江苏省无锡市普通高中2022-2023学年高二下学期期末语文试题及参考答案一、现代文阅读（一）现代文阅读I阅读下面的文字，完成小题。材料一：
在《说岳全传》里，金军统帅金兀术有一支王牌军叫“连环马”，用铁索将30匹马连在一起，冲击起来无人可挡，但在郾城大战中被岳家军用钩镰
枪和“砍马腿战术”破掉了。在真实的宋金战争中，金军确有一支叫“拐子马”的精锐部队。在岳飞之孙岳珂笔下，拐子马第一次与连环马之间划上
了等号，被定性为一种“贯以韦索，三人为联”的连环马战术。在岳珂的“权威认证”下，“拐子马即连环马”成了定论。《说岳全传》一方面让神
秘的连环马战术家喻户晓；另一方面，以讹传讹，将“三马相联”的连环马夸大为画面感十足的“30匹马”。以现在的认知及军事常识来看，连环
马的说法极其荒谬，______。可以说，连环马是极其外行的军事设想，在实战中绝无可能应用。令人惊讶的是，从南宋到清朝，从朝廷到民间
，在“拐子马即连环马”以讹传讹的数百年间，竟然几乎无人对这一荒谬说法提出过有力质疑。大约就在《说岳全传》流行的同时代，具有军事实操
经验的乾隆皇帝对这一流传了数百年的连环马神话提出质疑，认为在实战中不可行，可能是宋人为自己的战败找了一个夸张的托辞。邓广铭先生从学
术层面真正解决这一问题，他在《岳飞传》中的详细考证，彻底推翻了连环马的说法，“拐子马即左右翼骑兵”成为不刊之论。这说明，中国古代虽
然有着极其伟大的历史叙事传统，但就“古代战争究竟是怎么打的”这一点，其实连历朝历代的历史学家也弄不明白，更别提演义小说了。正如李硕
在《南北战争三百年》的前言中所写，“中国古代的战争究竟怎么打？史书记载的往往不是那么详细。譬如楚汉之间著名的垓下之战，双方投入兵力
多少？各自的阵列多长、多宽？交战过程如何？在《史记》中都看不到”。中国历史记载有文以载道的传统，对很多战争胜负的分析和记录要承担“
资治通鉴”的功能，传达某种“亲贤臣远小人”的价值观，而战争中诸如战术细节和武器装备等技术性内容相对来说没有这样的承载能力，就被淡化
了。比如，中国古代正史在涉及战争时，战败背后多有奸臣，要么是瞎指挥，要么是陷害能打仗的忠良，自毁长城，这几乎是经典的写史套路了：杨
国忠私心作祟导致唐朝安史之乱前期的大溃败，蔡京童贯乱国导致靖康之变，明英宗的土木堡惨败是因为大太监王振……简单说就是，中国正史的战
争叙述是“去细节化”“去技术化”的。正是因为正史有意无意地忽视战争史的细节，在“中国古代战争究竟是如何打的”这个问题上失语和失位，
而民间对此类的需求又是真实存在，那么，阐释权便到了演义小说这里，战争由此被“演义段子化”“怪力乱神化”和“神秘主义化”。演义小说中
，古代战争最盛行的叙述套路大致有三种。第一，计谋。《三国演义》中，几乎每场战役的成败都是计谋主导的，兵力、装备、战术等反而是次要的
。其中最高频的计谋是“火攻”，重头战役的关键词和决定性因素几乎都是放火：官渡之战有火烧乌巢，赤壁之战有火烧赤壁，夷陵之战有火烧连营
，诸葛亮更是火攻之王。如此密集地使用火攻，在真实战争中显然不可能，反而暴露了作者在演义战争时的套路告急。第二，单挑。《说唐》和《水
浒传》中，武将单挑是推动战争情节发展的主导因素之一。演义小说的单挑式战争往往是这样的，两名武将单挑，赢的一方全军压上，输的一方全军
溃散，士兵的主要角色是擂台赛中摇旗呐喊的拉拉队，武将个人武勇对战争的影响被无限拔高，动辄“万夫不当之勇”，潜台词就是军队不重要。相
比计谋，单挑式战争与真实战争的距离更遥远，就似《西游记》中的战争场面，十万天兵天将讨伐花果山，只是孙悟空与哪吒二郎神们的比武。第三
，阵法。《三国演义》有八阵图，“每日每时，化无端，可比十万精兵”，几以一堆石头困死陆逊；《水浒传》有九宫八卦阵、一字长蛇战等；《杨
家将》中穆桂英大破天门阵是整部书中最酣畅淋漓的战役。古代战争里，阵法是真实存在的，比如秦军的步兵大阵、刘裕的却月阵和戚继光的鸳鸯阵
等，甚至八阵图也是存在的，但远没有演义小说里说得这么怪力乱神。这些神奇的阵法好比武术里的花拳绣腿，没有任何实战价值。尽管演义小说中
的战争描写大多荒诞不经，但不得不说，正是它们定义了数百年来国人对古代战争图景的想象。它如此根深蒂固，以至于笔者谈及古代战争时，下意
