青年教师素质教育培训事业成功的基石—职 业 道 德 素 质教学要点一、教师职业道德本质二、教师职业道德基本构成三、教师职业道德基本原则四、教
师职业道德基本规范五、教师职业道德基本范畴六、教师学术道德规范一、教师职业道德本质 教师职业道德 是教师在教育劳
动实践中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会或阶级
对教师职业行为的基本要求。二、教师职业道德的基本构成1、教师职业理想（1）把个人理想和社会需要结合起来（2）正确对待教师地位和待遇
（3）正确对待教师的苦与乐 二、教师职业道德的基本构成2、教师职业责任（1）自觉地对学生负责（2）对学生家长负责（3）对教师
集体负责（4）对社会负责二、教师职业道德的基本构成3、教师职业态度二、教师职业道德的基本构成4、教师职业纪律（教学管理规章制度、教
学事故差错的界定与处理办法等）二、教师职业道德的基本构成5、教师职业技能（教学业务水平） 二、教师职业道德的基本构成6、教师职业良
心二、教师职业道德的基本构成7、教师职业作风二、教师职业道德的基本构成8、教师职业荣誉三、教师职业道德基本原则 “忠诚教育事业，教
书育人”是新时期教师职业道德的基本原则。1、“忠诚教育事业，教书育人”是时代对教师提出的根本要求2、“忠诚教育事业，教书育人”是教
师应尽的责任四、教师职业道德基本规范1、学而不厌 开拓进取刻苦钻研，精通业务；严谨治学，精益求精；埋头苦干，勇于开拓；实事求是，
坚持真理，修正错误。四、教师职业道德基本规范2、热爱教育 献身教育(1)热爱教育，树立为人民教育事业献身的观念，是做好教师工作的
前提和思想基础。(2)热爱教育，献身教育，是建设有中国特色社会主义事业的需要。四、教师职业道德基本规范3、教书育人 遵循规律
（1）教书育人的涵义 （2）教书育人的内容 （3）教书育人的要求四、教师职业道德基本规范 4、热爱学生 诲人不倦 四
、教师职业道德基本规范 5、以身作则 为人师表 行为、语言、衣着、仪表示范 －－为人师表的要求 (1)做优秀品德的
垂范者 (2)做高素质的教育者 (3)做社会主义精神文明的建设者四、教师职业道德基本规范 6、关心集体 团结合作--团结
协作的方式和方法谦虚为怀 自知之明 严以律已 以诚待人 相互帮助 通力合作 学习先进 共同提高--团结协作的
要求相互激励 公平竞争关心集体 忠于职守珍惜情谊 利莫当头五、教师职业道德基本范畴 教师道德范畴是教师职业道德的重要组成部分
，也是教师职业道德基本原则的具体体现。包括教师的义务、良心、公正和幸福四个方面。五、教师职业道德基本范畴1、教师的义务《教师法》规
定教师的义务为：（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表（2）贯彻教育方针，遵守规章制度，执行教学计划（3）增强“教书育人”意识，
认真完成教育教学任务（4）关心、爱护学生（5）维护学生的合法权益（6）不断提高思想政治觉悟和业务水平五、教师职业道德基本范畴2、教
师的良心（1）树立全心全意为人民服务的人生观（2）加强自身的道德修养（3）营造良好的道德氛围，促进教师良心的形成五、教师职业道德基
本范畴3、教师的公正（1）树立正确的教育观（2）树立正确的学生观（3）坚持真理，修正错误，做到自身公正五、教师职业道德基本范畴4、
教师的幸福（1）把个人的幸福融入到集体的幸福之中（2）正确对待享受与创造（3）在市场经济形势下，树立正确的幸福观六、教师学术道德规
范 一、 充分认识端正学术风气，加强学术道德建设的必要性和紧迫性二、端正学术风气，加强学术道德建设的基本要求 ——增强献身科教、服
务社会的历史使命感和社会责任感。——坚持实事求是的科学精神和严谨的治学态度。——树立法制观念，保护知识产权、尊重他人劳动和权益。—
—认真履行职责，维护学术评价的客观公正。——为人师表、言传身教，加强对青年学生进行学术道德教育。六、教师学术道德规范北京大学教师学
术道德规范（一）在学术活动中，应严格遵守《中华人民共和国著作权法》的有关规定。 （二）进行学术研究，应首先检索有关文献，了
解他人的研究成果，承认并尊重他人的知识产权。 （三）在作品中引用他人的成果，必须注明出处；引证的目的应该是介绍、评论某一作
品或者说明某一问题；所引用的部分不能构成引用人作品的主要部分或者实质部分；从他人作品转引第三人成果，应注明转引出处。 （四
）合作作品应按照对科学研究成果所作贡献大小的顺序署名，但另有学科署名惯例或作者另有约定的除外。任何合作作品在发表前要经过所有署名人
审阅，所有署名人应对本人完成部分负责，作品主持人应对作品整体负责。 （五）在对自己或他人的作品进行介绍、评价时，应遵循客观
、公正、准确的原则，在充分掌握国内外材料、数据基础上，作出全面分析、评价和论证。 （六）对应经而未经学术界内部严谨论证的重
大科研成果，不应向媒体公布。 六、教师学术道德规范教师不得有下列违反学术道德规范的行为： （一）为得出某种符合自己主观愿望
的结论而故意捏造、篡改研究成果、实验数据或引用的资料。 （二）抄袭他人已发表或未发表的作品，或者剽窃他人的学术观点、学术思
想。 （三）在填写有关个人学术情况报表时，不如实报告学术经历、学术成果，伪造专家鉴定、证书及其他学术能力证明材料。
（四）未参加实际研究或者论著写作，未经原作者同意，而在别人发表的作品中署名。 （五）通过新闻媒体发布依所在学科惯例应经而
未经学校或其他学术机构组织论证的重大科研成果，而为个人或单位谋取不正当利益。 （六）故意夸大研究成果的学术价值、经济与社会
效益。 （七）违反国家有关保密的法律、法规或学校有关保密的规定，将应保密学术事项对外泄露。 （八）其他违背学术界公认的学术道德规范的行为。 结 束 语教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。 |
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