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柏拉图说： “谁会讲故事谁就拥有世界。” 故事给人的影响，远远大于说理，方式也来得更加讨喜。 感觉第一，思考第二，这就是故事的魔力。 好的道理更需要好的形式来表现，才能发挥出观念传播的最大效能，才能更加深入人心。 讲好故事，离不开悬念戏剧化，但为王的永远是内容。而所有故事的内容，最后都要回归到“人”的主题。 而一个好的故事，最容易被忽视的是以人为中心的三要素：受众、细节、节奏。 一、受众视角的思考有些作者只管自己写得开心，而不去思考观众想看什么。 比如说完全凭兴趣写作写了几年的我，在写作领域的进步是非常有限的。 这种写作方式可以是写作爱好者自己作为兴趣，而若想要把它作为一项事业，那这种方法是行不通的。 当我想好要在写作领域里深耕，且希望自己是更专业的撰稿人时，我就知道我需要学习更多有关写作的知识了。 想要在激烈的市场竞争中拥有自己的一席之地，不得不去思考一些更为有效的传播方式以及更高含金量的内容。 而想要获得快速且大范围的传播，就必须学会思考传播背后的规律。 在《疯传》一书中，社交货币、诱因、情绪、公用性、实用价值和故事就是使得一切事物疯传的六原则。 想让一个故事疯传，当然最好也能具备前五要素。 使故事具有社交货币属性，让读者能从你的故事中获得归属感、专属感，体现出自己的品味和与众不同，让自己感觉看了之后可以变得更优秀，从而被人们津津乐道，那么站在受众角度思考的第一步就完成了。 这也就是如果你的故事能够满足读者的渴求，帮助读者被尊重、被看见、被喜欢，那么受众自然会喜欢你的故事。 像我昨天在某站上看到了一个关于“孔乙己”的音乐歌曲，既表达了作为大学毕业生的我掉落到和孔乙己一样落魄的境地，又能用音乐说唱的娱乐性自嘲一下。 我分享给了朋友，因为这个视频既说出了我的心声，又表现的较为与众不同。 所以我以及几百万个点赞转发的网友就被轻松“拿捏”了。 《疯传》里的几个其他原则，比如学会调动读者的情绪，避免低唤醒情绪（悲伤/恐惧/满足），点燃高唤醒（愉悦/兴奋/消遣/敬畏/生气/忧虑）情绪是最有效的方法。 看看最近比较火的古装剧《长相思》里，为什么这种爱情故事能长盛不衰？就是因为满足了万千少女的恋爱期待，希望有人相爱，有人相守，有悠闲自足的生活，甚至还可以有一些挫折体现女主的强大善良，女生们在现实中无法满足的情感在剧中都可以获得消遣，其带来的兴奋、愉悦就足以形成疯传。 小企鹅别处心裁制作的相思榜，可以让观众选择给剧中自己满意的CP送红豆，也可以对剧中角色进行罚站，便运用了“公共性”原则，能够引发更多的公共讨论，从而激活了口碑。 二、直指人心的细节我们常说，一篇文章写得“有血有肉”，细节就是文章的“血肉”。 好的细节，会快速将我们带入其中，产生身临其境之感。 当我们听到生动细节的时候，大脑会对我们接收到的动作、声音、气味、触觉和视觉想象进行生动的心理模拟，也就是俗称的“脑补”，在脑海中浮现引人入胜的画面。 也就是描述地越具体，越能调动人们的情绪。 在这方面，鲁迅把细节描写运用的炉火纯青。比如《孔乙己》中描写孔乙己的手的功用的变化： “排出九文大钱”、“用手指蘸了酒，想在柜上写字”、“伸开五指将碟子罩住”、“他从破衣供袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便是用这手走来的”。 文中这几处对孔乙己手的细节描写，可以让读者脑海中浮现极为清晰的画面，在这种直逼感官的描写面前，我们对于孔乙己境遇的每况愈下也就十分明了了。那细节之处对于我们的冲击也是引发我们思考的契机。 这个同样是站在受众的角度考虑。没有人喜欢听干巴巴的大道理。引人入胜的故事都喜欢，且能长久流传。 意义没有意义，好细节才有意义。减少宏观，增加细节。 想要写出疯传的故事的写作者应该养成这样的习惯：无论做什么样的选题，首先考虑人物，其次寻找细节。 我们对意义和主题强调太多，毁掉无数趣味。其实最有意义的意义藏在故事的细节里。 讲那种直指人心的有丰富细节的故事，才是顶好的故事，而不是一味地强调主题和意义。 写好一个主题明确的故事是重要的，但在写作中一定要入眼、入脑、入心，注重细节的作用。如果做不到，故事再好也在空中飘，落不了地。 在我看过的那些优秀小说中，让我印象深刻的可能因为讲了一个闻所未闻的离奇故事，可能是满足了我的某些幻想，而经常触人心弦的就是那些流露真情或令人着迷的细节，散发出超强的感染力，让人很容易被代入进去。 但是细节也不能过多，如果全是细节堆砌，也就失去了故事的第三个要素“节奏”。 三、考验技术的节奏以前跟同学讨论过唐诗宋词，更喜欢哪种，我们得出了一致的答案：宋词。 原因就在于宋词的词，这个“长短句”的形式富于变化，词的节奏是顶好的，所以我们看现代的歌词以长短句结合居多。 该舒缓的时候舒缓，该紧凑的时候紧凑。做音乐如此，写文章也如此。 所以节奏感就像音乐的旋律一样。节奏感对了，就好听，就好唱，就好读。 有些好文章也因此有音乐性。一般文章的节奏就主要体现在整体布局、事件推进、段落排列和长短句搭配上了。 像米兰·昆德拉的小说就具有明显的音乐性，他常把音乐创作的方式运用到文学创作中，使他的小说呈现出丰富的音乐性。 节奏感在老师讲课中体现的尤为明显。 第一，老师讲的内容抓不抓人？内容要抓人，课堂纪律相对就好，反之就不那么好；第二，老师会不会讲？或许你仔细地、硬着头皮听他讲，他讲的东西挺有用的，都是“干货”，但是他不会讲，语言没魅力、没节奏，还是不抓人。 新手老师，要把握好讲课的节奏真的不容易。就自己来说，以前也试讲过课，那时太过稚嫩，现在想想离我心目中要达到的标准差了十万八千里。 节奏这种东西，不论是演讲还是写作，都需要不断练习。 做老师的力求做一个讲课能吸引学生的老师，让学生在乐趣中学习；做写故事的作者，力求做一个能写出好故事来吸引读者，让读者在文质彬彬的故事中获得感悟。 这可以先从模仿好的演讲、好的作品开始。 比如做老师的，可以试一下这个场景的做法：当自己讲课，而学生上课交头接耳说话的情况，这时不要扔粉笔头打他们，而是选择一个更富有节奏感的方法:突然停下你的讲课，停十秒钟，喝口水看他们一眼就OK了。 因为这时讲课的声音没有了，他们说话的声音就凸显出来了。不用老师批评，他们自己就会感到不好意思。这就是语言节奏变化的魅力。 海明威在论述节奏时曾这样说： “书启动时比较慢，可是逐渐加快节奏，快得让人受不了，我总是让情绪高涨到让读者难以忍受，然后稳定下来，免得还要给他们准备氧气棚”。 厉害的人都是节奏掌控大师。 |
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