|
个人的看法是哲学起源于希腊，当然仅谈西方哲学，中国哲学感觉从名字开始都是对西方文明的强行附会。哲学的起源即是泰勒斯，追问世界本体的第一人，然后就是苏格拉底，可以说是知识论的第一人。从简史看的话，说实话没法简单讲，哲学史是多线的历史。我认为我讲不明白，不过可以附一下网上大佬做得图。（但还是建议看哲学史） 2020.7.12日补，认为中国哲学只是对西方哲学的附会是当时的偏见，实则不然。 现在先谈谈哲学的起源 我们先引用上一篇问答里面的一段话： “哲学的本质只研究两个问题：1、宇宙的真相。2、人类的机制。“ 因为哲学涉及到人类机制问题，所以谈哲学的起源，不得不与人类文明的进程联系在一起来谈。 人类在没有文字之前称为史前文明，文字是人类文明的标志。 史前人类文明与现代的动物，在探索宇宙真相问题上是相似的，他们在思考相似的问题，只是无法用文字进行表达，所以他们对问题思考的深度和广度，我们不得而之。 接着人类发展进入五大文明古国时代。 每一个文明都产生自己独特的哲学体系。 关于宇宙的真相，共同的认知：产生了自然崇拜的神话世界。比如中国的盘古开天辟地，印度的梵天创天造地，犹太教的上帝七天造世界。关于这个问题的详细介绍，我向大家推荐叶舒宪老师的经典著作《中国神话哲学》，尤其是本书的“第七章《混沌七窍》“关于“神秘数字7“这一节，建议读者仔细研读，数字“7”是所有文明可以追溯的源头。 关于人类的机制，认知上存在较大的差异。 “哲学“这个中文词汇，最早使用于19世纪末，是从日语里面翻译过来的，词义是： 以辩证的方式，一种使人聪明、启发智慧的学问。 而日语“哲学”一词是从欧洲的“Philosophia”翻译过来。 Philosophia是由毕达哥拉斯创造的，他的定义是：聪明的人去追求世间的真理，使自己更智慧。换句话说：哲学就是一门使人更聪明、更智慧的学问。 我个人的认知经验是： 没有系统学习哲学之前，我能够将中学课本的那些哲学原则背下来，但是我很难理解那些高高在上的世界观、方法论、工具论，因为不知道它们对我们日常生活、学习和工作有什么具体的作用。 在大学期间，幸得一名社科院退休的研究员系统地指导我学习哲学。突然某一天，我的思维能力可以在宏观无限大与微观无限小的两者之间顺畅思考宇宙真相和人类机制；同时发现，生活处处皆哲学，哲学思维总是自觉或不自觉地影响我们的学习、工作和生活。在大多数人面对一个新生事物无解的时候，我们能够迅速找到解决方案。 我们再看看世人对哲学的理解： 英国哲学家罗素说：“哲学，就我对这个词的理解来说，乃是某种介乎神学与科学之间的东西。” 柏拉图指出：惊奇是哲学家的标志，它是哲学的开端。 黑格尔认为：哲学是一种特殊的思维运动，哲学是对绝对的追求。 爱因斯坦说：“如果把哲学理解为在最普遍和最广泛的形式中对知识的追求，那么，哲学显然就可以被认为是全部科学之母。” 冯友兰在《中国哲学简史》中提出自己的哲学定义：“就是对于人生的有系统的反思思想”。 接着，我们来谈谈哲学简史 一、第一次轴心时代：公元前500年前后的几百年间 生活在中国、印度、地中海区域的人民，他们产生了共同的天文学认知：一年12个月和365天、每月28天等关于“天”的知识。 他们共同重新思考宇宙的真相和人类的机制，而不再满足于过去神学世界的描述，不再简单地相信自然崇拜。 在地中海，苏格拉底的“我什么也不知道”的回答教育了柏拉图。 柏拉图系统地创办教育机构，培育了一个著名的学生叫亚里士多德。 从希腊到罗马再到整个欧洲，苏格拉底为哲学设定了一个标准：“我宁愿死，也不会放弃哲学！”