识的反应仍是“演义式”的：猛将横刀立马，高喊“呔，来将通名受死！”（摘编自张明扬《中国古代战争究竟是怎么打的》）材料二：国之大事，
在祀与戎。……“征”是褒义词，常用于上攻下、有道伐无道：“奉辞伐罪曰征”（《尚书·胤征》），“征者，上伐下也”（《孟子·尽心下》）
；“伐”是中性词，多用于诸侯间的公开宣战，要师出有名，因与“征”连用，也渐有褒义：“奋伐荆楚”（《诗经·商颂·殷武》），郑玄笺“有
钟鼓曰伐”。“侵”含有贬义，是直接侵犯别国，不需任何理由、不用钟鼓的不宣而战：“齐侯以诸侯之师侵蔡，蔡溃，遂伐楚。”（《左传》）“
袭”是乘人不备而突然发起进攻：“凡师有钟鼓曰伐，无曰侵，轻曰袭”（《左传》）。“讨”是宣布罪行后加以攻击，着重于舆论方面，故从“言
”：“皇帝哀众，遂发讨师”。（《史记·秦始皇本纪》）材料三：《史记》全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸
侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、
音律、历法、天文、封禅、水利、财用）。1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（?）A. 乾隆皇帝认为岳珂将拐子马定性
为连环马，是在为宋军的战败寻找托辞。B. 古代史书对战争记载得不尽详细，原因之一是史学家不大弄得明白战争。C. 战术和装备等细节因
不能承载价值观，在战争的叙述中被史学家淡化了。D. 演义小说中对战争的叙述离真实的战争是比较远的，大多显得荒诞不经。2. 根据材料
内容，下列关于连环马说法不正确的一项是（?）A. 如果“贯以韦索，三人为联”的说法不是由岳飞之孙岳珂提出，“拐子马即连环马”未必会
被人们接受而成为定论。B. “三马相联”的连环马被夸大为画面感十足的“30匹马”，正满足了民间想要知晓战争究竟是如何打的的心理需求
。C. “拐子马即连环马”以讹传讹数百年，几乎无人提出质疑，这一现象说明长期以来缺乏具有军事实战经验的人。D. 邓广铭先生通过详细
考证《岳飞传》推翻了“拐子马即连环马”的说法，正说明我国史书中缺乏战争史的细节。3. 下列判断，不符合材料内容表述的一项是（?）A
. 就古代战争的叙述而言，正史和演义小说各自的写作套路显示其写作目的的不同。B. 既然正史放弃对古代战争进行细节阐释，那么演义小说
来做这工作是无可厚非的。C. 计谋、单挑、阵法等在演义中被夸大和套路化，显示作者缺乏对真实战争的认识。D. 数百年来国人对古代战争
图景的想象，受到了演义小说的误导，而且不易被纠正。4. “米秒不差”是军事训练中的常用词汇，指精准的执行相关标准，没有误差。在我国
阅兵的空中现场，歼击机梯队的梯进箭队和直升机梯队的密集编队都做到了这一点。但在实战中，要保持队形米秒不差几乎是不可能的。请根据你的
常识判断，在文中横线处补写出相关内容，来具体说明“连环马”这一说法的荒谬，不超过80字。5. 材料一中说“正史有意无意地忽视战争史
的细节”，请结合材料二和材料三探究其原因。（二）现代文阅读II阅读下面的文字，完成小题。和平，惊叹号（俄）鲍·瓦西里耶夫那天夜里不
知我真的睡着了，还是仅仅处于瞌睡状态，只知道是叫喊声把我惊醒的。醒来后，一开始什么也不理解，甚至感到恐惧，因为女人们叫得非常凶。清
一色的女人叫喊——无论我们整座楼里，还是院子里，以至我们全城，整个俄罗斯——只喊着一个词：“和平！……”虽然这个词是阳性的，“胜利
”倒是阴性的，然而高呼胜利的却总是男人们，哭叫和平的总是女人们，您发现这点了吗？而当时，五月的那个早晨，哭叫得有点特别，狂呼乱叫，
又哭又笑，又揪自己头发，又跺脚捶地——什么都有，混在一起，同时爆发出来。这种欢天喜地与嚎啕大哭交织在一起的呼号，不仅是我这个女孩子
，恐怕连我们的地球本身自从形成以来也是闻所未闻的。我还记得，人人都在奔跑。有的去机关工厂，有的去找亲人或熟人，有的挨门跑进各个院落
，有的依次穿过条条街道，谁也不愿意在那个伟大的日子里闭门独坐，忍受孤单。无论谁，找不出任何一个人，哪怕终身都将无依无靠的人，也都不
愿那样，因为欢乐是共同的，是我们大家的，是苦熬出来的，是我们所有的人的欢乐。四年的战争仿佛把我们所有的人都放在盛满眼泪的圣水盘里进
