从1927年八一南昌起义到1929年12月,红军诞生两年多了。 就像所有事物的发展都不是一蹴而就的一样,红军在这两年多的时间里,也遇到了诸如单纯军事观点等问题。 教员曾说过,他是靠总结经验吃饭的。 “以前我们PLA打仗,在每个战役后,总来一次总结经验,发扬优点,克服缺点,然后轻装上阵,乘胜前进,从胜利走向胜利,终于建立了中华人民共和国。” 有问题不可怕,关键是能不能认识到问题,分析问题的症结,以及找到解决的办法并实行。 遇到问题解决问题的过程,就是成长的过程。 一、问题的产生所谓问题的产生,一定是出现了偏差。 具体来说就是“应有现象”和“实际现象”之间的偏差,而偏差的大小即差距,反映了问题的大小。 比如说,今天我应该在9点出现在办公室,这是应有现象,实际上9点我还在家里,这是实际现象,两者之间存在偏差,也就产生了问题,即迟到。 迟到一小时是迟到,迟到一天是旷工,迟到半个月可能就是失业了,这就是差距的大小反映问题的大小。 从“实际现象”到“应有现象”的过程,就是解决问题的过程。 其实细想起来,得道、成佛、成圣,不也是解决问题吗? 得道是从有到无的过程,成佛是从此岸到彼岸的过程,成圣是从普通到至善的过程。 认识问题是如何产生的,最大的意义在于建立解决问题的信心和搭建分析问题的框架。 首先是信心。 信心比黄金更珍贵。《大学》中说,“知止而后有定”,知道差异在哪里以及差距有多大之后,也就有了目标和方向,心也就平和下来了,而不是无头苍蝇般乱飞乱撞了。 然后是分析框架。 实际现象即现状,应有现象即目标,连接实际现象与应有现象的就是方法。分析问题的框架就成了:分析现状,拆解目标,探索现状到目标可能的实现路径,即“我是谁,我在哪,到哪去,怎么去”。 二、问题的认识从认识问题的角度看,大致又能分为两种情形: 1.不撞南墙不回头 2.吾日三省吾身 大部分人认识到问题,是因为撞南墙撞痛了,即所谓的吃一堑。但我们要知道“吃一堑”不必然“长一智”,只有认真地分析问题、踏实地解决问题才能真正地增长智慧。 遇到问题绕路走或是止步不前,下次再遇到相似的问题,依然得不到解决。 如此下去,分析问题、解决问题的能力没有得到提升,积累的问题越来越多,可以走的路越来越少,终有一天无路可走,也就谈不上智慧的增长了。 苦难不是财富,战胜苦难才是。失败不是成功之母,复盘才是。 撞南墙后是被动地复盘,自省则是主动地复盘。 把握主动性,善战者致人而不致于人。主动复盘后我们会发现,有些苦难,本可不必经历。 除了复盘的主动性,还需要注意复盘的频率和复盘的质量。 复盘的频率决定了,我们是将一年活成365天,还是将一天重复了365次。每天复盘,一年就有365次进步的机会。 复盘的质量首先取决于望闻问切的质量,即对实际现象精准的理解,这是解决问题的重要根基。 其次是对症下药,不光要找到症状,还要找到对应的药,头痛医脚只会适得其反。 最后才是巩固根治,不只要学会头痛医头、脚痛医脚,还要从中总结、提炼、发散,以期触类旁通举一反三。 三、问题的分析和问题的解决本来是想用一篇写完问题从产生到认识到分析再到解决的整个过程的,后来想了想还是具体问题具体分析的好。 后面会根据《关于纠正党内的错误思想》一篇中提到的几个问题,具体讲讲“问题的分析”和“问题的解决”,本篇权当是个序。 |
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