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一起向未来 陕西 董问博 【文题呈现】 2022年，给了我们太多的“非凡”——无数爱与温暖的瞬间，带给我们更多勇气与力量。共战疫情，守望相助，中国式现代化号角嘹亮，我们勠力同心、奋楫笃行，危中寻机，更强韧性……这些闪耀不仅仅是我们国家，一个家庭、一个团队，亦如是。新的一年，新的征程，让我们一起再出发、一起向未来，一起去追梦…… 请以“一起向未来”为题，写一篇作文。 要求：①立意自定，角度自选，文体自选，表达自己的真情实感；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【思路导航】 1.审读导语，获取构思立意。导语第一句让我们着眼于2022年，着眼于“爱与温暖的瞬间”，而且我们从这些瞬间中获得勇气与力量。第二句主要写了2020年所取得的成就，“共战疫情”“中国式现代化”等等，也写了我们所具有的品质“守望相助”“勠力同心”“奋楫笃行”“危中寻机”“更强韧性”。第三句写出了不仅仅是国家，“家庭”“团队”也是这样，那么我们由这个思路想到发生在我和父母、祖辈之间的事，想到发生在我和班级和同学之间的事，如果能想到这些，文章的思路就能打开。第四句中“新”“追梦”其实都是对“一起向未来”的进一步阐释。 2.审读题目，了解文题限定。“一起向未来”中的关键词是“一起”“向未来”。“一起”表明不是一个人，而是一些人，所以在写作之前，需要确定，这些人都是谁？“向未来”表明一种态度，是对未来的企盼和希冀，不是一味地回望过去。未来是航标，是灯塔，是我们前行努力的目标。“向未来”需要具体化，比如中考获得满意的成绩，自己在新的一年又获得哪些技能等等，不能泛泛而谈“向未来”。我们可以对“向未来”的内容进行补充，“向未来一起奔跑”“向未来一起歌唱”“向未来，我们努力改善环境”“向未来，我们要考入理想的高中”等等，对题目补充的过程，是我们完善写作思路的过程。 3.注意语言，学会以情动人。这个文题，最害怕写成喊空口号式的文章，语言高亢而没有实际内容。所以我们在表达情感的时候，要学会用细腻的语言感染人，用真情实感的语言影响人，哪怕用朴素的如话家常的语言打动人，这些都比空洞的语言来的实在。让“一起向未来”情感更加真实，才能真正做到以情动人。 【学生佳作一】 一起向未来 苏冠霖 新年清晨，起床时看到一本崭新的日历，上面赫然印着“2023年1月1日”，心中不禁一紧，从“明年要中考”变成“今年要中考”，不仅仅是一字的变化，更油然而生责任在肩，重任在心的使命感。回想刚入初中，认为中考只是遥远的未来；再看看当下，发现“未来”已在眼前。 初三，最难熬的是晨练，因为要迎接体育中考，每天的体能训练必不可少。早晨，天蒙蒙亮，我们便在体育老师和班主任老师的敦促下站到了操场上。随着一声令下，我们先慢跑七八圈，然后再训练耐力、爆发力和球类运动。听着励志音乐，我的步子又迈大了一些。体育老师说：“有人陪跑，总会比独自跑的速度快。结伴跑的几个人还能相互促进，共同进步。”他的观点我很认同，跑步毕竟是一项枯燥的运动，跑步速度接近的同学们都会一起跑，大家可以共同提升。班里那些体育成绩优异的同学们总会对那些成绩不达标的同学们伸出援手。我们一起奔跑在红色跑道上，伴着晨曦，伴着秋风，伴着我们一起向未来的炽热的情怀。 跑完步，还需要练习一些球类项目，实心球是我的弱项，投掷成绩与达标稍有距离。班里的投掷高手们耐心地给我指导，从身形动作到手势，到目光，再到速度，我都获得全方位的提升。现在，这个项目我已经达到满分，很感激给我指导的同学们，在初三这一年里，我不是孤身一人，有同学和老师们的陪伴，我们一起向未来，这些才让我收获满满，才让我悄然蜕变。 初三，学业繁重，上课偶尔会有打盹的情况。有一次早读，我在完成了英语背诵任务之后，不小心睡着了，醒了以后我还嗔怪同桌没有及时叫醒我。