行了洗礼，我们从里面一出来便结成了同胞姐妹。那天早上把我惊醒的一是那些可怕的叫喊声（直到如今我也不能想象这就是胜利的欢呼），二是安
娜·格奥尔基耶芙娜的呼唤声。她把我晃醒，喊了一声：“和平！和平了，小姑娘！……”说完就朝学校跑去。我转眼间就穿好了衣裳，脚跟脚跑了
出来，扑进了和平的第一天，沿着这一天的街道，朝我们邮电分局迅疾跑去，因为我不是在家里过夜，而是在城市的另一端，在安娜·格奥尔基耶芙
娜家里。人们都在喊，在哭，相互亲吻，所以我挣脱了拥抱又落进人们怀里，因此我是被亲吻个够，哭了个够之后，才跌跌撞撞来到自己同事们当中
的。那里，也是人人洒泪，人人喊叫，谁也不听谁的，谁也不工作，只有报务员一面大哭，一面把下面几个字写在电文中：“和平，惊叹号”。后来
我们干脆把我们的邮电分局给关了，唱着，笑着，哭着来到大街上。我走到哪里，只要有可能，就用指甲把墙上的“防空洞”牌子抠下来，我们就用
脚跺这些牌子，在上面跳舞，跺地声和喊叫声混成一片。后来大伙儿饿了，先是决定在谁家聚餐，后来分局长想得更妙：要每个人从家里把能带的东
西带来，这样大家既可以都重来上班，又可以欢聚一堂，同席共饮。我们又喝酒，又唱歌，笑起来，笑得喘不过气，哭起来，也哭得喘不过气，一边
数落、抱怨自己命苦——婆娘过节还会怎么样呢？大家已有几分醉意，而米罗诺芙娜——她一直叨念自己的儿子——则眼泪汪汪地睡着了。于是局长
对我说：“看看她的邮包，她昨天的信还没有送，一直在哭。”我伸手到米罗诺芙娜的邮包里（里面有个专门装信的袋子），掏出信来仔细查看，按
地址分类，以便送时省事些。然而谁能料到，在万分伤心的米罗诺芙娜（只有失去儿子的妈妈才会感到自己如此孤独可怜）的邮包里，会有一封给安
娜·格奥尔基耶芙娜的前线来信呢？“尤拉寄来的！”我喊了一声便猛地冲出门去。已是薄暮时分，我沿街奔跑。街上唱歌的人尚未尽兴，寡妇们和
母亲们还没有哭够，伤员们还没有把缴获的“瓦尔特”手枪里所有的子弹完全射入空中。我的心跳得如此厉害，我疾速奔驰，甚至感觉不到两腿在奔
跑，仿佛是在地面上空飞翔。我两手把信紧紧贴在胸口上，而且放声大笑。我不知道假若安娜·格奥尔基耶芙娜在家会怎么样。可是她还没有回来，
于是我喘了口气，坐在台阶上。拿起路上一直紧贴胸口的信一看，发现信根本不是出自尤拉之手。霎时间，我的整个心都要碎了，有如刀割一样。我
展开信笺——读了第一句：“亲爱的安娜·格奥尔基耶芙娜……”眼前的一切马上就飘摇模糊了。我是怎么爬上去的，记不得了，有几个台阶是跪着
朝上挪的，不过谁也没碰上，而且顶楼的门开着，我躲进最靠里边的那个天窗下面。这时才又拿出信来：“亲爱的安娜·格奥尔基耶芙娜！……”我
是借着稀疏的礼花和车站探照灯的灯光看完那封信的。剩下的您一猜就猜到了：我没有把信交给安娜·格奥尔基耶芙娜，她每封请求代找儿子的信和
对这些信寄来的答复我都或是中途卡下，或是用办公纸打上“还在继续寻找您儿子”的字样给她。所以她至死都相信，尤拉还活着，相信他或者——
她常常是这样给我解释的——失去了记忆，或是残废了，不好意思见我们。所以她寻找他，等待他。我当时得到的印象是这样的，对她的话是这样理
解的。几年后，我因邮政业务关系（在这之前我在邮政函授学校毕业了），到民主德国工作了三年，临行嘱咐我在邮电分局的女友们，让她们照我这
一时期一贯的答复回答安娜·格奥尔基耶芙娜的请求信。假若不是在安娜·格奥尔基耶芙娜死后，我在她的遗物中找到了尤里·谢尔盖耶维奇·特列
季雅绍夫中尉一九四五年五月一日牺牲的官方通知书，也就根本不会写这封信了。可是找到了“阵亡通知书”——这是当时的叫法。至于“我寻儿子
”的小标语牌，她就不是为我想出来的啦，而是为了我的儿子，为了尤罗琪卡。他一生都叫她奶奶，把她的儿子叫作爸爸，所以她就想让他也等着爸
爸。等着，盼着。我为什么要给您写这些呢？不仅仅因为我一生对婆婆没说实话，还因为我对儿子同样没说实话，对我唯一的儿子尤里·尤里耶维奇
。要知道他根本不是我的儿子。他是我从孤儿院抱来的，从尤拉坟墓所在的那座城里抱来的，因为孤儿是不分民族的，是吧？6. 下列对文本相关
内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（?）A. 小说标题，简洁、形象，给读者以直观的视觉冲击，主要体现了战争环境下人们对和平的
