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| 青海省西宁市2022-2023学年高一下学期期末考试生物试卷（含解析） |
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青海省西宁市2022-2023学年高一下学期期末考试生物试卷学校:___________姓名：___________班级：_________
__一、单选题1．孟德尔采用“假说-演绎法”提出基因的分离定律，下列说法不正确的是（ ）A．观察到的现象是：具有一对相对性状的纯
合亲本杂交得F1，F1自交得F2，其表现型之比约3：1B．提出的问题是：F2中为什么出现3：1的性状分离比C．作出的假说是：配子形
成时，成对的遗传因子发生分离，分别进入不同的配子中D．演绎推理的过程是：具有一对相对性状的纯合亲本杂交得F1，F1与隐性亲本测交，
对其后代进行统计分析，表现型之比接近1：12．下列叙述错误的是：（?）A．纯合子与纯合子杂交，后代全是纯合子B．杂合子的自交后代会
发生性状分离C．纯合子的自交后代不会发生性状分离D．表现型相同，基因型不一定相同3．某自花传粉植物有黄花和白花两种性状，由两对等位
基因A/a和B/b控制。现让黄花植株（甲）与白花植株（乙）、白花植株（丙）分别杂交得F1，F1自交得F2，结果如下表所示。下列叙述
错误的是（ ）杂交组合亲本F1表现型F2表现型及比例一甲×乙白花黄花：白花=1：3二甲×丙白花黄花：白花=1：15A．这两对基因
位于不同对的染色体上B．甲、乙、丙都是纯合子C．杂交组合一得到的F2中，白花植株共有2种基因型D．杂交组合二得到的F2白花植株中，
杂合子所占的比例是3/54．减数分裂过程中每个四分体具有（?）A．4个着丝粒B．4个DNA分子C．2条姐妹染色单体D．2对染色体5
．下列关于减数分裂过程中DNA分子和染色体等的叙述，错误的是（ ）A．减数分裂前发生染色体的复制B．染色体互换发生在四分体中的姐
妹染色单体之间C．减数分裂Ⅰ后期的细胞中同源染色体分离D．减数分裂Ⅱ后期姐妹染色单体分开后移向细胞的两极6．由X染色体上的隐性基因
导致的遗传病可能具有的特点是（?）A．如果母亲患病，儿子一定患此病B．如果祖母患病，孙女一定患此病C．如果父亲患病，女儿一定患此病
D．如果外祖父患病，外孙一定患此病7．假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并鉴定该生物的类别，则以下何种特性与你的鉴定有关（ ）
①细胞核的有无②核糖体的有无③细胞壁的有无④遗传物质的有无A．①④B．②④C．①③D．②③8．一个DNA的碱基A占碱基总数的20%
，碱基总数为200，连续复制5次后，共需要G多少个？（ ）A．1860B．1280C．1240D．19209．如果用15N、32
P、35S同时标记噬菌体后，让其侵染未被标记的细菌，在产生的子代噬菌体的组成结构成分中，能够找到的有标记的元素为（ ）A．可在外
壳中找到15N和35SB．可在DNA中找到15N和32PC．可在外壳中找到15ND．可在DNA中找到15N、32P和35S10．D
NA的一条链中（A＋T）/（G＋C）=0．4，上述比值在其互补链和整个DNA分子中分别是（?）A．0．4和0．6B．2．5和1．0
C．0．4和0．4D．0．6和1．011．2020 年，世界多地出现了新型冠状肺炎疫情，引起该肺炎的新型冠状病毒侵入人体细胞后，以
病毒的遗传物质＋RNA 为模板，表达出 RNA 聚合酶，随后合成－RNA，表达出结构蛋白，再以－RNA为模板合成子代＋RNA，＋R
NA 和结构蛋白组装成子代病毒。有关叙述正确的是（?）A．上述过程中的＋RNA 与－RNA 的碱基序列相同B．合成子代＋RNA 的
过程中需要逆转录酶的催化C．组装成子代病毒的结构蛋白在病毒的核糖体上合成D．人体可通过体液免疫抑制病毒的繁殖或对细胞的黏附12．囊
性纤维化是北美白种人中常见的一种遗传病，该病患者体内编码CFTR蛋白的基因缺失3个碱基对后，导致CFTR蛋白在第508位缺失了苯丙
氨酸（转运苯丙氨酸的tRNA上，反密码子是AAA或AAG），最终使肺功能严重受损。下列叙述正确的是（?）A．患者体内编码CFTR蛋
白的基因只存在于肺泡壁细胞中B．从上述实例可看出，基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状C．基因模板链中编码苯丙