同桌一副无辜的表情，说：“是英语老师不让我叫醒你的，说睡一会儿，等清醒了，下节课听课才更有效率。”然而早读课之后的课是数学，是英语老师牺牲了英语课来保证我数学课的听课效率，我很感念英语老师对我的理解和关照。初三这一年，老师们之间也互帮互助，互相联手共促我们的未来。 拼搏奋斗在初三的道路上， 我知道我并不孤单，有同学们的并肩战斗，有老师们的循循善诱，而我，只需要朝着目标大步流星地向前冲。此时的我不再犹疑彷徨，不会妄自菲薄，反而很有信心很有动力，因为我知道我们一起向未来…… 【陕西西安滨河学校初2023届N1-5班学生，指导老师：董问博 】 【点评】 本文写得很接地气，以初三毕业生的角度写初三生活，这样选材更能写得真实，写得深入。文章以晨练和英语早读课上的小插曲为内容，前者详写，后者略写，一详一略，选材精当。主要表现出老师、同学对“我”的帮助，表现出大家心往一处想，一起向未来的过程。“未来”指的是初中毕业，获得满意的中考分数和理想的高中。大家为着这个目标，一起努力。文章读后给人一种感召力。 【学生佳作二】 一起向未来 苏昱轩 眼前，初秋的阳光毫不遮掩地照耀着这片黄土地，万里无云的天空湛蓝湛蓝的，明净而高远。阳光下，天边黛蓝色的山峦默默地守卫着大片大片的田园。庄稼已快要成熟了，微风送来一阵阵稻谷的馨香，使人陶醉。这就是我祖祖辈辈生活的地方——辋川。 从史书上可知，一千多年前的辋川。天空中模糊可见几只白鹭的身影，时停时飞，快乐地在那广阔的平畴上嬉戏。雨，不停地下，丝丝缕缕，陇上阡陌，连着这翩翩鹭影和这美妙的天籁，迷蒙成一幅清雅的淡墨山水画。溪桥边，坐落着一座充满禅意的小院；小院里，朗朗地读经声不绝于耳。这是诗佛王维，此时的他已然辞官，隐居在这里。 也许是因为王维，吸引了许多心虚若谷的隐士聚集之此。而那时的辋川，也迎来了它前所未有的繁华。 一千多年后的今天，繁华的辋川早已随着战乱与动荡消失殆尽，而在这个战火纷飞的时代，像王维这样放弃浮名隐居的隐士也绝迹。久而久之，这里有的只是那些躲避处罚的工厂对这里日复一日的破坏。 上一次回辋川探望奶奶，眼前的景象让我吃了一惊。山是褐黄色的，只有星星点点的小块绿色点缀其间；水是黑乎乎的，阵阵难闻的恶臭弥漫在空气中。溯游而上，我才发现上游建了满满当当的各种工厂。水泥厂的滚滚飞尘，炼焦炉的浓浓黄烟，化工厂的滔滔乌龙……眼前的景象与史书中与我心中的辋川千差万别。 父亲提出让奶奶搬到城里与我们一起住，可奶奶说什么也不愿意走。她说这个村子是王维曾经住过的遗址上盖的，她舍不得走，即使环境被破坏这么严重，她也愿意留着这里。或许支撑着她继续生活在这里的，就是她对于乡土禅意的追求吧。奶奶没有上过几天学，字也不认识几个。但她却对王维在这里隐居的种种故事信手拈来。她对禅意也有着自己的理解。 时隔多年，再次回到这里。让我惊讶的是，这里的环境实在有很大的改善。问过奶奶，原来是政府近些年着力整改，移除了破坏环境的工厂与建筑。人们印象中的那座山谷仿佛又回来了—— 林中抚琴曲委婉，群山听懂他的悲欢，这是属于诗佛的禅意。而绿水青山，空气清新，或许就是属于每一个住在这里的普通村民的愿望。在政府的带领下，每位村民都自发治理河岸，带着这座山谷的情怀努力迈向崭新的天地！一起向未来，我们一起…… 【陕西西安滨河学校初2023届S2-4班学生，指导老师：董问博】 【点评】 以故乡辋川的前世今生为主要内容，写出了王维时代辋川的美景，既和环境破坏中的辋川形成对比，又是奶奶等老一辈人坚守家乡的理由。遥远的历史，前些日子的历史，眼下的境况，以及未来的希冀，这样构思，使得文章有很强的空间感和纵深感。语言生动，不管是描摹王维时代辋川的美景，还是披露环境恶化的词句，描写都很细致，表现出小作者很精细的观察能力和驾驭语言的能力。 |
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