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据《Newzimbabwe》7月10日报道： 马龙德拉市Cherutombo中学的校长Tapfumaneyi
Chiwoto先生打趣地称自己是“BBC一代”(出生在电脑出现之前)的“老古董”。 他认识到全球和数字环境的迅速变化带来的大变革，为了不落后于时代，他通过勤奋学习已掌握了专业知识和技能，以确保他的学生和员工可以从数字革命中受益。 Cherutombo中学有1,716名在校生(其中女生766名);75名教师和13名辅导人员。Chiwoto校长以极大的热情和干劲，肩负着领导这样一所大型学校的责任。令人印象深刻的是，O级ICT课程的通过率为93%，而a级ICT课程的通过率为100%。他有一个宏大的计划来发展和改善这所学校，但目前资金是一个巨大的挑战。学校通过TelOne光纤连接到互联网，费用由家长支付的学费支付。 该学校目前有两个电脑室，配备50台台式电脑和笔记本电脑，以及两名ICT教师。每个年纪主任也有一台笔记本电脑和投影仪，使他们能够投射内容，以扩大学生的学习范围。他说：“目前的状况是一个很好的开始，但考虑到学生规模，这还远远不够。我们需要更多的电脑，需要扩大我们的连接范围，这样所有的教室都能上网。” 目前，互联网只连接到计算机实验室和管理部门，这限制了远程教室访问在线学习的能力。而目前5兆的带宽不足以容纳最新的学习平台所携带的数据量，例如联合国儿童基金会与微软合作创建的免费数字学习平台“学习护照”的课件就需要更高速的宽带网络才可以实现。 在线、移动和离线“学习护照”平台的独特之处在于，其内容是由中小学教育部根据国家课程在全国范围内创建的。这使得它对学生、教师和家长更有意义并且实用性高。 联合国儿童基金会津巴布韦办事处一直与津巴布韦各部委密切合作，包括小学和中学教育部;信息通信技术、邮政和快递部;以及青年、体育、艺术和娱乐部协调部际合作的努力，并支持在津巴布韦所有学校实施数字学习。 目前在津巴布韦全国10,522所学校中，76%的学校没有接入互联网，36%的学校没有电。 Manhinga小学位于马尼卡兰省Makoni地区，在Cherutombo中学以东100公里处，教育模式的变革在这里悄然发生。这所小型学校共有130名学生(6名教师(5名女性))，位于Manhinga“儿童之家孤儿院”旁边，该儿童之家通过公共服务、劳动和社会福利部的社会福利部门照顾孤儿和弱势儿童。学校许多学生都来自“儿童之家”。 2022年，学校安装了太阳能系统，为教师宿舍、办公室和计算机实验室提供电力，使学校能够有效地向学生教授信息通信技术课程。同时改善了教学条件，为教师提供课后电力，使他们能够更好地备课、打印文件以及为手机充电。Makoni地区共有四所学校从该项目中受益，其中包括Manhinga小学。 联合国儿童基金会正在津巴布韦154所学校安装太阳能，通过向农村学校提供电力，提高所有儿童的教育质量，从而促进学生得到更加包容和可持续的教育。 联合国儿童基金会与包括高等生活基金会、TelOne电信公司、Liquid Intelligent和Akello在内的几家私营企业一起前往Cherutombo中学和Manhinga小学，观察并更好地了解津巴布韦教育部门的需求和挑战，特别是在连接、可靠的能源获取、缺乏设备、价格合理的内容和数据以及高质量数字学习平台的可用性等关键问题上。 联合国儿童基金会正在利用其号召力和经验，在全球范围内推动对“重新定义教育模式倡议”的支持和投资。这包括探索各种战略，例如与私营部门合作，确保互联网连接前的尽职调查，提高对可再生能源的认识，以及探索对连接和数据成本的补贴。 “重新定义教育模式倡议”的诞生源于这样一种认识，即所有学龄儿童，特别是偏远地区的儿童，都需要连接到互联网，获得知识和优质学习的机会，否则他们将无法充分发挥潜力和实现发展目标。再造教育由六大支柱推动:绿化教育;世界级的数字化学习解决方案;连通性;访问设备;负担得起的内容和数据;年轻人的参与。这将使学生、家长、教师/校长和教育提供者能够接受和提供优质的全纳教育（融合教育）。 END |
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