氨酸的3个碱基是AAA或AAGD．患者与正常人的mRNA上终止密码子决定的氨基酸相同13．甲图是翻译过程中的部分图解，乙图是氨基酸
的结构通式，据图分析，下列叙述正确的是（?）A．①②所在结构是单链，不可能存在螺旋现象B．③是mRNA，图中的密码子是CUUC．生
物体内的氨基酸结构通式均可由乙图表示D．乙图中的氨基酸在细胞溶胶中与②部位结合的过程耗能14．下列关于图中①②两种核酸分子的叙述，
正确的是（ ）A．①②中的嘌呤碱基数都等于嘧啶碱基数B．基因都在①上，②含有氢键C．②是由①转录而来的D．肺炎双球菌和 T2 噬
菌体均含①和②15．下列有关基因重组的说法不正确的是（?）A．基因重组发生在有性生殖形成配子时B．基因工程的原理是基因重组C．基因
重组可以产生新的基因型D．基因重组可以产生很多新基因，是变异的重要来源16．如图所示是一个基因型为AaBb（两对基因独立遗传）的精
原细胞在一次减数分裂过程中产生的两个次级精母细胞，则该过程很可能发生了（ ）A．交叉互换与同源染色体未分离B．交叉互换与姐妹染色
单体未分离C．基因突变与同源染色体未分离D．基因突变与姐妹染色单体未分离17．有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验，正确的
叙述是（?）A．可能出现三倍体细胞B．多倍体细胞形成的比例常达100%C．多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期D．多倍体形成过程增加
了非同源染色体重组的机会18．下列选项中，属于染色体异常遗传病的是（?）A．抗维生素D佝偻病B．苯丙酮尿症C．猫叫综合征D．原发性
高血压19．引起生物可遗传的变异的原因有3种，即基因重组、基因突变和染色体变异。以下几种生物性状的产生，来源于同一变异类型的是①果
蝇的白眼②豌豆的黄色皱粒③无子西瓜④人类的白化病⑤豌豆的高茎⑥牛犊的白色皮毛A．①②③B．④⑤⑥C．①④⑥D．②③⑤20．2022
年6月5日，中国神舟十四号飞船发射成功，其中辣椒种子和甜菜种子等搭载飞船，开启太空育种之旅。航天育种利用宇宙射线、微重力、高真空、
弱地磁场等因素对种子进行诱变，从而培育出高产、优质、多抗新品种。航天育种依据的生物学原理是（?）A．基因突变B．基因重组C．染色体
数目变异D．杂交育种21．为了培育节水、高产品种，科学家将大麦中与抗旱、节水有关的基因导入小麦，得到的转基因小麦，其水分利用率提高
20％。这项技术的遗传学原理是?（?）A．基因突变B．基因分离C．基因复制D．基因重组22．下列叙述不属于种群特征的是（?）A．性
别比例B．瓢虫的集群分布C．物种丰富度D．迁入率和迁出率23．在一个含有A和a的自然种群中，AA个体很容易被淘汰，那么按现代生物进
化论，该物种将（ ）A．不断衰退B．不断进化C．产生新的物种D．丧失基因库24．生态系统多样性形成的原因可以概括为（ ）A．基因
突变和重组B．生存斗争C．共同进化D．地理隔离二、多选题25．下列关于性染色体的叙述，正确的是（ ）A．性染色体上的基因都可以控
制性别B．性别受性染色体控制而与基因有关C．女儿的性染色体必有一条来自父亲D．性染色体只存在于生殖细胞三、综合题26．小麦的毛颖和
光颖是一对相对性状（显、隐性由P、p基因控制），抗锈和感锈是另一对相对性状（显、隐性由R、r基因控制），控制这两对相对性状的基因位
于两对同源染色体上。以纯种毛颖感锈（甲）和纯种光颖抗锈（乙）为亲本进行杂交，F1均为毛颖抗锈（丙）。再用F1与丁进行杂交，F2有四
种表现型，对每对相对性状的植株数目作出的统计结果如下图：(1)两对相对性状中，显性性状分别是______。(2)亲本甲、乙的基因型
分别是______；丁的基因型是______。(3)F2中基因型为ppRR的个体所占的比例是______。(4)写出F2中抗锈类型
的基因型及比例：______。27．图甲表示果蝇细胞某些过程中染色体数目变化的曲线图，图乙表示果蝇精原细胞进行减数分裂产生配子的过
程。请据图回答下列问题：（1）图乙所示果蝇精原细胞完成完整分裂过程中染色体数目的变化情况可用图甲_______________（填
字母）时期表示，与分裂前比较，分裂之后的染色体数目发生了__________；过程c最可能发生了__________作用,使之后的
染色体数目加倍。（2）图乙中细胞Ⅱ的名称是____________________，细胞Ⅲ的名称是________________
