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叶圣陶先生作为中国语文界的元老，他为中学语文写了若干“小册子”，其中《文章例话》就是极为重要的一部，教师与学生需要读。 文章例话，就是以文章为例来阐释写文章的奥秘，为了适合中学生阅读，叶老用语极为通俗，尽量不用写作术语。 整本书以内含散文、随笔、说明文、议论文、诗歌、剧本及序言等多种文体的二十四篇文章为蓝本，剖析了写作的规则、技巧。 那么，叶老究竟分析了哪些“例”，时至今天还有没有价值？当下该以怎样的阅读姿态来学习这本书？ 首先，提炼一下整本书的主要观点如下： 1.朱自清《背影》：围绕父亲疼爱儿子主旨选材，无关者不写；人物语言，富含深情；动作描写要“实写”，写清过程。总之，通体干净。 2.茅盾《浴也速写》：为写作划定界线，交待位置，推测光景；核心是“看得精密”。 3.徐志摩《我所知道的康桥》：景物描写把写作者融入景物，给读得一种一边听作者指点，一边在听着作者叙述的感觉；由“我”到“你”的人称转换，作者与读者融为一体，形成阅读的喜悦感。 4.苏雪林《收获》：抒写感情不必直接用“快乐”或“痛苦”的字眼，而是“把引起你感情的缘由和经过写出来，无论外界的事物或是内心的变化，都照当时所感受的写出来，这就抒写了感情了”。 5.郭沫若的《痈》：随笔全在于“新鲜意趣”。 6.夏丐尊《整理好了的箱子》：只选取一家视角，用他和她的表现来反映一个大时代；用看似相同的看着箱子的行动来表达不同的心理。 7.巴金《朋友》：“留心自己的生活才”才是写作之道。 8.丰子恺《现代建筑的形式美》：说明文是告诉人家内心努力的结果，明白一些内心的发现、所理解的道理。本文讲现代建筑的形式美的条件是形态须视实用而定，并阐释清楚其中的道理。说明的好坏在于所发现、所理解的道理准确不准确。 9.赵元任《科学名词跟科学观念》：一类说明文讲究风趣幽默，对抽象的道理要加以实例说明。 10.韬奋《分头努力》：议论文就是在说明文的基础上伴随着一种愿望，必须说服读者，使读者信服。这时候，所说明的道理、缘由、关系等等就成为作者的主张，于是文章就成了议论文了。议论文与说明文的区别就在于议论文使人相信他的主张确有道理。 11.胡愈之《青年的憧憬》：小论文，即把自己的“意思”的前因后果表达出来。小说是把“意思”隐在事后；提取一些具体的印象，编成和谐的语句，把意思含蓄在里面，就是诗歌；不拘形式，任其自然，把“意思”说出来即可，那就是随笔。 12.胡适《差不多先生传》：依靠一种特殊的言语形式，即疑问句开头、用许多“差不多”叠用许多同调子的成分（比如你一定见过他，一定听过别人谈起他……）、用对称句子、用重复句子、在重复中又加以变化（他有一双眼睛，但看得不清楚）等。 13.老舍《北平的洋车夫》：文章独有风格。老舍先生的话：“我不求文字雅，而求其有力量，活动，响亮。我的方法是在下笔之前，不只想一句，而是想好了几句；这几句要是顺当，便留着；否则重新写过。我不多推敲一句里的字眼，而注意一段一节的气势与声音，和这一段一节所要表现的意思是否由句子的排列而正确显明。这样，文字的雅与不雅已不成问题；我要的是言语的自然之美。写完一大段，我读一遍，给自己或别人听。修改，差不多都在音节与意思上，不专为一半个字费心血。”关于幽默，老舍先生说：“它表现着心怀宽大。一个会笑且能笑的人，绝不会为件小事而急躁怀恨。偏狭，自是，是'四海兄弟’这个大理想的大障碍；幽默专治此病。嬉皮笑脸并非幽默，和颜悦色，心宽气朗，才是幽默。一个幽默写家对于世事，如入异国观光，事事有趣。他指出世人愚笨可怜，也指出那可爱的古怪地点。” 14.夏衍《包身工》：报告文学就是以文学的手法写关注社会全体的大事。 15.俞庆棠《写给上海学生请愿团的一封公开信》：写这样一封信有三种态度。