——哲学就是真理，哲学家是真理的殉道者、使命的殉道者。 在古印度，悉达多·乔达摩抛妻弃子，走遍印度寻找如何面对死亡的解决方案，最终在菩提树下开悟确定自己终生的生涯目标——通过修行以摆脱招致苦难的那些令人迷惑的欲望和激情，才能超脱人类的苦难。通过长达45年的问答教学方式，由弟子记录成经典，其中《金刚经》就是以一次对话的形式回答修行的方法、工具和信念。 在中国，面对周王朝统治的名存实亡、诸侯你争我夺的混战时代。老子寻找自然规律来解决人类机制，提出了“为道日损”的重要观点，著有《道德经》；而孔子擅长人际方面的金玉良言和洞见吸引了大批跟随者，创建中国第一所私人学校，提出“有教无类”和“因材施教”的观点。他们两人共同奠定中国哲学和治世经学。 最擅长拿来主义的日本民族将道家思想、儒家思想和佛教思想进行重构，区分了自然、社会和灵魂的哲学概念，形成独具特色的生命哲学观。他们不去研究世界的真相和人类的机制，只关注事实的价值和如何管理社会、形而下的治世哲学。 古希伯来人属于世界中一股不可忽略的哲学力量，但在耶稣之前，没有哪一个希伯来哲学家可以与老子、佛陀、苏格拉底比肩而论。当然《旧约》依然是不可忽略的经典。 这就是人类的第一次轴心文明，在全球不同的区域，有一些沉思者和觉悟者在共同思考一些问题，虽然他们从未产生过交流，但是他们共同生活在地球上，共同观察到地球与月亮和太阳的关系。所以他们产生了以文字记载的第一批地球人类哲学家。 唯一缺位是美国和澳大利亚土著部落的数千年历史，他们没有产生哲学，因为连文字也没有产生，何来哲学呢？只能称为史前文明。 因此，哲学产生的第一个前提条件是：文字。文字是一种符号系统，是一种抽象思维，是人类思维进步的一件里程碑事件。 二、第二次哲学兴起，源于欧洲的文艺复兴 文艺复兴，由于中国、印度的缺位，没有形成人类第二次轴心时代。直到2000年的互联网技术打破空间的限制才形成第二次人类轴心时代，但到现在还没有产生新的哲学体系，期待在不久的将来有人去完成这一全球性的历史使命。 文艺复兴是基于哥白尼的新天文学假设——太阳中心学说。他们需要重新解读经典文化，最终找到古希腊和古罗马文明。 希腊人是何许人也？ 希腊人是商人，他们并无原创。经济决定上层建筑这一政治性结论在希腊时代被运用得炉火纯青。 他们来到爱琴海，无法掌握原著民的语言和技术系统（比如室内排水系统），但他们从事贸易，他们有钱。 他们从腓尼基人那里（生活在今天黎巴嫩和叙利亚沿海一带）学习字母表，从埃及获得建筑技术和几何原理，从巴比伦（今伊拉克）学习天文学和几何学等，他们创建学校，让大量的市民接受教育。 希腊哲学是神话、神秘主义、数学及知觉的混合产物。 希腊哲学的起源也是西方科学的起源，神话赋予宇宙世界以人格，使其具有更好的解读性。 文艺复兴以来，西方产生了很多哲学家，真所谓群星灿烂，我们只简单地介绍代表人物的核心观点，关于他们个人的更多背景，限于篇幅，不详细介绍。 弗兰西斯·培根：1561年出生于英国，12岁进入剑桥大学，主要职业生涯是税务官（就是中国今天最热的收税公务员，需要5000：1才会被录取），但却是现代哲学、现代科学的开创者。 著名观点：“知识就是力量”！ 勒内·笛卡尔：1596年出生于法国，史称近代哲学之父，著作《方法论》。 著名观点：我思故我在。 这句话后来在广告界演化为产品广告语： 罗西尼手表——“时间因我而存在”！ 笛卡尔儿首先是一名天文学家，以太阳旋涡模型解释了天体、太阳、行星、卫星、慧星等形成过程，是17世纪权威的宇宙论。 