|
导语：教育是大事，不仅仅是家庭的大事，更关系到孩子的未来。家长朋友需要通过了解教育，才能更好的引导孩子。
孩子在成长的过程中，家庭教育、学校教育、社会教育哪一个起到的作用最大？ 这是之前，在某个网页上看到的一个问题。我们都知道，孩子的成长过程中，基本是这三方面教育的综合过程，但是谁起到的作用最大，还真的没有仔细考虑过。 前几日，遇到孩子幼儿园园长，我就想起这个问题，询问了一下。园长老师自身是二级心理咨询师，儿童教育相关领域的一个研究学习者，自身对于教育有自己的看法，所以创办了这样一所幼儿园。 园长老师说，先不要说哪一个起到的作用大，单单说学校教育，就拿幼儿园教育来说，必须是面向未来的教育，为什么这样说呢，现在的孩子不管是吃穿用，还是日常接触，他们表现出来的那种潜力与之前的孩子大有不同，当然这个是时代的特色，也是一代比一代强的表现。幼儿园中，每个孩子自身表现出来的情况又大不相同，幼儿园是学校的基础教育，但这个基础也是在家庭教育基础上进行，并且家校联合培养孩子更好的冲击到未来的世界中。
园长老师的这番话是对自身从事教育工作的整体认知体现，当然也是我们很多家长很容易走入误区的一个正面概述。很多家长都认为把孩子交给学校就完成了任务，一切都高枕无忧，实际上，家庭教育依然在孩子成长的整个阶段都起着至关重要的作用，每个阶段有每个阶段不同的目标与任务而已。 家庭教育，是所有教育的基础。苏霍姆林斯基曾说，家庭教育是整个教育大厦的基石，它不仅是社会教育的开始，也是学校教育的基础。家庭教育的作用毋庸置疑，通过家庭中父母的言行举止，孩子感受到积极向上，看到尊老爱幼，懂得讲规矩讲道理……这些不是说教，是亲身体会。 孩子在成长过程中，有很多的敏感期，其中一个敏感期就是模仿期，他们会观察爸爸妈妈、爷爷奶奶、小朋友等一些人的言行举止或者穿着打扮，去做出一些他们观察到的内容，比如骂人的脏话，比如随地乱扔东西，等等。 孩子模仿期，错的不是孩子，因为孩子对这个世界太好奇，他们想要用自己的认识去再次认识这个世界而已，模仿的对象就是这个世界其中的一份子，但如果想要孩子能够坚持住本心，能够不为外界所侵蚀，那就要拥有一定的分辨思维帮助孩子认识这个不一样的世界。 古代有孟母三迁，现代很多家长为了孩子所谓的学好，就指定孩子不准跟谁谁谁做朋友，不准怎么怎么样，制定一些家庭规矩，当做家庭教育的基础，如果是违背孩子的正常成长，这种教育是不能作数的，甚至还会对孩子产生其他内在心理影响。 家庭教育，作为所有教育的基础，作为其他教育的基石，他们能够在这个成长过程中学会如何思考，如何主动，如何真正的可以独立自主，等等，这也是孩子以后真正的面对这个世界的关键点。
根据家庭不同，主要分为四种教育方式家庭教育重要，但每个家庭的成员组成不同，每个成员的来自的家庭背景，并且每个家庭所受到的各种教育存在差异，实行的家庭教育方式也大不相同，主要可以分为四种教育方式。 设定一下小场景，通过对场景的不同反应，看看教育方式的不相同。 孩子上学回家，先做作业还是先玩，是先看会电视还是先背诵课文…… 不同的家庭教育方式，对待孩子的表现大不相同： 第一种：生而不养，养而不教（孩子与父母无关型） “妈妈，我回来了“孩子书包一扔，就拿起遥控器看电视，孩子家长呢，就自顾自的玩手机，既不动身也不制止，任由孩子自己玩耍。 这种家庭教育方式，往往出现的情形就是大人玩大人，孩子玩孩子的，互相不干涉，并且也没有什么亲子沟通，亲子活动，就像是住在一起的陌生人。 出现这种情况主要原因：孩子父母年轻，自己还没有完全适应成人世界，就将孩子带到了这个世界，只能大人孩子自己玩自己的；孩子从小由老人带大，父母像外人只负责孩子的物质基础，对于孩子的教育不放在心上；父母思想新潮，将孩子视为累赘，只是为了延续后代生养孩子，但并未将教育孩子作为大事。 这种家庭教育方式之下，孩子最终变得冷漠、无视，完全的以自我为中心，亲子关系不融洽，甚至心理健康都要有扭曲的现象发生。 