____。（3）已知果蝇的红眼（W）对白眼（w）为显性，这对基因位于X染色上，是一对____________基因，细胞分裂过程中，
W和w基因的分离发生在____________期。（4）果蝇的体细胞中有____________对常染色体，有__________
__对性染色体。28．中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程。请回答下列问题。(1)a、b、c、d所表示的四个
过程依次是________、________、________和________。(2)需要tRNA和核糖体同时参与的过程是___
_____(用图中的字母回答)。(3)能特异性识别信使RNA上密码子的分子是________，后者所携带的分子是________。
29．二倍体结球甘蓝的紫色叶对绿色叶为显性，控制该相对性状的两对等位基因（A、a和B、b）分别位于3号和8号染色体上。下表是纯合甘
蓝杂交实验的统计数据，请分析回答：亲本组合F1株数F2株数紫色叶绿色叶紫色叶绿色叶①紫色叶×绿色叶121045130②紫色叶×绿色
叶89024281(1)结球甘蓝叶色性状的遗传遵循_____定律。(2)表中组合①的两个亲本的基因型依次为_____，理论上组合①
的F2紫色叶植株中，纯合子所占的比例为_____。(3)表中组合②的亲本中，紫色叶植株的基因型为_____。若组合②的F1与绿色叶
甘蓝杂交，试用遗传图解来推导杂交后代的表现型及比例（要求写出配子）。(4)紫色叶甘蓝植株的叶肉细胞含有紫色色素，但根细胞却没有该色
素，从根本上来讲，这是_____的结果。30．下面①—⑤列举了五种育种方法，请回答相关问题：（1）属于杂交育种的是________
（填序号），依据的原理是___________。（2）①过程的育种方法是_______________，原理是__________
_______。（3）若用方法③培育高产抗病的小麦新品种，与方法②相比其突出优点是_________。（4）③④中使用秋水仙素的作
用原理是___________。（5）若用方法⑤培育抗虫棉，此过程需要使用的工具酶有_________ 、_____。（6）能产生
新的基因型的是_____（序号），生物进化根本来源的是________。参考答案：1．D【解析】孟德尔发现遗传定律用了假说—演绎法
，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题
）；②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合
）；③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；④实验验证（测
交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；⑤得出结论（就是分离定律）。【详解】A、孟德尔通过杂交实验，观察到的现象是：具有一
对相对性状的纯合亲本杂交得F1，F1自交得F2，其表现型之比接近3：1，A正确；B、孟德尔通过分析实验结果，提出的问题是：F2中为
什么出现3：1的性状分离比，B正确；C、孟德尔作出了四点假设：生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配
子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合，C正确；D、F1与隐性亲本测交，对其后代进行统计分析，表现型之比接近1：1，这不属
于演绎推理，属于测交实验的验证，D错误。故选D。【点睛】2．A【详解】A、纯合子与纯合子杂交，后代不一定为纯合子，如AA和aa杂交
后代为Aa（杂合子），A错误；B、杂合子（如Aa）自交后代会发生性状分离（同时出现显性性状和隐性性状），后代会出现AA和Aa（显性
性状）、aa（隐性性状），B正确；C、纯合子能稳定遗传，其自交后代不会出现性状分离，C正确；D、表现型相同，基因型不一定相同，如A
A和Aa，D正确。故选A。3．D【分析】根据组合二的F2中黄花：白花=1:15可知，控制该性状的两对基因位于两对同源染色体上，且黄
色对应的基因型为aabb，含有显性基因时均为白花。甲的基因型为aabb，根据组合二的F2中白花：黄花=15:1可知，F1的基因型为
AaBb，故甲和丙分别为aabb、AABB，根据组合一F2中白花：黄花=3:1可知，F1的基因型为Aabb或aaBb，故乙的基因型
为AAbb或aaBB。【详解】A、根据组合二的F2中白花：黄花=15:1可知，A/a和B/b位于两对同源染色体上，A正确；B、由上