其次是一名数学家，创建了解析几何，初中教科书使用的坐标系就是他构建出来的。 再次他是一名物理学家，提出了“运动与静止”的参考系、惯性运动、视力失常的晶体状形变及设计了矫正视力的透镜。 最后他还是一名心理学家，提出心身分离的二元论，提出人的原始情绪只有六种：惊奇、爱悦、憎恶、欲望、欢乐和悲哀，其它情绪都是这六种基本情绪的一种组合体。 莱布尼兹：1646年出生于德国，提出了单子论观点，哲学作品《形而上学谈话》。职业生涯的重要成果之一是创建柏林科学院并出任首任院长。 始创微积分，至少与牛顿同一时期在不同国家各自独立创建的，利用微积分导出折射定律。 他是中国文化向西方的传播第一人，把《道德经》和太极图介绍到欧洲。他曾这样说：“全人类最伟大的文化和最发达的文明仿佛今天汇集在我们大陆的两端，即汇集在欧洲和位于地球另一端的东方的欧洲——中国”。 黑格尔：1770出生于德国，代表作品《精神现象学》、《逻辑学》、《哲学全书》。职业生涯担任过中学校长、柏林大学校长，被公认为19世纪德国唯心主义哲学运动的顶峰人物。他重新定义一些基本概念，诸如：国家、辩证法、认识论。 他对“国家”的定义，是绝对自在自为的理性东西，现实国家只是国家理念的表现。 他对“辩证法”的定义，事物内在的矛盾性是辩证法产生的根本，辩证法是由正题、反题与合题组成的。 黑格尔系统地解读《道德经》的“道”与“无”、“三生万物”等并应用之，他的哲学分为三大部分，每部分论述三大命题，每一个论点用三个步骤进行解读。后来这种思维方式成为麦肯锡咨询机构的咨询报告表达与写作的理论，在《金字塔原理》一书中有详细描述。 卡尔·马克思：1818年出生于德国，1841年获得哲学博士学位。对大多数中国人而言，在国外所有哲学家里，最为熟知的人就是马克思。 代表作品： 1848年的《共产党宣言》、《资本论》 他的三个重要观点： 其一：一切经济最后都归为时间经济。争夺时间就是竞争的本质。 这个观点在互联网经济时代才真正被充分应用，谁占用用户的总时间最多，并且能够解决用户的问题，谁就是互联网产品的胜出者。 比如“平安医生”APP的用户量也很巨大，但真正的生病还是离不开医生和医院这两个场景，同时用户使用”平安医生”APP不可能像天天刷微信朋友圈一上去就可以看几个小时。 其二：劳动是人的第一需求。 这个观点是进入中等发达国家的一个普遍认知，尤其是那些解决财务自由的人群，理解更深刻。 其三：哲学家们总在解释世界，而重要的是改造这个世界。马克思因此成为全球无产阶级和劳动人民的导师。第一个成功的应用个案是苏联，目前最成功的个案是1949年成立的新中国。 最后介绍一位离我们最近的哲学家。 约翰·杜威：1859年出生于美国，构建了实用主义理论大厦。他的著作很多，涉及科学、艺术、宗教伦理、政治、教育、社会学、历史学和经济学诸方面，使实用主义成为美国特有的文化现象。 他的重要观点： 关于教育：教育即生长（education as growth）、教育即生活（education as life）、学校即社会（school as society）。 关于教学论：从做中学，强调关于怎么做（how to do）知识。 关于学生与教师：学生是中心，教师是学生天赋的发现者和引导者。 这个观点，非常好地解释2020年中国新型肺炎期间，学校停课不停学的实际操作。 杜威与中国的关系：在中国讲学时间长达2年零2个月。1919年起，先后在北京、南京、杭州、上海、广州等地讲学，由其学生胡适、陶行知等人担任翻译。 