教师节这一天，与平常并无二致，但仔细留意，无论师生，好像每个人的神情里都隐隐荡漾着神秘的、雀跃的涟漪。
早读，走进教室。读书声未起，我眨下眼睛，定定地疑惑地看着他们，学生也看着我，我笑笑，他们也笑笑，好像有话说，好像也没有。我一声令下，“读书！”读书声哇哇响起。
我走进教室深处，陆陆续续有学生塞纸条给我，纸条上写着祝福的话语，我好似蜜蜂采蜜，这朵停停那朵看看，采了不少甜蜜的祝福。
忽有一学生递了一精美礼盒给我，我以为是一盒折叠的小星星，接来，抽开一看，是一支贵重的钢笔，我像烫住手了一样，赶紧还给他，“太贵重了，我不要。你收好。”
“哦，老师原来不收贵重的礼物啊。”后面的一男生恍然大悟地说。
送礼物的小男孩讪讪地接过来，“我爸让我送的。”
我拍拍他的肩，“你用心读书，学有所成，就是送给老师最大最贵重的礼物。这支笔你留着自己用，每次写字的时候就想想老师对你的厚望。”
小男孩点点头。
我继续往教室后面走，最后一排的罗杰微微侧脸看了我一眼，等我俯身看他，他忽然塞了一个软塌塌的纸团给我。我展开一看是一只千纸鹤。纸鹤的双翼上各写着“祝老师年年有鱼”和“万岁无江（疆）”，我一看这错字不禁笑了。
连连说着谢谢，我有点不敢相信地问他，“是送我的么？”
他郑重点点头。
再问，“为什么？”
“老师——你很好！”廖廖一句已让我分外感动。
实质上，我对他一点都不好。知道他基础特别差，我每节课都提问他抽背他。搞得他每上我的课就极度紧张。我觉得，如果他不能明白我的良苦用心的话肯定会讨厌死我啦。他对拼音一窍不通，字词也不会，却又不好意思让我知道他不会，我一走近他，他就低头小心挪动双手盖住本子，将头埋得很低，很低。
我也当做没看到，摸摸他的头，若无其事地走开。我相信，一个有羞赧之心的孩子，只要努力，找到方法，自会奋勇向前。
我展开纸鹤俯身下来，一一帮他纠正错字，解释每个字的含义。
回到办公室，陆陆续续有收到礼物的老师托着、抱着零零碎碎的小手工、小卡片走进来，说说笑笑分享纸条上的祝福，有同事说，“我班有一个同学送了一个很贵重的礼物给我，我一看吓了一跳，没有要。我在班里说，只要真心尊敬老师，对老师说句祝福，老师就很开心了。”
我听了默默赞许。不愧是我的同事！
此刻，想起一则关于礼物的小故事：
有一修行的年轻人，在沙漠中旅行，饥渴难耐之际，忽遇一股清泉，尝一口清凉甘甜。他喜之不尽。喝饱之后，他又满满装了一壶，准备带给他敬重的师父。一路跋涉，十多天后，他终于返回。一回到住处，他赶紧将水送给师父。师父也一如他的期待，喝起来，如饮甘露；他见之，很是欣悦。一旁的小僧人看到，也接过去，迫不及待地灌了一口，水还没入口，就被他皱着眉头一口喷了出来，咋着口舌连声抱怨：又苦又涩难喝死了。他将信将疑，接过来，一尝，果然腥臭苦涩，许是水在路上耽搁了太久。他不解地问师父，何以他要说喝的水很甜。
师父笑了：你们喝下的是水，而我喝下的是礼物，水是苦涩的，而礼物是甜的啊。
我带的班虽已毕业，一上午，却也浩浩荡荡收到了很多家长私发过来的节日祝福。
中午，就读职高的几个孩子，打来电话，说着珍重，道着想念。让我有些恍惚，他们怎么突然就长大了。
小毛到学校来看我，临别时，他特意返回来叮嘱我，“老师，你一定要注意身体啊。”他两只手揉搓着。我明白他这句话说出来，用了多大的深情和勇气。以往的他连一句“老师好”都难以启齿。
晚上，小玲打来电话，一开口就大叫老师，一气说了很多话，“老师，我真难啊，终于借来了电话……军训时拉歌，不知怎么搞的，那天晚上拉着拉着，就拉到了《刚好遇见你》，咱们班的同学全都哭了，全都很想你。杨思圆他们几个现在急得不得了，找不到手机借，他们都想祝你节日快乐……”
我说，我知道，我都知道。我懂你们没有说出的思念，早已收到你们还未抵达的祝福。相互转告他们都别打了，好好读书——
“啊，老师，你怎么都知道？”
“哈哈，我是老师嘛～”
想起年轻时的盼望。
少时，常常盼望过节，尤其是与己有关的节日。眼看着节日一日日逼近，小小的心里，除了莫名的激动亢奋，还潜伏着隐隐的忧惧。怕节日如烟花一燃即尽，徒留满地清冷寂寞的灰烬，无法捡拾，无处安放。我宁愿不远不近地看着它，就在前方，一直能热热的捂在心上。
而今，不知是年岁大了，还是经的人事多了，患得患失之忧渐无。我更看重自己的心，当初心已交，责任已尽，内心已然获得安宁。如，月在天心，风来水面。 外物的来去，倒似窗外的云卷云舒。来了，看风景；不来，赏清净。
