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编者按：《国学与智慧父母》（又称《<父母规>讲记》）是根据李向东老师于2021年暑期在弘德义塾国学讲座（共八讲）所讲内容整理而成，目前已印制成书。现将部分内容在公众号内予以分享。 附录： 二、国学与智慧人生（2021年7月11日） （接上期）上面讲的这些，是把我这些年看书、观察社会的一些体会，对人生的一些理解，特别是学习传统文化的一些感受，跟大家分享一下。我希望，哪怕能在各位的心里掀起那么一点点触动，引起各位行为上的一点点变化，我们今天讲座的目的也就达到了。 讲了一个小时，我就讲到这儿。下面看看大家对今天这个话题有什么想法？ 听众1：我先“抛砖引玉”，起个头。刚才李老师讲了很多，我挺受益的。我有一点体会，就是李老师讲到一个实例——一个孩子为了几百块钱的机会把自己“卖”了，这个事其实在我心里是有冲突的：第一，我觉得讲的特别好，年轻人确实应该不计报酬、多做事，给自己创造机会，这也是我父母一直教导我的。我年轻的时候，我妈总说：要尊老爱幼，多干活、少说话。但是，后来有一段时间我（心里）就有了冲突。因为社会在发展，我看到一些丑恶现象，就觉得：“凭什么让我干？”这不就是拿着我们这些廉价劳动力去挣钱？我上大学的时候，很多教授就是这么利用“资源”，让年轻人去干活。一些跟导师关系特别好的可能会有机会，其他人用完，就白用了，累死也没有机会。这就造成一些年轻人（心里）有冲突，有一些负面的东西在。但是，现在我不这么想了。我认为，只要你做了，是金子早晚会发光的。比如：我在学校工作，有一次要写一篇论文，大家都不写，就我自己写。后来发表了，我看了半天，是别人的名。当时我很生气，但是现在可能因为年龄增长，我想明白了，人生是一个长久的过程，不能只看当下的利益和好处。 李老师：有时候确实是这样，因为这个社会，我们能感觉出来，特别是最近这些年，一直在往下滑，而且滑得越来越厉害，这是我们没有办法的事。《中庸》里讲“素其位而行”，也就是遇到什么样的环境，我们就要在什么样的环境里修行。碰到一个富贵的环境，要在富贵的环境里修行，“素富贵行乎富贵”嘛！富贵的环境不需要修行吗？不是！我们一开始就讲了：富贵子弟要教之礼义。富贵弟子没有礼义，就成李某某、王某某，是吧？这还不是坏的，有更坏的，历史上多了，我们不举例子。“素贫贱”呢？遇到贫贱的环境怎么办？要“行乎贫贱”！贫贱的环境对人有好的一面，也有不好的一面，所以在贫贱的环境里也需要修行。还有“素患难行乎患难”。患难之中，更是一个最好的修行所在。人在患难中磨炼出来了，这个人的能耐才是真的。举个远一点例子：朱元璋曾经在社会最底层打拼，当过和尚，要过饭，最后一点一点发达起来。那么多当和尚、要饭的人，只出了一个朱元璋，谁听到过他抱怨环境？！“素患难行乎患难”，正是患难成就了他。佛教的人讲：伤害你的人是来渡你的，是不是也是这种意思？也就是说，我们在任何环境中修养了自己、成就了自己，就不会抱怨这种环境。更何况，我们生在这个环境里，有什么办法？上一次讲“死生有命，富贵在天”，很多人不服这个话，说：我是唯物主义者，不信这些！那是眼界太窄，没有把眼界放宽，或者说，是人生没有按一下“快进键”。如果把人生按一下“快进键”，我们会看到什么？不用讲别人，说我自己。我原来在法院朝夕相处、一起工作的人，现在有好几个“进去”了……（略）。