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你有没有过这样的感觉？ 孩子不听话，爱顶嘴；做事情磨磨蹭蹭，心不在焉；调皮捣蛋，到处惹是生非… 无论你怎么监督孩子、催促孩子、管教孩子，孩子也未必如你所愿，于是你只有发火，才能让孩子听话。 网上有人将这种父母与孩子之间的“互动”模式总结为“吼叫依赖症”，即你的吼叫声音越大，孩子就越老实。  在我们的社群中，一位宝妈无奈地说道： “感觉教育孩子好难啊！为什么我只能用发火才能让孩子配合？” 这位妈妈的心情，我十分理解。 在教学中，我们曾经遇到过无数类似的案例。 今天我们就通过这篇文章来讨论一下，这个令无数家长头疼的问题。 01 孩子是真听不见， 还是假装听不见？ 生活中，很多妈妈都会有这样的发现，有时候我们喊孩子，他明明听到了，可是却总是不回答我们。 你跟他说一句话，嘱咐一些事情，他跟你眼神交流了那么一瞬间，立马假装听不见，做自己的事情去了。 孩子是真听不见你的话，还是假装听不见？问题到底出在哪里？  孩子除了有先天的听力障碍听之外，大多数情况是“假装”听不见。 为什么孩子会出现假装听不见的状态呢？ 第一，孩子太过于专注做事情。 人的注意力是有限的，尤其是6岁前的孩子，他们做起事情来非常专注，很难让他们做到“一心二用”。 特别是在孩子感兴趣的事情上，他会把自己的注意力全放在这一件事情上； 你在旁边跟他说话，他的心思根本不在你说的话上，所以就会出现假装听不见的状态。 比如有的孩子正在专注的玩积木，你让他去喝水或者吃水果，他不会回应你； 孩子正在看动画片，你把一个苹果放到他手中，本想让他吃水果，他的注意力被电视吸引，很可能拿着苹果看完电视。  第二，孩子听不懂父母说话的含义。 孩子会听不懂成人所说的话吗？完全有可能。 尤其是那些习惯于用繁琐的方式表达的父母，明明一句话就能讲明白的事情，他总能绕个弯说出一大堆“道理”。 要知道，孩子年龄小的时候，理解能力本身就有限，他根本就分析不过来父母讲话的意思，所以就只好用沉默来回应父母。 还有的家长，喜欢正话反说，更让孩子摸不透父母要表达的意思。  第三，唠叨的话多了，孩子会左耳朵进，右耳朵出。 教育孩子的时候，很多家长经常会陷入一个误区，好像告诉孩子一个道理，希望他马上就能理解和记住。 有的父母在孩子出现问题或不听话时，不是认真分析孩子出现这些问题的原因，找到解决问题的具体方法，只是简单地说教、讲大道理。 父母空洞的说教，不能实际、有效地解决问题。 有时候，你“灌输”的道理多了，孩子反而会假装听不见，或者干脆来一句“我都听腻了”。 反反复复的训斥、喋喋不休的唠叨，只会使亲子之间产生隔阂。 孩子不能反抗，自然通过“无声”的沉默来“屏蔽”你所说的话。 左耳朵进，右耳朵出，任你怎么说，孩子都不会重视。  02 孩子听话的背后， 根源竟然在这里 那么如何才能做到不用吼，孩子还愿意配合你呢？ 意大利教育家玛利亚·蒙台梭利博士，通过大量教学观察及研究发现，想要让孩子看起来“听话”，就要了解孩子听话的背后秘密。 蒙台梭利博士指出，孩子对成人的“服从”意识，分为3个阶段。 1、第一阶段，儿童有时候听话、有时候不听话，在我们看来有点反复无常。 1-6岁阶段的孩子，他们的服从意识与他的能力有很大的关系。 要服从成人的某个指令，儿童首先要达到一定的成熟程度，即具有明白指令的能力。 所以，想要孩子能否服从某项指令，我们首先得知道他是否达到了相应的发展水平。  比如3岁前的孩子，让他做某件事情，不配合的时候，就觉得他是不听话，成人习惯强制性的命令孩子去做。 3岁以上的孩子，我们会突然发现孩子听话多了。但这也是间歇性的，时而温柔如天使，时而胡搅蛮缠总是很叛逆。 对于3岁以上的孩子，在服从成人指令时候也需要具备一定的能力。 他不可能突然就能服从他人的意志，也不可能突然就能明白做某件事情的理由。 服从是一种能力，孩子若要反复使用这种能力，也是需要一段时间的练习，以巩固这种能力。 因此，1-6岁阶段的孩子有时服从，有时不服从，就是这个原因。 当孩子不“听话”的时候，父母首先得明白，孩子是否具备了“听话”这个能力。  2、第二阶段，儿童随时会服从命令，能够很好的控制自己。 当孩子的服从意识发展到这个阶段，他的能力已经得到巩固，这个时候他既能听从自己的意志，也能听从他人的意志。 此时的儿童，已经可以领会他人发出指令的意图，并通过自己的行为完成命令。 3岁以上的孩子，服从意识大多都能达到这个程度，家长和幼儿园老师所期望的孩子听话，就是要让孩子服从意识达到这个程度。 那么，孩子的服从意识就仅限于此吗？显然不是！ 当儿童的服从意识达到第二个阶段之后，会向更高层次去发展，即服从意识进入第三个阶段。  3、第三阶段，儿童渴望命令的下达。 处在第三个阶段的儿童，期望成人能给他们下达命令或指示。 他们好像急于等待和履行别人的命令，并表现出无限的快乐，这是一种非常有趣的自然现象。 日常教学中，细心的老师或家长会发现这样一个现象，当做完游戏或手工，跟孩子说“我们把东西收拾一下......” 话还没说完，孩子就马上动手开始收拾东西。 儿童服从的太快，以至于你还没讲完话，他就开始行动了。 在蒙氏幼儿园，当收工作的音乐响起，孩子们都能马上去执行的时候； 我们可以看出，这个班级孩子服从意识已经达到了很高的水平。 03 注意两点， 做一个会聊天的父母 了解了以上孩子听话所经历的三个阶段，建议父母再跟孩子交流的时候，可以这样来做。 1、调整说话的语气和方式。 父母与孩子之间的沟通，经常因不合理的表达方式而受到破坏。
我们教育孩子，是为了让孩子更好地成长，所以表达的方式和语气很重要。  每个孩子，都值得被温柔以待。 正因为父母是孩子最亲近的人，所说的话才那么特别，具有那么强大的影响力。 当我们转换语言表达的方式时，你会发现，孩子也会快速的发生改变。 2、善用肢体语言，保证孩子在听你讲话。 聊天的时候，肢体语言很重要。 适当的肢体语言，会让孩子觉得你重视他、认真想和他聊天。 当我们在跟孩子聊天的时候，尽量以平行的目光注视着他，如果孩子小，那就蹲下来交流。 拉着孩子的手，或者轻拍他的肩膀，等到孩子的注意力在你身上了，你跟他讲话，他才会更加重视。 通常情况下，对孩子适当地使用一些肢体语言，都会在聊天时产生非常正面的效果。  父母是孩子通往世界之路的引路人，你的态度，决定了孩子前进的方向是否正确。 因为有爱，每句话都要好好说。 因为你所说的话，既可能让孩子实现完美“逆袭”； 也可能让孩子在错误的道路上越走越远，而你的选择，决定孩子一生。 作为家长，我们不仅要有爱，更要做一个懂孩子的父母。
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