渴盼和欢呼。B. 小说笔触细腻，感情真挚，通过心理描写、细节描写等手法表现在后方女性对于前方亲人的爱和等待。C. “我”读到来信后
的反应和大家为和平狂欢形成强烈反差，暗示着尤拉的牺牲，显示战争的不确定性。D. “我”在孤儿院里领养了尤里耶维奇，安娜把他视为自己
的亲孙子：这种爱超越了血缘与民族的界限。7. 关于小说开篇人们得知战争结束消息的描写，下列说法不正确的一项是（?）A. 以“我”的
视角写人们得知战争结束后的反应，代入感强，让读者身临其境。B. 和平来临时人们的种种兴奋行为，从侧面表现出了战争带给人的痛苦和煎熬
。C. 安娜呼唤、晃醒“我”，与“我”分享喜讯，隐含着她对儿子平安归来的热切期盼。D. 抠下“防空洞”牌子用脚跺等动作，直接写出人
们对和平终于到来的激动喜悦。8. 有人认为小说最后三段可以删除，你是否认同？请谈谈你的理解。9. 在这篇战争小说中，两位女主人公并
非可歌可泣的英雄，而是以普通人的形象呈现在读者面前。如何理解作者人物塑造上的这种安排？请作简要分析。二、古代诗文阅读（一）文言文阅
读阅读下面的文言文，完成小题。殽之战《左传》鲁僖公三十年九月甲午，晋侯、秦伯围郑。烛之武夜见秦伯，秦伯说，使杞子等戍之，乃还；晋侯
亦去之。三十二年冬，晋文公卒。将殡于曲沃柩有声如牛卜偃曰君命大事将有西师过轶我击之必大捷焉！”杞子自郑使告于秦，曰：“郑人使我掌其
北门之管，若潜师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔，蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎！”公辞焉，出师于东
门之外。蹇叔之子与师，哭而送之，曰：“晋人御师必于殽，余收尔骨焉。”三十三年春，秦师过周北门，左右超乘者三百乘。王孙满观之，言于王
曰：“秦师轻而无礼，必败。”及滑，郑商人弦高遇之，以乘韦先，牛十二犒师，曰：“寡君闻吾子将步师出于敝邑，敢犒从者。”且使遽告于郑。
孟明曰：“郑有备矣，不可冀也。攻之不克，围之不继，吾其还也。”晋原轸曰：“天奉我也！奉不可失，敌不可纵，必伐秦师。”遂发命。夏四月
辛巳，败秦师于殽，获百里孟明视等三帅以归。文嬴请三帅，襄公许之，先轸怒曰：“武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。堕①军实而长寇仇，亡无
日矣！”公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣。释左骖，以公命赠孟明。孟明稽首曰：“君之惠，不以累臣衅鼓，使归就戮于秦，若从君惠而免之
，三年，将拜君赐！”秦伯素服郊次，乡师而哭。鲁文公元年春。晋人既归秦帅，秦大夫及左右皆言于秦伯曰：“是败也，孟明之罪也，必杀之。”
秦伯曰：“是孤之罪也。《诗》曰：‘大风有隧，贪人败类。’孤之谓矣，夫子何罪？”复使为政。二年春，孟明帅师伐晋，以报殽之役，战于彭衙
，秦师败绩。秦伯犹用孟明。孟明增修国政，重施于民。赵成子言于诸大夫曰：“秦师又至，将必辟之。孟明念之矣。念德不怠，其可敌乎？”三年
春，秦伯伐晋，济河焚舟，晋人不出，遂封殽尸而还。遂霸西戎，用孟明也。《诗》曰“于以采蘩，于沼于沚，于以用之公侯之事”，秦穆有焉；“
夙夜匪解，以事一人”，孟明有焉。（有删节）［注］①堕：通“隳”。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（?）A. 将殡
于曲沃/柩有声如牛/卜偃曰/君命/大事将有/西师过轶/我击之必大捷焉B. 将殡/于曲沃柩有声/如牛/卜偃曰/君命大事/将有西师过轶
我/击之/必大捷焉C. 将殡于曲沃/柩有声如牛/卜偃曰/君命大事/将有西师过轶我/击之/必大捷焉D. 将殡/于曲沃柩有声如牛/卜偃
曰/君命/大事将有/西师过轶/我击之/必大捷焉11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（?）A. 潜师，与“伐
”的大张旗鼓相反，指秘密出兵。潜之意，与范仲淹“山岳潜形”的“潜”相同。B. 乘韦，指四张熟牛皮，弦高先送的小礼。乘本指一车四马，
引申为量词；韦参见成语“韦编三绝”。C. 文嬴，本是秦女，嫁给晋文公成其正妻。古代女子有姓无名，以所嫁之人或个人遭际表示区别。D.