三、第三次哲学兴起，源于中华文化的伟大复兴 第三次哲学兴起，应该不属于西方，而是回归东方，这就是我的预言。因为这次哲学复兴将系统整合西方哲学、中国哲学和印度哲学。 人类简史+枪炮、病菌与钢铁总结+周易+道德经+自私的基因（个人读后感融合篇第一篇，期待有人提出建议和指导，我会根据读书进度随时修正和完善） 我们的祖先在文字出现前的几万年做出了那些伟大的事情？ 从智人走出非洲大陆的数十万年时间，我们的祖先学会了高超的狩猎技巧、植物学、生物学、具备徒手制造武器、工具、烹饪、缝纫、造船的能力。 每一个成年的智人都是堪比甚至超越德爷和贝爷的荒野高手，凭借着匮乏的语言将知识传递下去，让智人将大型哺乳或者卵生动物屠杀殆尽时，基于大型动物的灭绝，人类开始搞起了种植和养殖。 人类驯服了猪、养、牛、马、鸡、兔、狗等哺乳动物，也将小麦、水稻、粟、玉米、橄榄、核桃、杏仁等一系列植物果实驯服。 它们给人类提供了蛋白质、碳水和脂肪，也让人类依靠种植业也能生存下去，但是种植和养殖获取食物得到的蛋白质和脂肪远不如打猎获取的丰富，因为为了让动植物能更好的生存，人类需要为他们提供合适的生存环境。 尤其是畜牧业对于当时的人类来说极为不划算，因为小麦等农作物的光化学转化效率过低，还满足不了人类，但为了获取一些氨基酸、脂肪、蛋白质，其中一部分农作物需要喂给牲口，而牲口转换成肉的过程能量依旧会有损失。 加上人类从事农业生产的劳动方式不符合人类几万年养成的捕猎基因，大量的职业病开始出现，所以人类究竟驯服了动植物，还是动植物把人类驯服路，从二元的角度来说可能都有。 根据《自私的基因》的角度一说，人类选择了驯服了获得生长更快获取更多果实的植物并且加以培育，人类享受到了“果实”，而这些动植物的基因也会和人类的社会发展一起被保存下来，虽然一些基因会根据人类的需求加以改变。 所以农 耕民族的产能会越来越高，虽然从事劳动生产导致农民的身体素质远不如猎人，战斗技巧也大有不如，因为半养殖半狩猎的游牧民族的发展很符合人类数万年的基因传承。 但是正如老子云：是以万物莫不尊道而贵德 因为农民和农作物开始相互合作和驯化，基因也在不断进化，农作物产量开始大幅增加，所以农耕民族能比狩猎民族以及未来的游牧民族更能率先完成资源的原始积累。 即使营养存在匮乏，但是农耕民族通过原始积累能养一批专门从事管理和研究的社会精英，精英通过观察周边的地理环境开始了哲学研究，人类开始利用哲学探讨社会发展。 比如伏羲和女娲，通过观察自然，伏羲根据东南西北地形，以及天时地利人和的环境，创造了人类最早的哲学记录，先天八卦。八卦的爻可以说中国人最早的文字记录，没有文字时，普通人可以通过阴爻、阳爻的各种变化了解气候、地理、天气、温度、时间、空间的变化做出应对措施。 女娲则是创造了婚姻制度，并且提出来同姓不通婚的规矩；所以我推测因为伏羲和女娲是兄妹，估计是他们发现了子女夭折率或者畸形率过高制定了这个规则。 ps.（之前在大学看过一本书，作者曾推测女娲补天的神话原型估计是女娲的接生水平相当出色，可以在女性过程中发生血崩时有较高的接生率，所以女娲用五彩石补天补的是女性分娩的血。 因为从知网查到的资料显示，根据我国历史学家估算，我国在人均寿命如下：夏代 18 岁、秦代 20 岁、东汉 22 岁、唐代 27 岁、宋代 30 岁、 民国时期 35 岁，所以一个接生率比较高的妇科医生获得较高赞誉被夸张成神话故事是可以理解的。 