|
昨天，有位咨询的家长说自己孩子在学校没有朋友，经常因为社交问题生气闹情绪，家长认为有两个因素：一是现在的孩子都太“势利”，喜欢和学习成绩好的小朋友玩耍，有的家长会特意叮嘱孩子“区别”对待同学，另外自己孩子也很敏感，经不起同学开玩笑，经常闹矛盾。 这位家长总结的原因或多或少是存在的，但是忽视了一个重要原因，孩子在群体交际中口语表达问题。苹果小时候，我们也一度担忧这样的问题，语言表达是我和苹果妈妈非常在意的一个问题，这也许与我们的职业有关，对于苹果存在的缺陷，内心是非常着急的。 那么，苹果的语言表达存在哪些问题呢？和社交障碍有啥关系？ 我总结了三个层面问题： 语言的发声问题 苹果的嗓音条件非常好，处于中音和高音之间，音色明亮结实，但苹果在日常语言表达上却无法做到声音统一，有时说话吞字，发音含混不清，特别是在一些特定环境下，和别人闹矛盾了，不会据理力争，心理上出现问题，因为胆怯，声音发不出来，内心委屈，别人却觉得她理亏。有时她被苹果妈妈惩罚了，打电话给奶奶告状，说话局促，加上哭泣，说了半天，不停重复那么几个词语，奶奶也没明白到底发生了什么事？老师在课堂提问，内心没有把握时，声音就忽大忽小，她想努力说出一些答案，但因为紧张，无法顺畅表达，显得结巴，经常惹得同学哄笑，苹果非常生气，后来老师提问，她就不愿举手回答了。 在紧急和特定的环境下声音变形，这是心理素质的缺陷，我们让苹果参加小主持人班上课，在家也经常做一些小型辩论练习，强化其临场应变能力，从而稳住声音。 语言的表达问题 我们发现苹果在口语表达中缺乏逻辑性，经常喋喋不休说个不停，却没有重点，语法也出现错误，说话的语序有点混乱，讲故事时，说着说着又回到原先的场景。苹果日常表达不会使用长句子，很难说出一段话，所以在和别人交往中，人家给她说出一段话时，她的理解力就不够了，可能会做出错误的回应，这就导致了人际交往的“误解”，别人也许认为她是故意装傻，其实她就是真傻。 解决这个问题的核心，是要能集中注意力听完别人的话，抓住核心词语，听懂“弦外之音”，解决这个问题需要经常训练，我们经常找一些幽默故事作为训练材料，当我们读完故事，看她的表情，有时很茫然，那就没听懂，有时开心大笑，我们就追问原因，确定她是听懂了“弦外之音”。 练习一些长的绕口令，也是一种比较好的方法。 语言的处理问题 在人际交往中，“听”的作用要比“说”更重要，这一点，苹果恰恰相反，喜欢自己喋喋不休，不允许别人插话，小时候她说的兴奋时，看见你想打断她，就会不停打手势要求住嘴，别打断她。可是她是双标原则，别人正在说话时，她不管不顾随意插嘴，这也会造成人际交往的障碍，别人认为你不尊重他。 小时候她喜欢听故事，但是听得过程注意力不集中，总是打断妈妈的讲述，我们后来这样训练她中途提问，比如妈妈讲完一个段落，会示意她举手提问，在家庭辩论赛时，她不恰当打断别人说话，我们都一一记录，事后告诉她为什么不能在这个地方打断，如果你想发言，应该找一个机会。学会倾听，才能更好与别人交往。 孩子的语言表达能力，可以在幼儿时期就开始训练，当他们掌握了一定的“话术”，可以解决人际交往中的一些障碍。很庆幸，我们在苹果小时候重视了语言表达训练，成年后苹果在交际中克服了语言障碍，在不同的场合能够说话得体也是A娃成年后的一种进步。 |
|
|
