【原】作业也有仪式感

我是每天更新1000字文章的小毅。

今天孩子戴着一个老师发给的奖章，告诉我得到表扬了，孩子得到鼓励，非常开心，学习的积极性也就更高了，每天学习做作业也很自觉。

作为家长，看到孩子能好学、乐学，这是一件让人欣慰的事儿。

那么，小毅在指导儿子做作业上有一个小秘诀，大家想知道吗？

“儿子，过来，妈妈帮你把老师布置的作业写在便利贴上。”这是我和儿子的习惯。

“哎呀，不要誊写了，直接做多省事儿。”孩子爸爸在旁边说，他觉得没必要，直接口头告诉更加方便、快捷。

“这是我们的习惯了。”于是，我坚持给孩子写在便利贴上。

“记得贴在书本上哦，还有，写完后画勾哦。”

这就是我和儿子的默契：每次有作业，都尽量写在便利贴上，完成作业后，画勾一次代表结束一样。就这样，每次做作业就像闯关，井井有条，清晰明了。

这就是小毅称作的：作业也有仪式感。

让孩子知道，到底有哪些任务，心里有底儿，接着逐一“攻克”，完成后由孩子画的勾（漂亮的对号），更是孩子成果的展示，激励孩子继续前行。

我会让孩子把便利贴贴在桌子上，当然桌子应该收拾得整洁，这样孩子更专注于手头的作业。

另外，做作业也讲究“一气呵成”，孩子先一鼓作气完成任务，有疑问的地方自主思考，实在不会可以先空着（我喜欢让孩子画一个问号），最后再统一讨论有疑问的地方。

孩子的潜力很大，我尽量让孩子自己理解题目，自己思考，这样孩子就会养成自主完成作业的习惯，实在有问题的，最后再给孩子提醒一下，让孩子意识到：必须千方百计动脑筋才行，自己的问题还是得自己解决。

即使是给孩子提醒的问题，也尽量是“旁敲侧击”，让孩子有自己努力思考的过程，这样，孩子会印象深刻，思考得更深入，有利于孩子提升自己。而且，孩子还会有一种恍然大悟的感觉，会觉得：哦！原来是这样，我本来该能会做的！

当然了，给孩子计时也可以促进孩子提高效率，孩子会觉得他要看看自己到底能不能在20分钟内完成，有一种好奇心，这种心态让孩子更积极、更高效。

作为家长，我看到儿子做作业时，经常为想出某个题目而开怀大笑，这种“学习快活的样子”，多么美好，让人欣慰啊。

我们成年人也需要一种“仪式感”，比如小毅，经常会使用番茄to do 这个软件，要读书了，打开这个番茄to do ，开始计时；要写作了，打开应用再计时（此刻正计时来到了25分钟）；要打扫卫生了，还可以打开番茄to do，总之，总会感觉：哦，我要开始做这件事儿了，已经计时了。这样，内心会更加专注，最妙的是，完成后，点击“结束本次计时”，“作业”就终止了，可以轻松一下了。