乡师而哭的“乡”同“向”，两者的繁体分别为“鄉”“嚮”，声韵相近，字形相近，故可通假。12. 下列对原文有关内容的概括与分析，不
正确的一项是（?）A. 蹇叔年老而不糊涂，对战争的前景看得很清楚，不但对比了双方的优势劣势，更预见殽之战将以失败告终。B. 阳处父
按郑襄公之令解下驾车的左马赠给孟明，想骗孟明将船靠岸，趁机扣留他，被孟明识破并拒绝了。C. 在秦晋争霸的战争中，两国臣子相互映照，
令人肃敬。双方都有忠心建言的谋臣，也都有勇武果敢的武将。D. 文中两次引用《诗经》：第一次是秦穆公用来表达自己忏悔自责的心情，第二
次是《左传》作者以此论史。13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。（1）劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎！（2
）寡君闻吾子将步师出于敝邑，敢犒从者。14. 文段以孟明视的经历侧写秦穆公，请简要分析。（二）古代诗歌阅读阅读下面两首唐诗，完成小
题。出塞王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。吊万人冢张蠙兵罢淮边客路通，乱鸦来去噪寒空。可怜白骨
攒孤冢，尽为将军觅战功。15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（?）A. 两首诗中所涉战事的性质是不一样的，王诗写的是
抵御外族入侵，张诗写的则是军阀割据混战。B. 王诗前两句以“秦汉”“万里”勾勒时空，张诗则先扬后抑，都让人联想战争带来的深重灾难。
C. 两诗都善于选取典型画面：秦汉关月是戍边战士心理活动的写照，乱鸦噪空衬托万人冢的荒怖。D. 王诗悲壮慷慨，意境雄浑，格调昂扬，
语言凝练明快；张诗以景寄情，以情驭景，颇具感染力。16. 两首诗中，“但使”和“尽为”各自带出议论，展现了作者对将领们的批判。请作
简要分析。（三）名篇名句默写17. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）诸葛亮谥曰“忠武”，《蜀相》中能形象地表现该谥号意义的两句是
“______，______”。（2）战争形态多种多样，战场形势瞬息万变，需要侦察兵深入敌后观察敌情来推动作战决策，需要战地记者到
现场传回信息来看透“战争迷雾”，决不能只在战场外坐而论道、信口雌黄，否则就是《石钟山记》所写的“______，______”了。（
3）《扬州慢》中“胡马窥江”含蓄地写金兵进犯长江北岸，“______，______”则以拟人手法强烈控诉金兵对扬州城造成的破坏，强
化扬州百姓经历兵燹后的沉痛心情。三、语言文字运用（一）语言文字运用I阅读下面的文字，完成小题。总指挥官彭德怀在11月27日下午4点
下令发动进攻，第九兵团的突然袭击使得美军大乱阵脚，志愿军按照上级命令，有条不紊地收缩包围圈，目标是全歼美军。但是，恶劣的天气状况使
得志愿军的枪炮打不出子弹，志愿军于是换上刺刀去冲锋。而美军也是______队伍，立即使用坦克进行环形防御，一直僵持到天明，然后唤来
飞机对我军狂轰滥炸。在战场上即使抢占了先机，但是面对联合国军的钢铁部队，我军实力却处于下风，只能依靠毅力。在小高岭战场上，杨根思同
志义无反顾地抱起十斤的炸药与冲锋而来的第九波联合国军______。中国人民志愿军的特等英雄杨根思牺牲的时候就仅仅28岁。其实，整个
长津湖战役中还有着许许多多的“杨根思”______，保家卫国。他们用自己的血肉身躯去对抗整个美军的钢甲部队。这种场景不仅仅令中国人
动容，甚至让美国军队也发出感慨。美军指挥官史密斯上将就说：“长津湖战役是钢铁部队和钢铁的人在作战。”18. 请在文中横线处填入恰当
的成语。19. 文中画横线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（?）A. 在战场上即使抢占了先机，但是面对联合国军的钢铁部队，我军实
力却处于下风，能依靠毅力去弥补。B. 在战场上即使抢占了先机，但是面对联合国军的钢铁部队，我军实力依然处于下风，只能依靠毅力去作战
。C. 即使在战场上抢占了先机，但是面对联合国军的钢铁部队，我军实力却处于下风，只能依靠毅力去作战。D. 即使在战场上抢占了先机，
但是面对联合国军的钢铁部队，我军实力依然处于下风，只能依靠毅力去弥补。20. 文章画波浪线句子中有两个“钢铁”，请分析其各自的含义