分析可知，甲和丙分别为aabb、AABB，乙的基因型为AAbb或aaBB，B正确；C、组合一的F1的基因型为Aabb或aaBb，白
花植株共有2种基因型，C正确；D、组合二的F2白花植株中，纯合子的比例为3/15=1/5，故杂合子的比例为1-1/5=4/5，D错
误。故选D。【点睛】4．B【分析】四分体是指一对正在配对的同源染色体，因为该时期同源染色体处于双线期，因此，一个四分体有四个DNA
。【详解】A、每个四分体由两条染色体构成，只有2个着丝粒，A错误；B、每个四分体是由一对双线期的同源染色体组成，有4个DNA分子，
B正确；C、每个四分体是由一对双线期的同源染色体组成，有4条姐妹染色单体，C错误；D、一个四分体是指一对正在配对的同源染色体，D错
误。故选B。5．B【分析】减数分裂各时期特点：间期：DNA复制和有关蛋白质的合成； MⅠ前（四分体时期）：同源染色体联会，形成四分
体； MⅠ中：四分体排在赤道板上；MⅠ后：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；MⅠ末：形成两个次级性母细胞。MⅡ分裂与有丝分裂基
本相同，区别是无同源染色体。【详解】A、减数分裂前的间期DNA复制、蛋白质合成，即发生染色体的复制 ，A正确；B、染色体互换发生在
四分体中的非姐妹染色单体之间 ，B错误；C、减数分裂Ⅰ后期的细胞中，在纺锤丝牵引下，同源染色体分离 ，C正确；D、减数分裂Ⅱ后期着
丝粒分裂，姐妹染色单体分开后移向细胞的两极 ，D正确。故选B。6．A【分析】伴X染色体隐性遗传的特点有：女性患病其父亲与儿子一定患
病，女性患者少于男性，一般表现为隔代交叉遗传。【详解】A、如果母亲患病，致病基因又是隐性的，一定会传给儿子，男性只有一条X染色体，
必然患病，A正确；B、如果祖母患病，会将致病基因传给她儿子，儿子又会将致病基因传递给他的女儿，女性有两条X染色体，来自其母方的染色
体不确定，所以孙女可能是携带者，B错误；C、如果父亲患病，一定会将致病基因传递给女儿，女儿可能是携带者，不一定患此病 ，C错误；D
、如果外祖父患病，会将致病基因传递给女儿，女儿有两条X 染色体，不一定会将致病基因传递给其儿子，故外孙不一定患病，D错误。故选A。
7．C【分析】细胞类的生物都具有细胞膜，都含有磷脂，且基本都具有核糖体。原核生物细胞与真核生物细胞最重要的区别是有无核膜，所以可根
据核膜的有无判断该生物是原核生物还是真核生物；因为动物细胞没有细胞壁，而其他绝大多数生物都具有细胞壁，所以根据细胞壁的有无可以判断
该生物是否是动物。【详解】①根据细胞核的有无可以判断该细胞为原核细胞还是真核细胞，①正确；②一般而言，细胞都有核糖体，故不能成为判
断依据，②错误；③可以根据细胞壁的有无判断是否为动物细胞，③正确；④几乎所有细胞都有遗传物质，因此不能根据遗传物质的有无进行判断，
④错误。综上所述，能鉴定该生物的特性是①细胞核的有无③细胞壁的有无。故选C。8．A【分析】若DNA分子中碱基G含有m个，则复制n次
，共需游离的碱基G为（2n-1）?m个。【详解】一个DNA分子连续复制5次，可以得到25=32个DNA分子，根据DNA分子半保留复
制的特点，除去作为模板的亲代DNA，可以当做新合成了32-1=31个DNA分子。根据碱基互补配对配对原则，A=T、G=C，所以每个
DNA含有的G应为：（200-200×20%×2）/2=60个。故连续复制5次，共需要G=60×31=1860个，A正确，BCD错
误。故选A。9．B【分析】1、噬菌体的结构：蛋白质外壳（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P），因此15N同时标记了噬
菌体的DNA和蛋白质外壳，32P标记的是噬菌体的DNA，35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳。2、噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入（注
入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。因此子代噬菌体的DNA分子中可检测到32P，
而外壳中检测不到放射性。【详解】AC、合成子代噬菌体蛋白质外壳的原料均由细菌提供，因此在子代噬菌体的蛋白质外壳中找不到15N和35
S，AC错误；B、合成子代噬菌体DNA的原料均由细菌提供，但DNA的复制方式为半保留复制，因此在子代噬菌体的DNA中可以找到15N