如果我当年……，我现在会是啥样？环境，就是这样一个环境，真的需要修养，所以我们不要埋怨环境。《红楼梦》里讲（也见《西厢记》）：眼见他起高楼，眼见他宴宾客，眼见他楼塌了。小说、唱戏，上一次我们讲，它的道理在哪里？就是把人生按了个“快进键”，让我们赶紧看完这段人生是什么样，我们也就知道有些事是不能做的，这才是有智慧的人生。就像胡老师刚才说的：人生，不要老盯着眼前。如果把眼光只局限在当下，那过的就是“糊涂人生”。我们需要把眼界放宽、放长，之后你就会发现：好人一点都不吃亏！ 其他人有什么想法？ 听众2:刚才李老师提到，“聪明子弟教之以诚，富贵子弟教之礼义”。这句话太有哲理了！一个人的言行、举止暴露了他（她）的本性。前几天，那个“徽州宴事件”……女老板（老板娘）几句话——“我家狗70万，你敢动我家狗，就弄死你家孩子”，就把所有徽州宴饭店弄歇业了。 李老师：现在网络传播的力量太大了！原来这种力量是有局限的，所以很多人意识不到。现在不一样了，她（老板娘）不知道在门口牵着狗跟人吵一架之后，全世界所有的人都知道了，所有的人都骂她，她家的饭店几乎马上就要破产，她没有想到这个，这是一个特殊的时代。从这件事，我们也能看出来，现在这个社会，如果起变化，也会非常快，因为传播得太快了。 就说这个事，里面有些东西，咱们（现在的）中国人不太相信。前一阵子，我听郭德纲讲一个评书，叫《冤亲债主》。实际上，这个评书是从元杂剧来的，它的根源、后来怎么编的、怎么改的都能找到。它讲一个什么意思？就是孩子到你家来，有的是报恩的，有的是报怨的。按这种说法，这小狗到她们家就是来报怨的！ 听众3：这小狗投胎到她们家，就是为了“毁”她们。人和动物之间有些事是说不清的。原来省法院的某某某就养狗，他平时出门很少带狗，有一天带小狗出来遛弯，结果突发脑溢血晕倒在地上，小狗在旁边“汪、汪”地一直叫。出这事之后，不久小狗也就死了。 李老师：那是报恩的。（众人笑） 听众3：之前，网络上传：一个人去河边遛狗，因为牵着绳，结果那狗不知道怎么回事窜到河里，顺带着把他也带进河里，淹死了。 李老师：这是报怨的！（众人笑）狗也有救命的、索命的。上次我们讲的“道”，是讲能说明白的，其实所有解释不明白的，也都叫“道”。按佛教的解释，这是“轮回报应、因缘果报”——上一世你弄死了人家，这一世人家投胎成什么，都要把你弄死。当然，这些是信仰。我讲过：我们这里不讲宗教、不讲政治。所以，我们不讨论这些。 实际上，这些起一个什么作用？让人们做一个好人！我们现在这个社会最大的问题是什么？原来的社会是有一些途径传播传统文化的。比方：郭德纲说的评书和相声里经常有一句话，叫“说书、唱戏劝人方”，就是教人学好的。很多人骂郭德纲，说郭德纲讲的一些段子不堪入耳。其实，那是表面。郭德纲要活着，要养一大家子人，后面还有一群徒弟，他要给他们（徒弟）创造一个平台，让他们发展，他没有办法。还是那句话：生在这么一个社会里，真的一点办法都没有！他要把人们吸引过来，给他钱，让他养活家，他能怎么办？说人们不爱听的，他怎么活？大家看一看郭德纲在自媒体里讲的一些评书、单口相声，那不用讨好谁，也不是为了挣钱。我感觉，那里面有中国传统文化一些根本的东西，像轮回报应、传统戏剧里的一些思想，这才是他真心想做的。我原来对他不是很了解，后来听他讲这些，才明白，他也是被逼无奈。就是说，传统社会里人们是有途径接触这些的。但是，现在哪里有？