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“来”字在中国的哲学里有深刻的意义，它描述了时间向前发展的必然性：古往今来、继往开来、来日方长、春去秋来、暮去朝来、告往知来、时来运转、、、、、、“未来”随着时间的发展必然变成“现实”，这是“来”的本质意义。时间推动世界向前发展，不因人的意志而改变，是自然规律——道发挥作用的结果。 这就是老子说的：天之道，不召而自来。（73）规律不需要人的召唤而自然发挥作用，推动万物变化发展。所以，我们处理事情，必须符合规律才能获得理想的结果。因为事物不会脱离规律而发展。 “天之道，不召而自来。”以幼儿成长过程中出现的敏感期最为典型。 在儿童生长发育最旺盛的0~6岁，各项学习敏感期接连出现。在敏感期里，孩子的能力跳跃式发展。在这个成长阶段只要播下种子，便有幼苗长出。 ——这就是教育里的“天道”。 但是，生理的敏感期受身体自然发育的限制只在个体成熟前很短的时间内出现。能利用好生理上的敏感期固然会对个人发展有很大的帮助。而人要获得充分发展，延续的学习（终身学习）才是最重要的。要在生理敏感期之后保持学习的效率，激发学习的心理敏感期是十分有效的方法。 生理敏感期以孩子生理发育为基础，是身体机能生长发育的结果。属于：“天道自来”。我们只能在敏感期出现的时候尽量把握，却无法主动创造条件使孩子进入敏感期。 心理敏感期与人的身体状况没有任何关系，是心理发展的结果。老师家长和孩子能主动地创造条件进入学习的心理敏感期。属于“人道可为”。老师、父母需要用心灌溉，方可静待花开。 “来”详细讲解请点击链接：正解汉字 来 |
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