社戏同学们，提起童年，你最喜欢做的事情是什么？爬树？摸鱼？捉迷藏？同学们的童年生活可真丰富啊。每个人都有自己难忘的童年记忆。当然，文学巨匠鲁迅先生也不例外。那么他的童年又会是怎样的呢？今天就让我们跟随鲁迅先生走进社戏。一起去感受属于他的童真童趣。 一、目标： 1、理清文章脉络 2、品味语言，学习情景交融的写作手法。 3、体会作者情感。 下面老师来检查一下预习情况 鲁迅先生已经是我们的老朋友了，哪位同学能够自告奋勇的给大家介绍一下他。好，这位把手举的最高的男同学。同桌再来补充一下，这两位同学的答案结合到一起就非常的完美了。很好请坐。可见同学们课下预习得非常的充分 了解了作者，我们来检查一下字词掌握情况。哪位同学来读一下大屏幕上的生字词。 这位穿红衣服的女同学，同桌来评价一下 她读的字正腔圆，声音宏亮。读错了一个字音。归省（xǐnɡ），指出嫁的女儿回家探望父母。还可以组词反省，省亲 sheng 省份 省钱，节省 抓紧时间把这个词积累到你的笔记本上吧。 齐读2遍生字词 开始 跨越了字词障碍，就让我们走进文本，都说题目是文章的眼睛。老师看到这题目，却产生了疑问。我知道，豫剧，京剧，黄梅戏却不了解，这《社戏》。哪一位同学能够给老师介绍一下呢？这个热心的女同学请你。谢谢你全面的解答。老师现在了解了。下面请同学们快速浏览课文并思考，小说围绕社戏讲述了一个怎样的故事呢？ 希望同学们养成不动笔墨不读书的习惯，圈圈画画留下你阅读的痕迹。 哪位同学来概括一下？ 生1记述了我在故乡 和乡村小伙伴看戏（板书）的一次经历， 老师很喜欢及回答问题的方式，言简意赅 接下来请同学们能再次通读课文，用最简洁的语言概括出小说的故事情节？ 生1 你从时间角度总结了看戏前、看戏中、看戏后 很好，还有补充的吗？ 生 2你从事件发展的角度概括出了 板书 戏前波折 夏夜行船 船头看戏 归航偷豆。 简单的四字短语，真是既简洁又概括。请同学们也在课本上做好旁批。 那么在这些情节中，你最喜欢那个情节？ 大家都异口同声的说是 夏夜行船。哎，那老师在这里就有些疑问了，你们怎么看出来是夏夜？ 文中出现了消夏，你真是善于观察。 那么文中还有哪些句子是点名夏季的？请同学们抓紧去文中寻找答案吧 1、扫墓完毕之后2、罗汉豆成熟3、两岸的豆麦 同学们书读的可真是仔细，老师应该向你们学习。 那么现在请同学们闭上眼睛，跟随舒缓的音乐听老师朗读，边听变想象美丽的夏夜图，老师读完了，你听到了怎样的一个夏夜？抓紧拿起你手中的笔，写下来吧。3分钟的时间。 大家都写完了。哪位同学愿意分享你笔下美丽的夏夜图。 好请你。你还想说。 同学们听的都很认真，描绘的也很生动。 接下来就让我们齐读课文，一起走进鲁迅笔下美丽的夏夜，去品味月下行船的快乐吧。并且边读边画出你最喜欢的句子。 哪位同学来率先分享一下。好，你手举的最高，就你吧。请你读一读你喜欢的句子。 同桌评价一下他读的怎么样。声音洪亮，情感充沛。重读了起伏、踊跃、跑 读出了月夜行船的画面感。真不错。你分析的也很棒，那你能给大家再来读一读吗。 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。 请同学们能再来细细的品味下这个句子，你还读出了什么？小组讨论 1、你通过 这个比喻的句子，以动写静，读出了群山的连绵起伏 你还想说一说。 2、 都远远的向船尾跑去了。一个跑字运用拟人手法，说明了行船的速度怎么样，对，快，那我们看戏的心情是怎样的？对，急切的。 3、这里的景物描写衬托了“我”快乐，急切、激动的心情。说出了景物描写用于烘托人物心情的作用。非常好。 师：通过同学们的分析让我们感受到了月夜行船的喜悦，感受到了美丽的夏夜氛围，让我们把这样美好的情感送到文章里，跟随音乐。再来读一读。读出我看戏的急切心情。非常好。同学们情感非常的饱满 作者从视觉，听觉，嗅觉入手，让我们领略了江南水乡的夜景。连山、笛声、渔火给人一种诗情画意之感，烘托了孩子们看《社戏》是的急切心情。 那你们还喜欢哪些情节？归航偷豆 现在让我们把目光聚集在这一部分。哪位同学试着读一读？读的流畅又有感情。从中你感受到了什么？ 生1从双喜和阿发的对话中感受到了月下偷豆的快乐 生2 离开父母管辖的自由 生3 还体会到了民风的淳朴 现在让我们带着你体会到的感情再来读一读，读出那种淳朴，那份快乐。接下来请同学们按照我们以上的学习方法小组合作探究自主学习戏前波折和船头看戏的情节。5分钟的时间。 那个小组愿意来说一说，请你，你也想说。 同学们的分析的很到位很深刻，看来对文章的理解已经很透彻了。 通过同学们的分析，我们知道了偷来的豆很普通，戏也并不好看，甚至让小伙伴们昏昏欲睡了。可在文章的最后，作者却说一直到现在 再也没有吃过那夜好吃的豆了，也不再看到那夜似的好戏了 同学们 ，作者怀念的仅仅是那夜的戏和那夜的豆吗？ 1、豆和戏背后美好的情感。 2、农村美好的景色 纯洁的友谊，值得怀念 3、怀念的是小伙伴们的天真活泼热情好客，人与人之间和谐亲密的关系。 |
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