和32P，B正确；D、噬菌体的DNA中不含S元素，D错误。故选B。10．C【分析】在双链DNA分子中，A一定与T配对，C一定与G配
对，这样碱基一一对应的原则为碱基互补配对原则。【详解】设DNA双链中的一条链上碱基数为A1、T1、C1、G1，互补链上碱基数为A2
、T2、C2、G2，根据碱基互补配对原则，A1=T2，T1=A2，C1=G2，G1=C2，因此A1＋T1=A2＋T2，G1＋C1=
G2＋C2，由题可知（A1＋T1）/（G1＋C1）=0．4，则（A2＋T2）/（G2＋C2）=（A1＋T1）/（G1＋C1）=0．
4，在整个DNA分子中，A＋T=A1＋T1+A2＋T2=2（A1＋T1），G＋C=G1＋C1=G2＋C2=2（G1＋C1），因此（
A＋T）/（G＋C）=（A1＋T1）/（G1＋C1）=0．4，C正确。故选C。11．D【分析】】1、病毒是一类没有细胞结构的特殊生
物，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就
无法进行生命活动。2、根据题意分析：以病毒+RNA为模板表达出RNA聚合酶，RNA聚合酶，随后合成-RNA的，表达出结构蛋白，再以
-RNA为模板合成子代+RNA，+RNA和结构蛋白组装成子代病毒。【详解】A、以病毒的遗传物质+RNA为模板，表达出RNA聚合酶，
随后合成-RNA，说明+RNA与-RNA的碱基序列互补配对，A错误；B、逆转录酶催化合成的产物是 DNA，合成子代＋RNA 的过程
中需要 RNA 聚合酶的催化，B 错误；C、病毒没有细胞结构，组装成子代病毒的结构蛋白需要在宿主细胞的核糖体上合成，C错误；D、新
型冠状病毒侵入人体细胞后，在人体内会发生体液免疫，浆细胞合成分泌的抗体与病毒结合后，可抑制病毒的繁殖或对细胞的黏附，D正确。故选D
。12．C【分析】1、基因的表达包括转录和翻译两个过程：在细胞核中通过RNA聚合酶以DNA的一条链为模板合成mRNA过程叫作转录；
游离在细胞质中的各种氨基酸，以以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质过程叫作翻译。2、基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，
进而控制生物体的性状；基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状。3、同一生物体中不同类型的细胞，基因都是相同的，细胞中的基因
有些表达，有些不表达；在不同类型的细胞中，表达的基因大致可以分为两类：一类是在所有细胞中都表达的基因，指导合成的蛋白质是维持细胞基
本生命活动所必须的；另一类是指在某类细胞中特异性表达的基因。【详解】A、患者体内编码CFTR蛋白的基因存在于所有的体细胞中，但只在
肺泡壁细胞中表达，A错误；B、囊性纤维化患者编码CFTR蛋白的基因缺失了3个碱基，导致CFTR蛋白在导致CFTR蛋白在第508位缺
失了苯丙氨酸，其空间结构发生变化，使CFTR转运氯离子的功能出现异常，最终导致肺功能严重受损，即基因还能通过控制蛋白质的结构直接控
制生物的性状，B错误；C、由题干知转运苯丙氨酸的tRNA上反密码子是AAA或AAG，故mRNA上决定苯丙氨酸的密码子是UUU或UU
C，故基因模板链中编码苯丙氨酸的3个碱基是AAA或AAG，C正确；D、终止密码子有三种，一般不决定氨基酸，D错误。故选C。13．D
【分析】1、蛋白质具有复杂的化学结构和空间结构，其基本单位是氨基酸，一个蛋白质分子可能由数百甚至数千个氨基酸分子组成。绝大多数蛋白
质是由约20种不同的氨基酸组成的，生物体内绝大多数氨基酸的结构通式为 。2、以RNA为模板合成蛋白质的过程叫翻译。【详解】A、tR
NA链的5''和3''端序列构成双螺旋区，即①②所在结构存在螺旋现象，A错误；B、③是翻译的模板mRNA，mRNA上三个相邻的碱基为密
码子，mRNA上有多个碱基，故图中的密码子不止CUU，B错误；C、生物体内绝大多数的氨基酸结构通式可由乙图表示，C错误；D、氨基酸
需要ATP提供能量活化，活化的氨基酸在细胞溶胶中在相应酶催化下与tRNA结合，即氨基酸在细胞溶胶中与②部位结合的过程耗能，D正确。
故选D。14．C【解析】分析题图可知，①表示DNA片段，携带遗传信息；②表示tRNA，在合成多肽时负责携带氨基酸运输至核糖体。【详
解】A、①是双链DNA，嘌呤碱基数与嘧啶碱基数相等，②是单链RNA，嘌呤碱基数与嘧啶碱基数一般不相等，A错误；B、基因不仅位于DN