第二种：过度放纵（父母溺爱孩子型） “孩子，回来了，妈妈给你拿水果吃，上了一天学了，赶紧休息休息，看会电视”孩子还没有做出任何的反应，家长先于孩子提前去准备各种，生怕孩子遭受到各种委屈。 这种家庭教育方式比较放纵孩子，或者说比较宠溺孩子，基本孩子要什么有什么，甚至孩子不需要也会双手碰到孩子面前求表扬，孩子不知道珍惜，更不懂得感恩，因为一切都是随手可得，不需要花费任何力气。父母更是给孩子创造各种环境，希望孩子在这种环境之中有前途。 出现这种方式的原因主要是：家境优越，父母之前受过苦现在富裕，就将这种成人的内心缺失补充给孩子，用一种亏欠心理，不让孩子遭罪；孩子宝贵，家庭6+1模式，老人宠溺，父母无力反驳，一起宠溺；父母思想不跟进时代，太过于将孩子看的重要。 这种家庭教育方式之下，孩子变得无法自理，甚至霸道、蛮横，饭来张口衣来伸手，想要什么必须得到，孩子不能够真正的独立起来。
第三种：过于严厉（父母高要求型） “赶紧去写作业，一天到晚就只看电视，学习成绩也上不去，看看人家XXX……”父母用一种“恨铁不成钢”的气势压迫着孩子，必须要做到怎么怎么样，否则就使劲惩罚孩子。 这种教育方式让孩子会无所适从，不知道自己到底应该怎么做，哪怕完全按照父母的要求去做，依然得到很多的批评、指责，稍微有点不慎的做法，那简直就是孩子的灾难。 出现这种教育方式的原因：父母对于教育的过度焦虑，孩子只能使劲追赶中；父母的攀比、虚荣心理；大环境下的随众心理。 孩子这种氛围中，唯唯诺诺，不敢高声，不敢做出任何违背家长的行为，任何事情都要经过父母同意，内心充满了委屈与叛逆，一旦时机成熟，可能会出现不可控制的情绪爆发。 第四种：温和而坚定（亲子融洽型） “妈妈，我能先看电视再去写作业吗？”“可以的呢，不过如果先写作业，完成的比较快的话，电视还能多看一会呢？”“那我先去写作业吧。”父母温和，孩子稳定，并不会因为拒绝沮丧，反而因为父母的提议进行思考，选择适合的。如果孩子选择了看电视，父母也会支持，但会根据时间提醒孩子做作业的时间到了。 这种教育方式看似柔弱无力，但力度却柔韧有余，亲子之间关系缓和，父母并不是对孩子言听计从，也不是父母是家庭权威，互相商量互相理解，达到共同想要的结果，并不损害互相的利益。 这种教育方式出现的原因：父母与孩子之间达成一种平等教育模式，给孩子一定的自主权利，作为家庭的一份子拥有话语权；无规矩不成方圆，规矩的作用不是控制孩子，反而是帮助孩子更好的发展，并以此纠正自己的行为；亲子之间和爱友善，关系亲密有间。 在这种教育方式下，孩子内心充满感恩与感激，遇事独立思考寻找解决办法，懂规矩讲理，会有小情绪但因为父母的温柔也会很快过去。
不要做“不确定”父母，家庭教育是放眼未来的教育教育方式并非不是这样就是那样，每个孩子个体就存在差异化，家庭教育的方式也要随着时代进步，从最早的“棍棒底下出孝子”转换到“同情同理心”，再到“温和而坚定”，等等，教育可持续性发展，但最终是面向未来，提升孩子未来的竞争力。 前段时间，我翻看由新东方教育科技集团CEO周成刚所著《由东向西看教育》一书，深有感触。这本书是周成刚利用6年时间遍访世界名校的一些教育感悟，书中主要从五个方面进行讲述，不管是世界名校的教育启示，还是榜样的力量，甚至周成刚自己的教育观念等，对我们父母来说都有很大的借鉴意义，如书的在封皮所写“在不确定的未来，如何拥有确定的竞争力”，我相信这也是作为任何一位父母都在思考的问题。 各位父母不妨从以下4点进行关注、思考： 1.孩子全方面素质提升 教育中，我们常说“高分低能”，孩子在家什么都出色，但真正到了外面的世界却如同一张白纸，不会交际，不会沟通，环境复杂点就不知道该怎么办。 周成刚在书中说“孩子变得越来越’宅'，家长变得越来越全能”，这是一个很普遍的现象，不是孩子们不好，是孩子只拥有内在的技能缺乏外在的技能，只能是面对着体系内的一些内容，却无法保证在出现环境变化时候应对。 孩子以后面对的是一个比现在更加高速更加与众不同的世界，他们需要面临着更多的挑战与机遇，如果仅仅是修炼内在而不能完全的展示出自己的个性及与众不同，将来要面对着更多的困难。 父母一定要将孩子的全方面素质进行提升，既让他们拥有强健的体魄，更要拥有临危不乱的气势。孩子全方面素质的提升并非一朝一夕，需要的是父母与孩子日常对于这些行为的坚持，这样孩子才能够在未来中利于不败之地。
