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《长安三万里》看过了，虽然片长要两个多小时，女儿却说，怎么那么短。可见这个片子是好看的。 下面开始剧透了。 编剧是有点东西的。用高适的回忆展开整个故事，这样就是故事套故事，这是一种传统的讲故事的办法。为什么是高适讲，而不是别人，比如杜甫来讲，这就很巧妙。杜甫比李白年轻得多，对李白是仰望的，视角就不够多元，高适却是可以有一个从批判到理解的过程，这样就比较丰富。在剧中，高适是有着传统儒家的精神追求，和李白的潇洒放逸是不同的。为什么不是李白自己讲，如果李白自己讲，就很难把个人抱负和家国情怀结合起来。但是更重要的是，高适是有军功的，这样就能有格斗的元素，就能让电影有几个动作片的场景，看起来更爽一点。如果一味吟诗，就太文艺腔了，对小男生不太友好。从这个角度讲，以后陆游、辛弃疾都是可以拍的，还有颜真卿，这个绝对值得拍一个的。
又比如高适，从《旧唐书》的传上看，并没有提到他有“阅读障碍”，《唐才子传》说他五十岁才学作诗，这恐怕是不确切的。但是电影设计了高适小时候有“阅读障碍”，还有“口吃”，给他一个自己不断修炼的过程。这是用心了，这是编剧告诉看电影的小朋友，不要怕成绩一时不好，只要坚持下去，不断努力，就能成功。 比如李白，刻画得是很成功的，至少是符合我对李白的想象。李白不仅仅是浪漫，我们还要给这种浪漫找一个现实。他的身世，他的沉浮，他对于得道的追求，综合起来，才成就了这样一个诗人。可能很多观众和我一样，在期待“力士脱靴”“贵妃捧砚”，在期待“天子呼来不上船”，在期待李白的高光时刻，但是电影中并没有表述。因为这是高适在叙述，而这些经典场景，编剧又不能强行安排高适在场。可能这些场景，在以后的故事中会有的，毕竟一次都把所有的经典场景用完了，以后用什么呢？ 又比如杜甫的刻画，是很让我吃惊的。杜甫太外向了，太轻浮了，印象中杜甫应该是一个眉头紧锁的人。如果续集中会着重表现杜甫，那么应该会表现他的这种转变。 导演是有点东西的。《将进酒》这首诗，化实为虚，成了电影的华彩篇章。试想一下，如果仅仅是让李白对着岑夫子、丹丘生两个人念诗，会相差多大。 又比如李白在黄鹤楼看到崔颢的诗，传说李白是有一句“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的，但是导演也没有安排。所以并不是通过电影强行安排诗歌的，站在栏杆上远眺一会儿，那就行了。至于后面也没有非要把李白“凤凰台上凤凰游”弄出来。 又如最后李白在一轮明月下，在一叶扁舟上渐渐远逝，这个处理多棒。我们都知道民间有李白醉酒捞月而亡的传说，那固然不是真的，但是如果电影坐实了，那就差劲了，现在的处理多么富有诗意。
电影院里小孩子是多的，都是家长带来的。但是没有集体背诗，也没有进进出出。我本来想给孩子解释的，但是忍住了。小朋友的观影体验是第一位的，这两个多小时，就是体验电影艺术给人的享受的，不是来上课的。要是我一边看电影一边给女儿上课，她肯定如坐针毡，要马上逃出去。插一句，网上有陈尚君的唐诗课视频，很不错的。电影，小孩子至于能看懂多少，那并不重要。成年人就能看懂了？ 片子有一个不好的地方，就是片尾出得太晚。几乎要等人走得差不多了，才让罗大佑唱出来。那可是罗大佑啊。 码字不易，点个在看吧。 |
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