A上，也位于RNA病毒的RNA上，B错误；C、tRNA、mRNA和rRNA都是由DNA转录而来的，C正确；D、噬菌体是DNA病毒，
没有RNA，因此没有②，D错误。故选C。15．D【分析】1、基因重组：（1）生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合
，叫作基因重组。（2）类型：①自由组合：发生在减数分裂Ⅰ的后期（非同源染色体的自由组合）。②交叉互换：减数分裂Ⅰ的四分体时期（同源
染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）。除此之外，外源基因的导入也会引起基因重组。【详解】A、基因重组发生在生物体进行有性生殖、形成配
子的过程中，A正确；B、基因工程是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从
而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。外源基因的导入也会引起基因重组，B正确；C、基因重组能产生新的基因型，可能表现出新
的性状组合，C正确；D、基因重组是原有基因在减数分裂过程中的重新组合，不能产生新的基因，可以产生新的基因型，是生物变异的重要来源，
D错误。故选D。16．D【解析】减数分裂的特点：在减数第一次分裂后期发生同源染色体的分裂，因此等位基因发生分离，并且非同源染色体上
的非等位基因发生自由组合；在减数第二次分裂后期，由于着丝点分裂，导致位于两条染色单体上的相同基因发生分离。【详解】一个基因型为Aa
Bb（两对基因独立遗传）的精原细胞在一次减数分裂过程中产生两个如图的次级精母细胞，左图中前两个染色体相同位置上的基因是A和a，而右
图中相应基因都为a，所以左图中前两个染色体上的A和a不是交叉互换导致的，只能是基因突变形成；右图中能明显看出姐妹染色单体分开形成的
染色体未分离，移向了细胞的同一极。D正确，ABC错误。故选D。17．C【详解】低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍诱导株为四倍体，A错误
；不能使所有细胞染色体数目都加倍，B错误；多倍体细胞形成的原理是抑制纺锤体的形成阻止细胞的分裂，所以细胞周期是不完整的，C正确；根
尖细胞的分裂为有丝分裂，而非同源染色体重组发生在减数分裂过程中，不能增加重组机会，D错误。18．C【详解】A、抗维生素D佝偻病是伴
X显性遗传病，属于单基因遗传病，A错误；B、苯丙酮尿症是常染色体的隐性遗传病，属于单基因遗传病，B错误；C、猫叫综合征是染色体结构
变异引起的疾病，属于染色体异常遗传病，C正确；D、原发性高血压属于多基因遗传病，D错误。故选C。19．C【详解】相对性状的产生是基
因突变的结果，果蝇的白眼、人类的白化病、牛犊的白色皮毛均来自于基因突变；豌豆的黄色皱粒来自于基因重组；无子西瓜来自于染色体变异；豌
豆的高茎属于野生类型。①④⑥来源于同一变异类型。20．A【分析】常见育种方法的比较如下表：杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育
种方法 杂交→自交→选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理 基因
重组 基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） 染色体变异（染色体组成倍增加）【详解】航天育种是用宇宙射线、微
重力、高真空、弱地磁场等因素对种子进行诱变，该方法是诱变育种，诱变育种的原理是基因突变。故选A。21．D【分析】1、基因工程又叫转
基因技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要
的新的生物类型和生物产品。2、基因工程的研究水平：DNA分子水平。3、基因工程的原理：基因重组。【详解】将大麦中与抗旱、节水有关的
基因导入小麦的过程采用了基因工程技术，而基因工程的原理是基因重组。故选D。22．C【分析】种群的特征包括种群的数量特征和群的空间特
征种群的数量特征包括：种群的密度、种群的出生率和死亡率、种群的年龄组成、性别比例、迁入率和迁出率。种群的空间特征是指种群中的个体在
空间上的分布状况，包括均匀分布、随机分布、集群分布三种类型。【详解】A、性别比例属于种群的数量特征，A不符合题意；B、瓢虫的集群分
布属于种群的空间特征，B不符合题意；C、物种丰富度属于群落水平研究的问题，不属于种群的特征，C符合题意；D、迁入率和迁出率属于种群