2.不功利不短视，看中孩子潜力 每个人都拥有者无穷的潜力，教育在家庭中的作用就如同挖掘机，一点点的将孩子的能力挖出来，一点点的让孩子展现出来，并且通过这种展示，孩子可以更容易的发现自己的长处与短处，有助于更好的前进。 很多父母将“XX决定孩子的一生”之类的话挂在嘴边，对着孩子也是一通的歪理连篇，并且还一个劲的加强孩子的这个方面。真正的情况并非如此，这些杜撰的话语全来自于父母自己的小心思小想法，自己的一些所谓的思考思索，并不能完全与孩子真正的教育相关联。 孩子自身就是一个“潜力股”，父母不能仅仅看到当下的成长，功利性的帮助孩子各种选择，这是一种短视的表现，目前来看，孩子处于一种上风或者满足父母的“面子”，长久来看并不利于孩子的整体发展。 现在孩子生长背景与之前不一样，他们本身具有的潜力需要深层挖掘，才能够真正的发挥出孩子们应该有的能力和力量。他们可以很轻松的学会编程，可以很自觉地寻找自己想要的东西，也可以很意外的创造小惊喜……这些潜力的征兆，家长们是否看到了呢？ 未来要求的并不仅仅是一个健康完整的孩子，还需要一个会变通，会思考，能够随时调整自己能力的“潜力股”孩子。 3.顺应孩子成长规律 我有个高学历高知家庭的朋友，她在孩子还未出生的时候就已经规划好了一条成长的路线，比如什么时候开始看书，什么时候开始写字，什么时候学习其他技能，甚至包括孩子就业等等，这条成长路线直接贴在他们家的大客厅墙上，每达到一个就做上标记，甚至没达到也要写上计划与目标。 当时我就问她怎么这么设计，她说要看到未来，要知道孩子未来的发展方向，这样才能更好的针对性引导。是不是感觉说的很有道理，连未来都想到了，可是这里面有个变量，就是生活环境的变化，现在孩子普遍的智商都要高，接触的外界也要多，自然了解的内容也不一般，怎么可能按照这条路线行走呢？ 这应该是很多父母曾经选择的一条路线，为孩子设定一条路线，比如考大学，比如出国留学，比如必须读金融专业，等等，不顾孩子真正的能力，也不顾孩子现在的状态，只是一门心思的想要孩子走向国际化。
孩子的成长有自己的规律性，教育当然也有自身的规律，每一个阶段有每一个阶段的重点和关键，不是不考虑未来，事实上，考虑未来也需要在打好现在基础的前提之上才可以。 4.放开局限，面向未来 昨天与一个混血宝宝的妈妈聊天，妈妈是中国人，爸爸是法国人，目前选择在深圳暂住。我提到了她家宝宝是以后出国的吗，她说不管是否出国，作为一个混血宝宝，至少文化基础要打好，国内各方面环境都不错，也很适宜，暂时并不考虑出国，如果以后有机会也要在高中之后，主要是看孩子意愿。 这个妈妈眼光看得很远，她知道作为一个混血宝宝想要真正的立足，需要双方的一个文化基础，这是他们最基础也是最关键的一点，其他就要看孩子自己的天赋潜力发挥情况，如果愿意并不反对出国留学。 前段时间，电视剧《带着爸爸去留学》掀起一股留学议论潮，《小别离》里面父母为高考孩子制定留学计划也是戳中心理，父母在用自己所能够给予的方式传达着对未来的看待，依然具有局限性。 这种局限性存在于自身根深蒂固的思维方式，存在于不能与这个变化的世界完全同步中，局限性会限制家长的眼光，同样也会束缚住孩子的未来。 孩子是未来的孩子，父母有的时候“以不变应万变”反而是一种更好的方式，孩子自由发挥，家长多多了解政策，双方互相面向未来。
孩子成长分阶段，教育方法更是不同，孩子不管是经历丰富，还是内心充足，他们都会拥有自己不一样的人生，拥有自己不一样的生活，而家庭教育提供给他们的就是基石的作用，维持着孩子稳定、持续的发展。  【文/布丁妈妈私享会】励志职场辣妈，多平台邀约原创作者，专注孕产、亲子、育儿，亲子阅读践行者，健康育儿倡导者，用爱分享育儿经验。 |
|
|