及使用效果。（二）语言文字运用II阅读下面的文字，完成小题。1950年的长津湖为什么这么冷？这要从地貌、地形和海陆位置说起。从地貌
上来看，长津湖位于盖马高原上，海拔较高，平均有1300多米。气温?①?，通常海拔每升高1000米气温下降约6摄氏度。另外，高原蓄热
能力差，接收太阳辐射后，热量容易随风散失，使得气温进一步下降。如果是平原或者盆地的地貌，蓄热能力强，?②?，相比于高原天气要暖和。
从地形条件来看，盖马高原孤零零地矗立在朝鲜半岛东北部，四周没有高大的山脉阻挡，这样的地形有利于寒潮南下，直冲盖马高原。从海陆位置来
看，朝鲜半岛附近的日本海相对于陆地而言，水汽丰富。当寒潮南下，冷暖气团相遇，盖马高原常常出现较大的暴风雪。除了以上原因造成的降雪和
低温，大风也让这次极寒天气“雪上加霜”。由于风寒效应，?③?。在当时的低温环境下，配上6至8级的大风，体感温度能比环境温度低十几二
十摄氏度。21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。22. 下列各句中
的引号，和文中“雪上加霜”所加的引号作用相同的一项是（?）A. 在中国哲学史上，首先用“真”字的是道家。B. 自以为是，老子天下第
一，“钦差大臣”满天飞。C. 他们从不允许别人把他们的言论当作“圣经”来崇拜。D. 乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做“天
窗”。四、写作23. 阅读下面的材料，根据要求写作。“戈”是我国古代的兵器，以上三个都含“戈”的字，引起了你怎样的联想和感受？请为
学校纪念反法西斯战争胜利主题校会写一篇演讲词，体现你的感悟和思考。要求：选准角度，确定立意，符合文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭
；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1.A（“乾隆皇帝认为岳珂将拐子马定性为连环马，是在为宋军的战败寻找托辞”错，原文“乾
隆皇帝对这一流传了数百年的连环马神话提出质疑，认为在实战中不可行，可能是宋人为自己的战败找了一个夸张的托辞”是说“可能”。）?2.
C（“说明长期以来缺乏具有军事实战经验的人”错，原文“这说明，中国古代虽然有着极其伟大的历史叙事传统，但就‘古代战争究竟是怎么打的
’这一点，其实连历朝历代的历史学家也弄不明白，更别提演义小说了”说明“古代战争究竟是怎么打的”史书记载的往往不是那么详细，才会以讹
传讹数百年。）?3.B（“正史放弃对古代战争进行细节阐释”“演义小说来做这工作是无可厚非的”错，原文“正是因为正史有意无意地忽视战
争史的细节，在‘中国古代战争究竟是如何打的’这个问题上失语和失位，而民间对此类的需求又是真实存在，那么，阐释权便到了演义小说这里，
战争由此被‘演义段子化’‘怪力乱神化’和‘神秘主义化’”，是说正史“忽视战争史的细节”，“无可厚非”也不准确，原文并没有对演义小说
的做法做出肯定。）?4.把三匹马或30匹马连在一起，且不说马的速度不一，会互相牵扯，如果某一匹马突然受伤或阵亡，那就是其他马匹连环
摔倒的惨剧。?5.（1）中国古代极其重视战争的性质，对战争的褒贬（或正义与否的判断）高于对战争细节的描绘，这体现了著史的功能及其价
值观。（2）由《史记》开辟的正史体例注重君臣的言行事迹，展现历史趋势、国家兴亡、个人沉浮，而不注重描绘战争；同时战争史也不属于典章
制度的范畴。6.A（“主要体现了战争环境下人们对和平的渴盼和欢呼”错。原文“我转眼间就穿好了衣裳，脚跟脚跑了出来，扑进了和平的第一
天”，据此看出，是体现出战争结束后人们的欣喜与欢呼。）?7.D（“直接写出人们对和平终于到来的激动喜悦”错。原文“我走到哪里，只要
有可能，就用指甲把墙上的‘防空洞’牌子抠下来，我们就用脚跺这些牌子，在上面跳舞，跺地声和喊叫声混成一片”，可看出战争结束后不用再躲
到防空洞，间接地表达出对和平到来的激动喜悦。）?8.不认同。上文写“我”向安娜隐瞒了尤拉牺牲的消息，而最后三段写出安娜早已知晓儿子
牺牲，出人意料，说明婆媳两人为了对方能“活下去”而互相隐瞒，展现了俄罗斯女性的隐忍。最后三段又写安娜为了孙子，独自默默承受痛、坚持
“寻找”儿子，而我也没告诉儿子他是被抱养的孤儿，删除后情节上就缺乏曲折，虽能凸显安娜的母爱，但不能体现俄罗斯女性的博爱品质。?9.