激昂慷慨，感情激发，甚而至于谩骂；叙事说理，完全理智，像法官下判词那样严谨；并不遏抑感情，但也不让感情过分放纵，对于该受责备 的人给他责备，但责备里头含着宽恕的心情和深切的期望。本文属于后一种态度。 16.尤炳圻《杨柳风》序：本序重点是解读了原文的内涵，并明晰了叙事线索。 17.蔡元培《杜威博士生日演说词》：演说词第一要有意思，第二要符合当时情境。蔡元培把杜威与孔子并提，名实相当，恰当。 18.沈从文《辰州途中》写旅行记，也就是游记。要从一连串的生活中间选择若干部分来写。通常有两种写法，一种是记下一些重要的项目，以备查考之用；再一种就是把自己印象最深的事物记下来，写得好，就具有文学价值。 沈从文先生的文字确实动人，笔者摘抄若干如下： 正当我那只小船上完第一滩是时，却见一只大船正搁浅在滩头激流里。只见一个水手赤裸着全身向水中跳去，想在水中用肩背之力使船只活动。可是人一下水后，就即刻为水带走了。在浪声里哮吼，尚听到岸上人沿岸喊着，水中那一个大约也回答着一些遗嘱之类，过一会，人便不见了。 纯客观的描述却自然生发无限的悲哀。 上第二滩，又写了一个老头，“牙齿已脱，白须满腮，却如古罗马人那样健壮，光着手脚蹲在河边那个大青石上讲生意来了”，“我问他有多少年纪，他说七十七。那样子，简直是一个托尔斯泰！眉毛那么长，鼻子那么大，胡子那么多，一切皆同画上的托尔斯泰相去不远。看他那数钱的神气，人快到八十了，对于生存还那么努力执着。” 19.徐盈《从荥阳到汜水》，此游记写一般人的生活，要写生活，必须细致考察，还要有自己的推断。 20.鲁迅《看戏》（节选：开头至：而叫天却还没有来”）：小说重在让读者身临其境，让人感动，叫人家欣赏，因此，要捕捉感觉，写得生动。 21.萧乾《邓山东》：写小说必须先打定主意，要使人家认识整个事物须在某几点上着力描写，然后对某几点特别用功夫，把事物外面的和内面的特质表达出来，使人家认识它的整体，这才算描写到了家。 描写人物以描写他的性格为主，容貌、态度、服装等等常常作为性格的衬托，只有在中以显出人物性格的当儿，才是真正必要的。 22.刘延陵《水手》：诗的情境，情指情感、情绪、情操等，总之是发生在我们内面的。境就是境界，包括环绕在我们周围的事物。内面的情不会凭空发生，须用外面的境给以触动。 小诗不错，特附于此： 一 月在天上， 船在海上， 他两只手捧住面孔， 躲在摆舵的黑暗地方。 二 他怕见月儿眨眼， 海儿掀浪 引他看水天接处的故乡 但他却想到了 石榴花开得鲜明的井旁， 那人儿正架竹子， 晒她的青布衣裳。 小诗里，天上的月，四周的海，水天相接处的远方，石榴花开的井旁，架起竹子的井旁是境；怕见月亮，怕见大海，是情。情境不可拆分，面是融为一体。这些情和境未必是亲身经历，但不违背真实。 23.周作人《小河》：这是一首不用韵的小诗，可以说是“最精粹的语言”（我认为虚夸了，感觉周作人的这首小诗水平不高），叶先生认为这首小诗寓意了人世间纷繁复杂的生活状态。 24.丁西林《压迫》：剧本是用纯粹的对话来构成，故事的前因后果都在对话中表达出来；它受时间限制。对话要传达出各个人物隐藏在心底的意蕴，而日常生活中常常言在此而意在彼，这要要求剧本也要在这方面下功夫。 从以上二十四篇文章的“例话”提炼可以看出，叶圣陶先生对中学生可能接触到的各类文体特征、写作方式结合文本作了简明扼要的阐释。这些阐释依照现实情况来看，仍然是值得学习揣摩的。 应该如何来读这本书？ 其实上文为了展示全貌，作了提炼，而自己阅读时，并不以提炼这些观点为重，而是要结合自我的文本阅读经验，结合叶先生的阐释，要慢慢地思考叶老所关注的每处文字，是怎样体现出那些特征的。 如果能反复咀嚼、来来回回地体味，对提升写作水平将有极大帮助！ 当然，这本小书还有些不足。比如，对一些文本具体语言文字的揣摩体味，只是在反复引述一些句子作简单的说明，不能很深入解读言语形式的特征。 |
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