的数量特征，D不符合题意；故选C。23．B【分析】 种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变。突变和基因重组，
自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。在这个过程中，突变和基因重组产生
生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。【详解】AB、在一个含有A和a
的自然种群中，AA个体很容易被淘汰，这样导致A基因频率降低，a基因频率升高。根据生物进化的过程实质上就是种群基因频率发生变化的过程
，说明该物种将不断进化，A错误，B正确；C、生殖隔离是新物种产生的必要条件，这里并没有产生新的物种，C错误；D、一个种群全部个体所
带有的全部基因的总和就是一个基因库。自然界中种群的基因频率总是在不断变化着，基因频率的变化是导致基因库变化的原因，但没有丧失基因库
，D错误。故选B。【点睛】本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力。要注意辨析，种群基因频率改变意味着生物进化了，但不一定产生新的物
种。新物种的产生必须要经过生殖隔离。生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离，如多倍体的形成。24．C【详解】生物多样性体现在基因
多样性，物种多样性和生态系统多样性，突变和基因重组产生进化的原材料，自然选择使种群的基因频率会发生定向改变，决定生物进化的方向，导
致生物朝着一定的方向不断进化，不同物种之间、生物与无机环境之间要相互影响中不断进化和发展，共同进化形成生态系统的多样性。A、突变和
基因重组产生进化的原材料，不是生态系统多样性形成的原因，A错误；B、生存斗争不是生态系统多样性形成的原因，B错误；C、不同物种之间
、生物与无机环境之间要相互影响中不断进化和发展，共同进化形成生态系统的多样性，C正确；D、地理隔离不是生态系统多样性形成的原因，D
错误。故选C。25．BC【分析】人类的染色体包括常染色体和性染色体，无论是体细胞还是生殖细胞都同时含有常染色体和性染色体。决定性别
的基因位于性染色体上，但性染色体上的基因不都决定性别。【详解】A、性染色体上的基因有的可以控制性别，但是也有不控制性别的，如控制色
盲的基因在X染色体上，A错误；B、性染色体能控制性别的原因主要是因为性染色体上有控制性别的基因，B正确；C、女性有两条X染色体，其
中一条来自母亲，另一条来自父亲，C正确；D、性染色体存在于个体的所有细胞中，D错误。故选BC。26．(1)毛颖和抗锈(2)
Pprr、 ppRR ppRr(3)1/8(4)RR：Rr=1：2【分析】基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的
非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合
。【详解】（1）由于纯种毛颖感锈和纯种光颖抗锈为亲本进行杂交，F1均为毛颖抗锈，据此可知，两对相对性状中，显性性状分别是毛颖、抗锈
。（2）柱状图分析：抗锈∶感锈=3∶1，说明亲本都是杂合子，即亲本的基因型均为Rr；毛颖∶光颖=1∶1，属于测交类型，则亲本的基因
型为Pp×pp。纯种毛颖感锈（甲）和纯种光颖抗锈（乙）为亲本进行杂交，F1均为毛颖抗锈（丙），说明毛颖相对于光颖是显性性状，抗锈相
对于感锈是显性性状，则甲的基因型为PPrr，乙的基因型为ppRR，丙的基因型为PpRr， F1与丁进行杂交，F2有四种表现型，比例
如图，显然丁的基因型为ppRr，表现型为光颖抗锈。（3）由于F2的亲本的基因型分别为PpRr和ppRr，显然F2中基因型为ppRR
的个体所占的比例是1/2×1/4=1/8。（4）由F1基因型为PpRr，丁的基因型为ppRr可知，F2中抗锈类型的基因型及比例为：
RR：Rr=1：2。27． a、b 减半 受精 次级精母细胞 精细胞 等位
减数第一次分裂后期 3 1【详解】试题分析：本题考查减数分裂、伴性遗传，考查对减数分裂过程、伴性遗传的理解。解答
此题，应明确减数分裂的两次分裂过程中染色体数目的变化规律。（1）图甲a和b分别表示减数第一次分裂和减数第二次分裂，图乙中减数分裂完
成之后的细胞中染色体数目减半；过程c最可能发生受精作用，使之后的染色体数目加倍。（2）图乙中细胞Ⅰ为精原细胞，则细胞Ⅱ的名称是次级