所以我感觉东汉王充写的《论衡·谈天篇》以及《史记·补三皇本纪》记载的水神共工和火神祝融开战，破坏不周山，导致天河之水注入人间，女娲炼出五色石补天的神话故事感觉更多的是为政治需求和弘扬一种正能量的社会精神编纂的故事。） 不过此时，随着农耕文化的发展，中国的唯心主义和唯物主义的哲学开始出现，并指导社会发展，加上神秘学的发展让小部落的人开始有了自己的神，各个部落出现了自我和价值认同。 比如对种植业颇感兴趣的神农氏；研究出如何更快放火的燧人氏；研究出更坚固房子的有黑氏等部落的出现；类似的成百上千个部落分散在黄河的周边，因为地理环境以及领导者的习惯有着不同的信仰、图腾和神。 所以这些部落贸易、合作、攻伐、融合创造的历史事件和故事一定比春秋战国还精彩，虽然武器可能只是一些石头和木棒，以及少量的青铜武器，战争强度可能还不如现在一群持械的混混街头斗殴惨烈。 但在这个过程中，部落形成的共识和文化影响影响着华夏文明的发展，可惜的是当时文字还没有出现，很多故事很难被记载下来，一直到一个足够聪明且杰出的领导者出现开始统一黄河流域的部落，他就是黄帝轩辕。 此后轩辕统一黄河流域的部落，炎黄子孙也开始兴起，而仓颉也开始在轩辕的支持下开始造字，此后的华夏文明开始流传下去。 最近又看了名人传记丛书：苏格拉底。 苏格拉底这个名字的本意是【健康的力量】。他被誉为是西方的孔子。他最知名的一句话就是“我只知道一件事，那就是我什么也不知道”。 苏格拉底出生在公元前三四百年的希腊雅典（具体出生日期无从查证）。本书从苏格拉底出生到死亡为导线，以当时雅典的社会背景为衬托。介绍了苏格拉底的思想和精神从何而来。 苏格拉底一直努力维护着自己的坚定信念，积极追求平和、朴实、善意、清静的人生。 苏格拉底说：“银器、红衣，在戏剧中是好道具，在日常生活中则没有更多的用处”。 苏格拉底多数时间都是用来思考、辩论。 诸如： “如果让智慧在我们之间互相碰撞、震荡，它就会从我们中比较多的一方自动汇入比较匮乏的一方。就像一整杯水，会通过毛线，一点点流到一直空杯子里一样”。 “我们所见到的一切都是如何出现的？又是如何消亡的？” “妥善照顾自己的灵魂，使其日臻至善至美” 苏格拉底的思想就是哲学的起源。他在行动上决心要做的事一定要做，绝不轻易放弃。哲学之发展为科学，确切点说是从苏格拉底的观点进展到科学的观点。哲学之作为科学是从柏拉图开始而由亚里士多德完成的。他们比起所有的哲学家来应该可以叫做人类的导师。 注：苏格拉底的学生是柏拉图，柏拉图的学生是亚里士多德，亚里士多德的学生是亚历山大。 苏格拉底认为： “如果有人正为无知而困扰着，我们就毫不吝惜将智慧给他；如果有人遇到困难是出自贫困，那么众人就应同心协力地周济他” “有操守的人不会像乞丐讨食一样，向自己的朋友哀恳，这不是一个自由人应有的行为” “如果人们能够对自己的所作所为作出合理的解释，这就等于尽到了照顾灵魂的职责” “了解自己的最好办法，是以别人为镜子来照自己，也就是说经过交谈、答问，来考核自己和别人。” “苏格拉底所声称的【照顾】，与俄耳甫斯教所主张的【照顾】不同。按俄耳甫斯教义，【照顾灵魂】既是【按道德、礼仪行事】；而苏格拉底所认定的【照顾】，则是培养理性，使思考与行为都能合乎理性”。 苏格拉底在公元前400年的时期，他的思想具有理想性、片面性。但是已经超越了那个时代。 最后一章讲述了苏格拉底被执行死刑。 喝毒药的情景感觉自己身临其境般，看着苏格拉底静静的死去。 他最后一句话是：“克力同，我还欠医神阿斯克勒皮俄斯一直公鸡（这是医神的圣物），请不要忘了，要还给他” 、 |
|
|