本文写的是和平到来之际，战争大后方的场景，并非是对战争的正面描写；小说围绕隐瞒尤拉牺牲的消息落笔，在和平的欢腾下展现为人母亲和为人
爱人者的心理、行为，表现俄罗斯女性为战争做出的巨大牺牲以及她们的坚强与博爱；从普通人的角度去侧面写出战争的残酷，更能凸显和平的美好
，更能引发读者共鸣。10.C（“于曲沃”是“殡”的后置状语，二者不能断开，排除BD；“之”是“击”的宾语，宾语“之”后应断开，排除
A。）?11.A（.错误。秘密地；潜藏，隐没。句意：如果偷偷派兵来袭击/山岳隐没了形体。）?12.B（“按郑襄公之令解下驾车的左马
赠给孟明”错误，由原文“公使阳处父追之，……释左骖，以公命赠孟明”可知，是假托晋襄公的名义赠给孟明。）?13. （1）使军队疲劳去
袭击远方的国家，我从没听过这样的做法。军队疲劳力量衰竭，远方的国君却做好了防备，恐怕这样不行吧！（第一个“劳”，使……疲劳；“远”
，远方的国家；“无乃……乎”，恐怕……吧。）（2）我们国君听说国君您将要行军经过我们的小地方，于是派我冒昧地来犒劳您的手下。（“吾
子”，您；“步师”，行军；“敢”，冒昧地。）?14. ①孟明视被晋军俘虏，源于秦穆公为争霸而一意孤行出兵郑国；②孟明视回国后没有承
承担败仗之责，源于秦穆公对自己的深刻反省；③孟明视能执掌国政，最终报殽战之仇，帮助秦国称霸西戎，源于秦穆公重视人才、知人善用。参考
译文：鲁僖公三十年九月甲午，晋侯、秦伯围攻郑国。烛之武连夜拜见秦伯，秦伯很高兴，派杞子等人戍守郑国，就回国了；晋侯也离开了郑国。三
十二年冬季，晋文公去世了。准备把灵柩送往曲沃停放。棺材里发出声音像牛叫一般，卜偃说：“君发布军事命令：将有西方的军队越过我们的国境
，我们拦击它，一定大获全胜。”杞子从郑国派人向秦国报告说：“郑国人让我掌管他们国都北门的钥匙，如果偷偷派兵来袭击，郑国的国都就可以
得到了。”秦穆公为这事征求蹇叔的意见。蹇叔说：“使军队疲劳去袭击远方的国家，我从没听过这样的做法。军队疲劳力量衰竭，远方的国君却做
好了防备，恐怕这样不行吧！”秦穆公谢绝(蹇叔的劝告)。从东门外出兵。蹇叔的儿子加入这次出征的军队，(蹇叔)哭着送他说：“晋国人必然
在殽山设伏兵截击我们的军队，我准备到那里去收你的尸骨！”(鲁僖公)三十三年春天，秦军经过周都城的北门。有三百辆兵车的战士跳跃着登上
战车。王孙满这看到这种情形，向周王说：“秦国的军队轻狂而不讲礼貌，一定会失败。”经过滑国的时候，郑国商人弦高遇到秦军。(弦高)先送
上四张熟牛皮，再送十二头牛慰劳秦军，说：“我们国君听说国君您将要行军经过我们的小地方，于是派我冒昧地来犒劳您的手下。”并且派人立即
去郑国报信。孟明说：“郑国有准备了，不能指望什么了。进攻不能取胜，包围又没有后援的军队，我们还是回去吧！”晋国的原轸说：“(这是)
上天送给我们的好机会。送上门的好机会不能放弃，敌人不能轻易放过。一定要讨伐秦军！”于是发布命令。这一年夏季四月十三日这一天，(晋军
)在殽山打败了秦军，俘虏了秦军三帅孟明视、西乞术、白乙丙而回。(晋文公的夫人)文嬴向晋襄公请求把秦国的三个将帅放回去，晋襄公答应了
她。先轸愤怒地说：“战士们花了很大的力气，才把他们从战场上抓回来，妇人几句谎话就把他们放走，毁了自己的战果而助长了敌人的气焰，亡国
没有几天了！”晋襄公派阳处父去追孟明等人，追他们到河边，(孟明等人)已登舟离岸了。阳处父解下车左边的骖马，(假托)晋襄公的名义赠给
孟明。孟明(在船上)叩头说：“贵国国君宽宏大量，不把我们这些俘虏的血涂抹战鼓，让我们回到秦国去受死刑，如果尊从晋君的好意赦免了我们
，三年后将要来拜谢晋军的恩赐！”秦穆公穿着白色的衣服在郊外等候，对着被释放回来的将士哭。鲁文公元年春。晋国人已经放回了秦国将帅，秦
国的大夫和左右官员对秦穆公说：“这次战役，都是孟明的罪过，必须杀了他。”秦穆公说：“这是我的罪过呀。《诗》上说：‘大风来时有道路，
贪婪的人是败类。’说的就是我，孟明有什么罪过？”于是重新让孟明执政。二年春季，秦国的孟明视领兵攻打晋国，以报复殽地这次战役。在彭衙
作战，秦军大败。秦穆公还是任用孟明。孟明进一步修明政事，给百姓以优厚的待遇。赵成子对大夫们说：“秦军如果再一次前来，必定要避开它。