精母细胞，细胞Ⅲ的名称是精细胞。（3）果蝇的红眼基因W、白眼基因w是一对等位基因，细胞分裂过程中，W和w基因的分离发生在减数第一次
分裂后期期。（4）果蝇的体细胞中有3对常染色体，有1对性染色体。28． DNA分子的复制 转录 翻译
逆转录 c tRNA 氨基酸【分析】分析题图：a表示DNA分子的复制；b表示转录过程；c表示翻译过程；
d表示逆转录过程；e表示RNA分子的复制，其中d、e过程只发生在被某些病毒侵染的细胞中，据此答题。【详解】(1) a表示DNA分子
的复制；b表示转录过程；c表示翻译过程；d表示逆转录过程。(2)tRNA能运载氨基酸，核糖体是翻译的场所，因此tRNA和核糖体同时
参与的是翻译过程，即c过程。 (3)tRNA能特异性识别信使RNA上密码子，并携带相应的氨基酸。【点睛】注意：逆转录和RNA复制发
生在RNA病毒入侵宿主细胞后。29．(1)自由组合(2) AABB、aabb 1/5(3)AAbb或aaBB；(4
)基因的选择性表达【分析】根据题意和图表分析可知：组合①F2中紫色叶：绿色叶=15：1，是9：3：3：1的变式，由此可推测绿色叶植
株是双隐性，其余均为紫色叶植株，且F1基因型为AaBb，则亲本基因型为AABB和aabb；组合②F2中紫色叶：绿色叶=3：1，可推
测F1基因型为Aabb或aaBb，则亲本中紫色叶植株的基因型为AAbb或aaBB。（1）根据组合①F2中紫色叶：绿色叶=15：1，
是9：3：3：1的变式，所以其遗传遵循基因的自由组合定律。（2）组合①F2中紫色叶：绿色叶=15：1，由此可推测绿色叶植株是双隐性
，其余均为紫色叶植株，且F1基因型为AaBb，则亲本基因型为AABB和aabb；理论上组合①的F2紫色叶植株的基因型为A_B_、A
_bb、aaB_，共占F2的15/16，其中纯合子有AABB、AAbb、aaBB共占F2代的3/16，故理论上组合①的F2紫色叶植
株中，纯合子所占的比例为3/16÷15/16=1/5。（3）组合②F2中紫色叶：绿色叶=3：1，说明其含一对等位基因，且另一对基因是隐性纯合，因而可推测F1基因型为Aabb或aaBb，则亲本中紫色叶植株的基因型为AAbb或aaBB；组合②的F1Aabb或aaBb 与绿色叶甘蓝杂交，理论上后代的表现型及比例为紫色叶：绿色叶=1：1，以Aabb为例，其遗传图解可表示如下：（4）由同一个受精卵发育而来的细胞遗传物质都相同，但紫色叶甘蓝植株的叶肉细胞含有紫色色素，但根细胞却没有该色素，从根本上来讲，这是基因的选择性表达的结果。【点睛】本题结合图表，考查基因自由组合定律及应用，意在考查考生分析表格提取有效信息的能力，能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，准确判断图表数据是解题关键。30． ② 基因重组 诱变育种 基因突变 明显缩短育种年限 抑制细胞分裂时纺锤体的形成 限制性核酸内切酶 DNA连接酶 ①②③④⑤ 基因突变【分析】分析可知：①是诱变育种，②是杂交育种，③是单倍体育种，④是多倍体育种，⑤是基因工程育种。【详解】（1）属于杂交育种的是②，依据的原理是基因重组。（2）①过程在太空中进行，其育种方法是诱变育种，诱变育种依据的原理是基因突变，其优点是能提高突变率、加速育种进程、大幅度改良某些性状。（3）方法③是单倍体育种，方法③培育高产抗病的小麦新品种都是纯合体，自交后代不发生性状分离，与方法②杂交育种相比突出的优点是：明显缩短了育种年限。（4）③④中使用秋水仙素的作用原理是：抑制细胞分裂时纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。（5）用方法⑤基因工程育种培育抗虫棉的过程中，需要使用的工具酶有限制酶（限制性核酸内切酶）和DNA连接酶。（6）能产生新的基因型的是①②③④⑤，生物进化根本来源的是基因突变。【点睛】本题考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种及基因工程育种的区别与联系，需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及单倍体育种和多倍体育种的原理，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。试卷第11页，共33页试卷第11页，共33页答案第11页，共22页答案第11页，共22页 |
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