大家看看现在手机里传播的都是些什么？！（拿起手机）这里面的东西，我认为都没办法要！孩子们从小接受的都是这种教育，这样教育出来的孩子能好得了吗？心里能知道惦记着别人吗？ 当然，我们做的也是这样的事！我经常说，我是给孔老夫子“打工”的，所以我们在这儿带着孩子、家长读经典，给家长讲（解）经典，目的就是想让大家把这些老祖宗传了几千年的东西带回家，给孩子创造一个良好的成长氛围。 很多人问我：为什么要做这个（办弘德新国学、弘德义塾）？我讲过很多次了，借我前些天到河北佛像艺术博物馆说的那句话——“一言一行，无不是修行”。所以，我也是在修行我自己，我自己也会从这个过程受益。当然，对在座的各位，我也是有想法的。很多人说，你办私塾为什么不收费？我是想传达一种意思——今天我还是把这句话说出来：大家不要把教育孩子当成一场“买卖”。教育孩子不是“买卖”，不是花钱就能解决。如果说教育孩子就是花钱的事，那还有比得上秦始皇家有钱的，他们家的教育应该是最好的，就应该一辈一辈传下来，到现在还是他们家的天下。是那样吗？根本不是嘛！富不过三代。为什么富不过三代？“老天爷”安排的，这是“老天爷”的公平之处。所以，教育孩子尽量不要跟钱挂钩。 那天私下聊天，我说了一句话：现在的学校里根本不是学生，是什么？是“考生”。（众人笑）不好意思啊！在座的老师挺多，我说了，你们别不爱听！现在学校里的老师没有几个是真正的老师，是啥？都是“做小买卖的”，根本不是老师。（众人笑）就是从别人那里趸一堆东西来，然后卖给学生。大家想想：是不是那样？我知道这话可能不好听，会伤人，但实际上就是那么回事。大家买卖的是知识，不是智慧人生。智慧人生，需要体现在我们的行为里，需要通过这种方式处理好我们跟周围人的关系。我们有一个和谐的家庭关系，有一个和谐的同事关系，有一个和谐的朋友关系，这才是真正的智慧人生。如果我们学了一大堆知识，家里却弄得乱七八糟，朋友、亲戚关系也乱七八糟，这是糊涂人生！ 有人可能会说：不上学、不学知识，怎么挣钱、养家糊口？我不是说，不能学知识，不能挣钱；是说，不能把它当成唯一目标。也就是说，这不是相互代替、“有我没你，有你没我”的关系，是做“加法”。把这些扔掉，就想着挣钱，最后只能弄成“杀熟”。大家看看现在的社会，是能“杀熟”就“杀熟”——搞传销的不都是“杀熟”嘛！把人弄到一个地方，你给我拉多少人来。到大街上拉人，人家能跟你走吗？不会跟你走！只能拉亲戚、朋友，这是典型的“杀熟”。钱是好东西，我们挣了钱，自己可以生活得好一些，孩子、父母也能有一个好的安排，就是亲戚，给这个点好处，给那个点好处，没有人说你不好。但是，千万不要把钱过多牵扯进人与人之间的关系。如果整天想着怎么从亲戚、朋友那里挣点钱，亲戚朋友里会有人说你好吗？挣钱，要通过别的方式，不要在亲戚、朋友里挣。亲戚、朋友尽量少谈钱。谈钱，也是给大家好处，这样的亲戚好（相）处。否则，就太难了。这就是我们讲的智慧人生。 听众1：李老师说的特别好，对我个人也是一个认知维度提升的过程。我觉得年轻人应该多发一点言，把自己的想法说出来，大家共同讨论，自己也就提高了。 李老师：我们这个社会上的人，其实很孤独。当你遇到问题的时候，有几个人可以去（诉）说。为什么这样？其实，还是我前面说的——无论科学的发展，还是物质的发展，让我们现代的人都很膨胀，把自己放得太高。我讲《弟子规》，有一期叫“无趣、无畏、无风骨”，里面说，人膨胀了之后，没有敬畏之心（信仰），把自己放得太高，谁都不服，谁都不在话下。