多的还是要制度管人，也就是要制定新班规，做到奖罚分明。班规制定主要从行为习惯和学习习惯两大方面制定，细则可以和学生一同慢慢制定，但是在奖罚方面，班主任要把握大权，更要做到赏罚分明，例如A和B同时犯了错误，A因为成绩好所以免罚，而B经常不交作业，于是就严惩，这样就是绝对不行的。一定要做好公平公正，学生才能够信服你。第3， 班级管理中，最头疼的问题莫过于团队凝聚力的问题，这对于“后妈”来说更是难上加上。但是不用怕，做好这件事情最重要的是要抓好时机，最好的时机就是在开展大型活动的时候。记得今年的体育文化节，班上的同学纷纷参加了各项比赛，赛前，我和学生进行了一次谈话，我问：“有些同学没有参加，那你们能够为班上做些什么呢？”“我可以给他们加油鼓劲”“我可以在旁边陪着他一起跑”“我可以帮大本营搞好卫生......”就这样学生纷纷在这次活动中找到了自己的定位。比赛的时候，我看见他们真的这样去做了，我很开心，和学生纷纷合影留念，这时班群里也是热闹非凡，很多热心的家长把学生比赛的照片、视频纷纷发在群里，这让没有参加的家长们也感受到的班级的温暖。赛后，公布成绩了，我们班团体第一，我也为此开展了庆功会，和学生进行了一次零食分享会，就这样，在这次活动中又拉近与学生之间的距离，也让学生明白团结就是力量的道理。在学生的欢声笑语中，也让我明白，“后妈”也很幸福。中途接班无疑会面临许多困难，也会耗费许多精力，甚至是精疲力竭，但是当你真心付出之后，学生因为你的一句话、一个动作发生了巨大的改变，当你在教师节的时候收到学生送来的祝福时......你就会觉得，这一切都是值得的。风雨之后必见彩虹，愿“后妈”们都能收获美好。 【参考文献】[1]谢海波.“后妈”如何顺利转正[J].思想理论教育,2013(06):91-92.[2]符淼,戴秀蓉.运用心理效应当好继任班主任[J].教学与管理,2008(13):26-28[3]保红霞.“后妈”的智慧[J].文教资料,2013(03):135-136.[4]叶亚均.“六心”当好“后妈”[J].思想理论教育,2013(06):93-95. |
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