孟明想到这两句诗了。想到德行而努力不懈，难道可以抵挡吗？”三年春，秦穆公攻打晋国，渡过黄河，焚烧渡船，晋军不出战，于是在殽地为死亡
的将士筑一个大坟墓，然后就回了国。秦国于是称霸西戎，这是由于任用了孟明。《诗》上说“在哪里去采了蒿子，在池塘里，在小洲上，在公侯的
祭祀用礼上使用”，秦穆公就是这样的；“早晚不懈努力，来侍奉最上边的一个人”，孟明就是这样的。15.C（“是戍边战士心理活动的写照”
错，秦汉关月是写眼前所见的景物。）?16.“但使”是假如、只要的意思，王昌龄认为正是现在将帅们的无能导致了外族入侵、士卒战死他乡。
“尽为”是都为了的意思，写出造成生灵涂炭原因的独一性——将军们因自己的私利而随意发动战争。17.① 三顾频烦天下计?两朝开济老臣心
?②事不目见耳闻?而臆断其有无?③废池乔木?⑥. 犹厌言兵18.身经百战（久经沙场、能征惯战）；同归于尽（玉石俱焚）；舍生忘死（视
死如归、奋不顾身、出生入死）（第一空，语境强调战斗经验丰富，可用“身经百战（久经沙场、能征惯战）”。身经百战：亲身经历过很多次战斗
。比喻况历多，经验丰富。久经沙场：形容实际经验丰富。能征惯战：形容作战经验丰富，很能打仗。第二空，语境杨根思与敌人一同毁灭，可用“
同归于尽（玉石俱焚）”。同归于尽：指一起死亡或一同毁灭。玉石俱焚：美玉和石头一样烧坏，比喻好坏不分，同归于尽。第三空，语境形容杨根
思英勇献身的精神，可用“舍生忘死（视死如归、奋不顾身、出生入死）”。舍生忘死：不把个人的生死放在心上。视死如归：把死看得像回家一样
平常，形容人勇敢不怕死。奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。出生入死：形容冒着极大危险，随时有死的可能；多用以赞扬不顾个人安危的献
身精神。）?19.D（画线句语病有：语序不当，关联词“即使”应该放在句首；搭配不当，前面有假设连词“即使”，“却”改为“依然”；成分残缺，“只能依靠毅力”缺谓语，句尾加上“去弥补”。）?20.第一个“钢铁”借代美军的精良装备，第二个“钢铁”比喻志愿军的意志顽强坚韧。两个“钢铁”形成强者与强者的映照，表现出战争中意志的重要性和美军指挥官对志愿军的敬佩。21. ①随海拔升高而降低；②热量散失得慢；③人们体感温度更低。?22.C（文中“雪上加霜”引号作用是特殊含义。A.表示强调；B.表示否定讽刺；C.表示特殊含义；D.表示特定称谓。）23.审题：只是一道任务驱动类材料作文题。就整个情境材料的组成看，它由两个部分组成：图画由三个汉字——戍、国和武组成，分析这三个字，它们有共同的属性——都有一个“戈”；文字部分主要针对三个字的共性给予解释。由此可知，图画是直观性的呈现，而文字是从共性的角度注解。把两个部分结合在一起分析，可以从汉字本身属性的层面进行，也可以从汉字指涉的社会生活意义的角度展开。就汉字蕴含的意义而言，三个字之间存在的语义关系和逻辑关系是国家要长治久安，必须要有一批批保家卫国的志士仁人在自己的岗位上戍守。治国除了以和为贵，武力的威慑也不可或缺。而把材料中的文字与写作任务中的要求对接起来，可以思考的角度有：国家依靠什么稳定，我们该以什么样的态度对待“武”，我们该为国家安定尽什么样的责任，武力是不是可以解决一切问题。明确了情境材料的内容，再看由此提出的写作任务。首先文章是演讲词，写作时必须体现演讲词的文体特征；其次演讲词是围绕“反法西斯战争胜利”的主题展开；最后所写内容是材料引发“你的思考与感悟”。只有三个条件同时满足，所写的文章才符合题意。基于此，文章写作时，首先根据材料内容提炼演讲词主旨——止戈，还世界以安宁和平。针对该主题从理论的角度加以阐释；然后回望人类历史发展的经络，战争给整个人类带来的灾难与痛苦；继之倡导以和平和谐之思处理人与人之间、国与国之间，人与自然之间的关系，这样世界就少去了硝烟，增添了和谐安宁；最后，发出号召，为了共建人类命运共同体，摒弃战争思维，和和与共，天下大同。立意：1.兵戈入库，天下太平。2.以和为贵，弃“戈”保太平。3.弃“武”求和，世界安宁。4.化干戈为玉帛，天下大同。 |
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