这种情况下，说出一些事，又怕别人笑话。这是个普遍现象，整个社会都浮躁，从小就这样，是不是？“我们不能输在起跑线上”，是不是这个意思？这都是想忽悠你的钱。什么“不能输在起跑线上”，我们都是过来人，知道是怎么回事！我的孩子上初中的时候，因为不上老师的“课外班”，老师把他单独“拎”出来训。孩子不干，跟老师冲撞起来。后来叫我去，我开车走到半道，又给我打电话，说解决了。为什么不让我去？他不上老师的“课外班”是我说的，我不让他去，这种东西（“课外班”）有什么意义！上一次（讲座）的时候，我们说有的孩子几个月大，家长就交一万块钱的费用上“兴趣班”，这是嫌孩子抑郁的年龄太大，是吧？几个月大，就要被投进“抑郁网”里去？！据说，孩子们上（幼儿园）大班就有得抑郁症的？！ 听众1：对！李老师说的（这些）我特别有感触。我们有一个心理辅导中心，初中的孩子现在得抑郁症的特别多，还有自杀的，就是家长或老师这种压制的方式（导致的）。比如说，我们学校有的老师因为学生背诵没完成，大半夜12点给家长发短信。家长很生气，找学校告状。其实，作为学校来说，这样的老师是优秀老师，对孩子认真负责。但是，人家家长觉得没必要，弄得孩子半夜睡不了觉，给孩子增加多么大压力！这还是小学。 听众4：所以现在是：学生也焦虑，家长、老师也焦虑。 李老师：上次我们讲了，整个社会——从最上层一直到最下层——没有不焦虑的，有的甚至是一种极度焦虑。其实，大多是人为制造的。给大家举个例子——我估计很多人可能经历过，没经历过的可能也听说过——就是“零团费旅游”：什么都给你安排好，一分钱也不用花，就让你去旅游，天底下哪有这种便宜事？！这个事能存在下去，就说明有办法从你身上挤出钱来。到底是什么办法？就是让人焦虑的办法。从旁观者的角度，我们能把这个事看得明明白白。这个制度本身就是错的，就不应该存在！为什么会有这种东西存在？因为有人愿意占小便宜，而且认为“我比你聪明”——我知道你想从我身上弄钱，我就是不让你从我身上弄；对方也认为“我比你聪明”——我知道你不想让我从你身上弄钱，我就是要从你身上弄，双方就这样相互算计。大家想一想：把谁扔到这种制度里，无论是导游，还是游客，哪有心里不焦虑的，是不是？我们现在的教育体制，其实就是这么一种模式。 听众5：现在大学里其实也是这样的模式。让学生去评价老师，如果老师的评价低于多少分，就会扣钱。给老师制定各种考评制度，教授怎么考评，副教授怎么考评，老师怎么考评，要完成多少科研，要发几篇论文，不然就给定个不合格，要不就给你移级。教授为了完成项目就要立项。立不上怎么办？找人帮着立。立了项，结不了项怎么办？还得找人……造成各种各样的压力、各种各样的焦虑。 李老师：我们被“老天爷”扔到这么个社会里，真的没有办法选择！但是，我们做一些具体事的时候，是可以选择的。像刚才说的小学老师半宿（夜）给家长发短信，这明显不合适，不合最起码的礼仪。我自己还有我身边圈子里的人，遇到类似的事，如果不是实在迫不得已，都会能推就推、能拖就拖，从来不在休息时间打扰别人，除非关系特别好的人。那个老师应该多到咱们这里来听课。如果她来了，我会告诉她：你现在不要把自己当老师，要当一回家长。你正在睡着觉，你孩子的老师突然给你发短信或者打电话，说你的孩子怎样怎样。你会是啥态度？这叫什么？己所不欲，勿施于人！所以我们要学会换位思考。