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" 中学生学习策略的研究＂
课题研究报告
●江宁高级中学漂题组
"能源消耗"，有效地实现学习目标
课题的提出
一
《巾
、
ｌ 央、国务皖关于深化教育改革全面推进
本课题的研究．是针对中学（高中阶段）学习的
特点，以课堂学习为主要学习方式 解决在整个学习
素质教仃的决定》指出："要让学生感受、理解知识 活动中．教师如何帮助学生构建科学的学习策略的
产生和发胜的过程．培养学生的科学精神和刨新思 问题。
维习惯，? Ｒ观培养学 收集处理信息的能力，获取新 本课题研究的总体目标是， 邓小平教育理论
知识的能力．分析和解决＾ ｎ］题的能力，语 文字表达 为指导，运用教育学、心理学和疗法论等基本理论、
能力以及团结协作和社会活动的能力。 这段话贯串 基本方法 以研究学生的学为核心 从学生的学习心
酌一个承耍的思想就是．教学的任务不只是教给学 理、认知规律出投，通过调查研究和实验，探索提高 生结果，虹由重要的是引导学生探索产ｌ 乍结果的过 学生心理素质、学习品质，指导学生构建科学的学习
程；也小 硅传授知识，更为 要的教学生学会学 策略的有效途径和方法，以达到全面提高教学质量．
习 所姒．学习策略已成为教学的必不可少的重要内 全面培养高素质跨世纪人才的目的
容 ， 它 １ Ｉ彳Ｉ ：很大程度上决定了学习的效果 而且还 具体的目标ｒ①激励和促进学， ＃学习心理健康
构成Ｊ 索质 能力的基础 本课题研究就是为ｒ改 发展，减轻心理压力， 使学生产生积极的学习动机和
进教学．把学 策略的指导作为教学内容渗透到课 学习兴趣，培养意志毅力。②指导和帮助学生构建适
堂教学ｉ
的剖新能
ｆｉ玉．培养学生自主学习的能力和发展学生
二、课题界定与研究目标
学 策略．是指在学习情境中．学习者对学习任
合自身个性特点、符合学生认知规律的学习结拘和
方法＋掌握正确的学习策略，使学生学会学习而终身
受益。⑤研究教师运用恰当的途径和方法将学习策
略和方法的指导渗透到教育教学活动中去，促进教
法改进和学法指导的统一
一和谐发展 切实提高教育
务的认 、对学习方法的调用和对学习过程的调控， 教学质量。
即是安排、执行、 修 ｌ ｝Ｌ： ｊ达到学习目标相关的一系列
三、课题研究的主要内容
步骤和过崔 它伴随着学习活动的展开而形成，是一
个动态的执行过程．既是学习者按照原ｊｆ
体学爿疗法的过程，也是学习者根据自己对学习目
划执行具
本课题主要研究如何通过恰当的教育教学内容
及方式方法＋来提高学生心理素质、学习品质，建立
标．Ｆ｝ ｛株致现甩学习方法的再认识，随时调节、修 科学的学习结构，以帮助和指导学生形成适合自身
正原学习汁划的过程 学习策略主要包括认知策略 个性特征的正确的学习策略 为此，归纳为以下实验
与监控硝 策略（元认知策略），相对来说，认知策 操作的假设：
略具有特定ｒ｛
认知策略。币】监控、调节策略则更具
''．根据不同的学习任务，可 有特定的
．般性，独立下
这个实验假设表明：构建学习策略结构就像一
个飞行器，应该有一个完整的系统，健全的结构，这
具体的'' Ｊ内容．呵广泛地作用于各种具体的学习 样就能推动学生的学习。学生科学的学习策略和结
任务 Ｊ 使 用 学 习 策 略 的 目 的 是 为 丁 用 较 少 的 构的形成． 需要有教师的指导和帮助．教师的学习心
＊率掘ｒ 。ｒ执筐，￣为：萧继伦 司 求 俞晶晶．发表时略有删节
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