|
“小硕的一篇投稿，期刊编辑建议退修，如果按照编辑的意思改，那用的就是我第一版论文。投稿的版本之所以没有这些内容，都是我导师在指导论文过程中让删掉的。这是不是说明，我导水平有限啊？” 无独有偶，好几个作者都有相似的经历。 一篇文章写好后，肯定是先过导师那一关，经过导师同意后再进行投稿工作。然而在返修时，编辑给的意见又完全推翻了导师的看法，且和作者本身的认知一致。这是怎么回事呢？ 1、无谓对错。 期刊编辑和导师是两个立场。站在编辑的角度，每个刊物都有自己的喜好和刊发标准，因刊而异，编辑给的意见肯定是让更符合刊物的定位和习惯。比如说我们写文章都喜欢把控细节，把事物的概念或者数据写的清清楚楚，但是核心期刊编辑往往不会认同，他们刊物的作者群体本身就已经是高知识分子，有一定的基础在，如果一个概念都要用大篇幅解释，过于浪费时间版面，且不利于文章结构的分布。而导师是育人教书的角色，首先他不会特别研究每一个刊物的特性，不一定了解你所投刊物的风格。他只是从一般性的学术层面去规范你的论文。所以就可能存在两个“小极端”，没有对错之分，看个人理解和事情发展。如果你的目标是投稿录用见刊，那么听取编辑意见，好好修改文章才是最重要的。 2、敢于质疑权威。 在研究生培养上导师有着压倒性的权威支配能力，对于自己研究生的知识结构、学术底蕴和科研方向都有全面深入的把握和了解。但是科学研究毕竟也是有人的参与，有分歧是正常的。研究生应该有质疑权威的精神，不能盲从导师。在确定自己对的情况下，可以用真诚请教的态度与导师进行深层次的系统沟通，努力说服对方。 3、提升自己能力。 不管是投稿，还是导师日常指导，我们都能从中获取到学术能力的提升。在这个过程中一定要把握好学习机会，深入专研对方给的意见，使自己学术有进一步的成长。 |
|
|