刚才讲的那种“镜像神经元”，别人对你恶言相向的时候，你会是什么反应？能好得了吗？要是能好得了，就说明你是有修养的人，传统文化学得挺好。 西方社会里有宗教，宗教起的是稳定人心的作用，教给人们：人与人之间怎么打交道，不许说谎，说谎要下地狱，等等。我们这里没有（这些），之前人们还信“天打五雷轰”、“头上三尺有神明”，现在都不信了。非要说：撒了谎，就马上杀头，这才不说了？！但这种事哪里有！如果一个社会需要把老祖宗几千年走过的路重新走一遍，像春秋战国、五代十国，人与人之间到处是尔虞我诈，那只能是该受什么罪、受什么罪，谁也没办法！老祖宗试过的东西，是付出过血泪代价的，还用再付一次吗？！那样就太傻了！ 我们办这个地方（弘德新国学、弘德义塾）的目的，就是想把老祖宗的这种经验、这种智慧拿出来，跟大家分享。我们知道的也就是这些，至于出了这个圈的东西，对不起，李老师不知道，也讲不了。我们能做的，就是修养我们自己，让我们的心静下来，更清晰地看懂这个社会！ 听众5：像我接触的一些事情，学校的领导，也可以说是管理层，他们会执行各种各样的政策，让老师焦虑。但是，也有老师做自己的选择——我就做好我自己的事，教好我自己的课，所谓的各种考核或者标准都跟我没有关系，我可以一直是主角。相对来说，这部分人就不会有各种焦虑。 李老师：对！是这样。我刚才讲“零团费旅游”这个事，它是一种“机制”，有它的内在逻辑。进到那种“机制”以后，你说“我不焦虑”，那是胡说。你不是神仙，做不到！只要进到那个逻辑结构里，必然会受它影响。我们的周围有很多这种逻辑结构，我们可以不理会它，做好我们自己——把人做好，把家庭处理好，就行了。 听众5：有所失必有所得。 李老师：想摆脱这种焦虑，有些东西就不能去追求。一追求，就进入那个“轨道”了，没有不焦虑的。 我们回来说孩子。现在孩子们上那么多“课外班”，弄的孩子比大人还紧张。孩子们从小就是这样一种状态，怎么能不焦虑？！现在好多孩子自杀，小学、初中、高中、大学都有。物质发达了，但是孩子们比我们小时候幸福吗？我看不一定！而且现在大多数家族只有一个孩子，父母都想让孩子这方面也好，那方面也好，所有地方都好。但是，有那样的人吗？“龙生龙、凤生凤”，我们自己不是龙、不是凤，非要把儿子、女儿培养成龙凤，怎么可能？这是一种虚幻的东西，把这种东西强加在孩子身上，孩子能不焦虑吗？孩子将来成什么样，其实跟我们的想法没有多大关系。如果是那样，天底下还有坏孩子吗？ 听众5：我觉得以后高中生的素质肯定会提高，因为有40%可能上不了高中。 听众6：嗯嗯，是这样，（以后）大概一半的孩子没有高中上。 李老师：这个体制在制造焦虑，单是这个事（孩子们能不能上高中），有多少人晚上睡不着觉？有多少人冒着雨去站（排）队（给孩子报名）？在这样的社会里，我们应该怎么办？按我们自己的想法培养孩子！社会的原因我们不是不考虑，但是一定要明白，孩子青春期之前最重要的是人格培养，学这个、学那个没有那么重要，特别是“课外班”教的那些东西。我不是说，孩子有天赋，也不要去学。如果孩子音乐方面有天赋，舞蹈方面有天赋，或者其他方面有天赋，这需要从小培养，可以去学。但是，千万不要引导进“考级”里，引导进“考级”就把孩子害了，把孩子的兴趣给抹杀了，“兴趣班”就成了“兴趣杀手”。 作为过来人，我可以告诉大家，现在很多家长做的事没有多少意义。大家想一想：孩子们现在小学甚至于初中“前两年”学的东西，如果孩子智力正常，等到他（她）初中最后一年，或者说给他（她）半年时间，他就能轻松学会。