  教育是一场向美而行的遇见 在美育的天空下 拥抱每一颗理想的种子 发现美 欣赏美 创造美  01 运动之美  ——六（2）班 顾姝婳 运动激发潜能，运动焕发光彩。运动场上飞扬的天真烂漫，是童年缤纷的色彩。 花样课间操，“燃”动大课间。英姿焕发的武术操，活力四射的律动操，动感活泼的花式室内操，一个个活力四射的身影汇成了一道独特的校园风景线。
球随我动，跃动童年。足球、篮球、乒乒球、羽毛球……精彩纷呈的球类课程，让孩子们尽情享受奔跑跳跃的时光，感受运动的乐趣，体验成功的喜悦，磨砺拼搏的精神。
体育游戏，欢乐多多。操场上、教室里、走廊上……随处都是孩子们的游戏场。孩子们玩转游戏、设计游戏，在游戏中收获无限快乐，学会遵守规则，懂得谦让团结。
在起跑线上，腾开活力之翼，追光而行，步履不停。  02 阅读之美
——六（3）班 胡睿瑜 阅读就是让孩子看见，他的看见便是他的未来。 阅读周活动中，孩子们开启了“沉浸式”阅读。这一周，书包里装的都是课外书，课堂上聊的也是课外书，课后交流的还是课外书。文学阅读、科学阅读、人文阅读，推开一扇扇阅读之门，孩子们去寻找世界和远方。读书、感悟、交流、创作，孩子们如痴如醉的样子多么迷人。
每天的吟诵课和每周的共读课似是一场文化穿越之旅，老师和孩子们一起在浩如烟海的诗词中遨游，在深邃厚重的经史子集中徜徉，在永不过时的经典作品中流连。朗朗书声在闪烁的阳光间跳跃，所思所悟在灵动的课堂里飞扬。
用书交换惊喜，让知识漂流起来。一只只独具班级特色的读书漂流袋，满载着孩子们对文字世界的好奇，传递知识，联结友情。教室里的图书角，校园中随处可见的开放式阅览室，让孩子们能随时随地随心地捧书阅读。
与书相伴，与书为友，在书香文墨里，认识世界，成就自己。  03 艺术之美 ——六（7）班 岳灵昕 艺术滋养童心，让每个孩子的童年闪闪发光。 创意课程，让生活变成美学，用创意赋予生活温度。艺术与生活的交汇融合，开启了一场场别具匠心的造物之旅。每一个有趣的点子，每一件手工原创，都是智慧与创意的精彩碰撞。孩子们的巧思巧手，让创作焕发出别样的光芒。
音乐课程，让每一个孩子欣赏美，追寻美，享受美。歌声悦耳，琴声悠扬，笛音清亮，一串串灵动跳跃的音符滑过心田，快乐舞动。投入于每一次“小小音乐会”的自我挑战，享受着每一年“新年音乐会”的自我展示，激动于每一次“百灵鸟比赛”的丰硕成果，在璀璨的舞台灯光下，在美妙的艺术生活中，奏响生命拔节的乐音。
形体课程，踮起脚尖，挺拔身姿，舞动自信，站立行走中，跳跃旋转间，每一朵可爱的花儿自信优雅地长大。
艺韵浸染，向美而生，艺术课程让孩子们遇见最美的童年。 04 科创之美 ——六（1）班 徐长治 趣味十足的科学课程，丰富多彩的科学活动，激发了孩子们的好奇心、想象力、探知欲。 “科学阅读周”，遨游书海，纵览飞速发展的科技简史，探究神奇奥妙的宇宙万物，解锁新鲜有趣的科普知识......从书本中感受科学的力量。
“竞进大讲堂”，与科学家面对面，与前沿科技零距离接触，让孩子们站在巨人的肩膀上看世界，像真正的科学家一样去思考。
“项目化学习”实践活动，“小小科学家”“家庭实验室”展示活动，“创意编程”“无人机”兴趣课程.....各具特色的课程内容从课内延伸至课外，孩子们学科学、玩科学，童年的科学梦在这里点燃。
种下科学的梦想，孩子们向着未知，向着未来进发！ 05 表达之美 ——六（1）班 冯歆然 心声倾吐，妙语如珠；文思如泉，落笔生花，抒发着对生活的感悟，对未来的思考...... 轻抚一张张校报，卷纸上，笔墨间，有五彩缤纷的校园剪影，有行思相随的成长感言，有未来可期的虔敬寄语......采访，摄影，编辑，宣传，校报社的孩子们以笔写心，以心传意，分享校园生活之“美”。
辩论赛，唇枪舌战，在思辩中，孩子们感受协作美。聚焦观点，享受文字激扬；探寻哲理，懂得胜败常事。智慧与思维的碰撞，积累与表达的融合，每一次掷地有声，无不展现着孩子们的风采。
英语戏剧，在精彩的演绎中，孩子们感受文化的融合之美。抹一幅多彩的画卷，赴一场戏剧的盛典，扮演，想象，故事，游戏，孩子们用最喜欢的方式，叩开戏剧的大门。
小小朗读者，遇见诗词里的远方。孩子们用最饱满的激情，读出心中最美的期待。一遍遍地练习中，感受着文字的魅力，荡漾着情感的涟漪，那美妙的过程是与最好的自己相遇。 美的教育陪伴美的童年，让美的意识、素养和能力伴随孩子一生，去创造美的人生、美的生活、美的社会和美的世界。 END 图片:全校教师 编辑：龚耘、张雯渊 审核：小学部
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