|
在微信上看到一篇题为“这很可怕！中国老师开始害怕学生了……”的文章。提到湖南娄底某重点中学，因科任教师制止学生上课玩五子棋而发生冲突。其中竟然有这样一幕：老师当堂下跪向学生认错道歉！
因此类的消息看得多了，也就没有了追根究底的冲动，却不由得想起了自己做教师的点滴往事。
大学毕业后直接做教师，与师范生相比有个先天的缺陷：只懂专业，不懂教育。所以我就“以实打实”，以最真实的自己与学生相处，说实话，做实事。
现在回想起来，之所以能那么说那么做，还是源于那时候的大环境。
真不敢想，若是处于现在这个环境，我是否有勇气做教师,是否“有涵养”做教师。
幸否？悲否？
一、关于“授业”
虽然教师的职责是“传道，授业，解惑”，但一般情况下，与学生的第一次见面，还都是以“授业”的面目出现的。
1、初次见面，我会说几句题外话：
我和你们有什么区别？
你们坐着，我站着。
为什么？
因为我比你们早出生了若干年，在这门学科上，比你们早读了若干年。仅此而已。就如同以前我坐着，老师站着。
2、经济类课程同学们以前没学过，但经济类现象或多或少都会有所接触、有所耳闻，也会有老师不知道而你们知道的事情。所以不要把老师讲的东西都当作是对的，可以接下茬，可以反驳，可以批评，但不可以不听讲、不做作业、考试作弊。我对这些绝对是零容忍。
二、关于尊严
1、学生的尊严
在我的眼里，大家都是一样的。走进校园，坐在我的面前，你们的家长是局长，处长还是工人、教师与我没关系，其实和你也没关系；你们以前是什么级别的三好生与我没关系，和你们的现在也没关系。我相信自己的眼睛，看重你们现在的表现。哪怕你曾经是市级三好生，但如果让我知道你在家里“油瓶倒了都不扶”，我不单会看不起你，还要好好调教你。
2、老师的尊严
我这个老师是干什么的？如果你们好好做人，认真读书，我就是牛、就是马，一切围着你们转，还别扯什么“春蚕到死丝方尽”，反正是看着你们成人成才，我是吃嘛嘛香；否则，我就是祖宗，先要把你收拾妥当了，再谈别的。当然，收拾你的时候，我会把你的家长请来观摩。但是记住一条：其他情况下我不会请家长。
三、关于传道
做教师工作，必然会有“教育”的职责，但如何让学生们接受，却是个值得深究的大问题。那时候我也不懂那么多，就是觉得不能“以其昏昏使其昭昭”，应该是讲自己懂的，讲自己信的；更应该以身作则，身教重于言教，而不能说一套做一套。所以在讲道理、讲规矩、提要求，进行一番教育之后，我的口头语是：先别急着去做，看我的。我讲了那么多条，若有一条我做不到，你们就有理由一条都不做。
四、关于人性
现代人习惯把“上学、读书”叫做“尚未走向社会”，其实学生也是社会人，具有人性的一切属性，比如奴性。但既然是尚在学校里“被塑造”，老师就有责任帮着他们发扬或增加人性中好的一面，抑制或减少人性中不好的一面。
比如，当学生们在学校的强制管教下不情不愿地去做什么的时候，我会说：如果是不明白道理，我可以给你讲一讲；如果是自己有想法，有主张，我们也可以掰扯掰扯，如果你有理，我会支持你，该到哪说就去哪说。但我就是瞧不起你那一副“人不大，奴性不小”的样子。
斗米盅斟化骨酥，
失魂丧魄入迷途。
腰弯膝跪平添辱，
朽木难雕傲雅珠。
野草栖山山僻拗，
浮萍犯水水收污。
园丁无力修枝杈，
哪有花开艳艳图。
|