是不是这样？因为孩子到青春期之后，大脑充分发育了，能吸收的东西比原来要多得多。就像这一杯水（拿起面前水杯），孩子小时候，相当于一个小杯子，再使劲“加”，也只能“加”这么一点。等到初中、高中，杯子大了，能“加”的水自然就多了。这个时候，原来“加”的那一点管什么用？！在这方面，永远不会有“输在起跑线上”的事。聪明的孩子就是聪明，这都是天生的。为什么有的孩子能跳级，还跳好几回？人家脑瓜聪明，接受东西快，普通孩子就做不到。但是，青春期以后，普通孩子也能学会人家当初跳级时学会的东西。 讲这么多，就是想强调：孩子青春期之前，最重要的是什么？健康人格的养成！这也是能跟孩子一辈子的东西。我们的传统文化、我们的老祖宗给我们传下来的就是这些——人与人之间怎么交往，《弟子规》里讲的也是这些。 这里面的先后顺序，大家千万不要弄颠倒了。等孩子到青春期，发现孩子逆反了，简直没法处理，这才想起来说怎么办？神仙可能都没有办法。大家一定不要被人家忽悠了，他们是为了挣钱。 我还是要说：教育孩子不是一场“买卖”，不是钱多钱少能衡量的，需要我们自己付出、自己投入。知识的东西，大家真的不要着急。我们老家有句话说，“都有苗了，还愁长嘛！”苗，到该长的时候，自然就长了，不要使劲去拔它。孩子哪个阶段需要什么，我们就要提供什么。把这些做好了，也就尽到了我们做父母的责任。 一说孩子，都特别沉重，这是个特别沉重的话题！ 十一点半了，我们下一次讲什么？今天的题目是韩老师上一次提出来的，我们今天就说明白这个事、解决这个问题。 听众7：要不讲一讲孩子到底应该上什么样的小学？（众人笑） 李老师：小学不重要，重要的在小学之外！这样吧！我们下一次讲父母或者家庭教育跟学校教育之间有什么关系？就是说，有一些东西是需要学校教育解决的，有一些东西是需要家庭教育解决的。把这些弄明白了，你说的问题也就解决了。 下一回的题目，就叫“国学与智慧父母”。这回是“智慧人生”，下回是“智慧父母”——我们如何做父母，怎么跟孩子去打交道。前一阵，看到一个人说的一句话：每个人都有权利生孩子，但不是每个人都有资格做父母。这话说的太对了！ 今天就到这儿。 附： 弘德义塾《父母规》（又名:《父母宣言》）作为父/母，我知道：父/母是孩子第一个、也是最重要的老师；家庭是孩子第一个、也是最重要的学校。从现在起，我会努力做到： 用行动影响孩子，而不仅仅用言语说教。让孩子从我的身上学会知书明礼，关爱他人，诚信待人，平和处事。 不一味批评孩子，也不过度赞美和表扬。不溺爱，培养孩子健康的生活习惯。 不把工作、生活中的负面情绪带到家里，家庭和睦，永远不在孩子面前争吵。 尊重孩子，多聆听孩子的心声，不把我的想法强加给孩子，不居高临下，蹲下来和孩子说话，尽量用孩子能理解的语言交流，保护孩子的自尊心。 做孩子的好朋友，给孩子与年龄相适应的自由空间，培养孩子的自信心和责任感。 让孩子理解，世界不以他（她）为中心，困难和挫折都是生活的必然，无论顺境，还是逆境，对人生都有利有弊，必须学会感恩，学会等待，学会选择，学会控制自己的情绪和行为。 用心陪伴，和孩子一起成长。让孩子体会到，无论欢乐和痛苦，批评和表扬，我的爱都与他（她）同在。 我必须做到！我一定能做到！
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