《扬州慢·淮左名都》课堂实录一、导入师：同学们好！今天我们要学习一首与扬州有关的作品。请同学们回忆一下，在此之前，我们学过哪些与扬州相关的作
品？生：烟花三月下扬州。师：这首诗歌写的是扬州吗？我们回想一下标题。生：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。师：对，这首诗写的是李白送好友孟
浩然去广陵，广陵就是今天的扬州。不过这首诗虽然没有直接写扬州，但是我们可以想一想，烟花三月孟浩然为什么要去扬州呢？生：烟花三月是指
阳春三月柳絮如烟、繁花似锦，这个时候扬州应该很美，所以他要去。师：（播放扬州美景图片）不错，扬州之景美不胜收。不仅如此，扬州自古经
济繁荣，所谓“十里长街市井连，”（播放张祜的《纵游淮南》），那么今天我们会认识一个怎样的扬州呢？让我们一起走进南宋词人姜夔的《扬州
慢·淮左名都》。二、任务一：初读诗歌，分析城“空”之处师：读一首词，最重要的是要读出什么感情。可是我们还没有开始学，怎么快速的知道
他的情感呢？生：了解作者生平。师：还有没有其他的方法？看看课文的第一个部分生：小序。师：没错，我们一起来快速的浏览一下，给我们交代
了一些什么信息呢？生：时间（淳熙丙申至日）、地点（维扬）、环境（“四顾萧条”）、情感（“悲吟”、“怆然”）。师：怆然是什么样的心情
？生：念天地之悠悠，独怆然而涕下。怆然是一种非常深的悲伤。（板书：“悲”）师：很好，那么现在请同学们试着来读一读，看一看我们能不能
初步的感知到这样的一种情感啊。（学生齐读）师：同学们注意到了节奏的舒缓和音调的低沉，非常好。在读序言时，我们发现今日的扬州城与往日
的繁华美丽不同，它的特点能不能用词中的一个字概括？生：空。师：的确没有比什么都没有还萧条了。（板书：“空”）那词人是如何描绘扬州之
“空”的呢？请同学们结合具体的词句，试着从他的所见所闻以及所想的内容去思考一下。（学生讨论）生：“过春风十里，尽荠麦青青”他看到了
沿途的荠麦，也就是野草长得绿油油的，非常茂盛，而“尽”还表明野草到处都是，说明这里已经没有人烟，十分萧条。生：“废池乔木”，他看到
了荒废的城池、残存的古木，也说明了城市的空荡。生：“清角吹寒”，他听到了凄清的号角声，在寒冷的黄昏，让他的内心非常凄冷。师：那如何
能体现城市之“空”呢？生：角声是军队的号角声，如果是繁华热闹的城市，那角声应该是雄壮的，给人安心的感觉，但作者说角声让人心生寒意，
说明城市应该饱受摧残，声音凸显了环境的清冷、空寂。生：“二十四桥仍在，波心荡、冷月无声”，写扬州的二十四桥还在，桥下的水波荡漾，在
凄冷的月色中，到处一片寂静。这说明只有桥、波、月，没有人，十分空寂。师：大家注意到“仍”吗？它是“还”的意思，说明了什么？生：说明
桥在现在之前就已经在了，过去在，现在还在，才用“仍”。师：只有过去在现在也在吗？生：水和月都是，有种物是人非的感觉。师：你说得很准
确，再看看其他的诗句。生：还有花，“念桥边红药，年年知为谁生”，说明桥边的红药花一直开着，但不知道为谁开，说明没有人欣赏了，城市“
空”了。师：没错，还有一个问题，“红药”就是芍药花，为什么作者要用一个红字去形容呢？生：“红”说明花开得鲜艳、热烈，这么美丽的事物
却没有人去欣赏，更能衬托出环境的凄凉和空荡。师：用美丽之景反衬凄凉之情，这是什么手法？生：乐景衬哀情。师：很好。“所见”“所闻”你
们都找到了，“所想”有没有同学来说一说？生：“杜郎俊赏，算而今、重到须惊”，他想到了杜牧重新到扬州以后应该非常震惊。师：杜牧为什么
会震惊？生：杜牧是晚唐诗人，晚唐时期的扬州应该非常繁华。师：是的，杜牧与我们前面提到的诗人张祜是同一时期的人物，那时的扬州繁华美丽
，杜牧曾经寓居扬州多年，对扬州感情深甚，留下了许多传世的名篇，我们一起来看一下。谁知竹西路，歌吹是扬州。——《题扬州禅智寺》娉娉袅
袅十三余,豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路,卷上珠帘总不如。——《赠别二首（其一）》十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。——《遣怀》二十
四桥明月夜，玉人何处教吹箫？——《寄扬州韩绰判官》师：这些诗句是不是十分眼熟？生：这些诗词运用到了《扬州慢》里，“竹西佳处”“春风
十里”“豆蔻词工，青楼梦好”“二十四桥仍在”。师：对的，作者使用了化用的手法，实际上为我们呈现出了几座扬州城？生：两座，一座晚唐时
期杜牧所见的，一座眼前作者所见的。师：这样写有什么好处？生：给人很强的联想空间，对比性强烈，更能体现出眼前扬州的空寂荒凉。生：眼前
的扬州是真实的，杜牧的所见的扬州已经过去，运用了虚实结合的方法。（师生齐读）三、任务二 ；再读诗歌，探究城“空”之因师：很好，同学
们对扬州的昔盛今衰已经感受很深刻了，那昔日繁华的扬州为何变成了一座“空城”呢？原词中哪句话点明了原因？生：“自胡马窥江去后”。师：
什么意思？生：金兵入侵，洗劫了扬州城。师：洗劫扬州城是一种残忍可怕的烧杀掳掠的行径，但“窥”似乎没有这样的含义，作者为什么用这个字
来形容？生：······师：我们能否用“劫”，或者“屠杀”的“屠”来形容，是否更直观恰当？生：“劫”“屠”好像太直接了，不太符合词
作含蓄的风格，没有那种让人品味思考的空间。师：有点道理，正所谓“诗贵含蓄”。那我们再想想，“窥”能含蓄的表现出什么内涵呢？从它的含
义入手。（板书：“窥”）生：“窥”是看，偷看的意思，有种偷偷摸摸的感觉，感觉对方很卑鄙猥琐。师：所以一个“窥”，包含了作者对金兵的
评价，很好。我们再想想看，这种偷偷看的行为在其他方面还有没有特点？和普通的“看”这个动作比较一下。生: “看”一般是指瞬间的动作，
“偷偷看”更可能是持续性的动作，一直看，像我们说的“偷窥”就是这样。师：这种一直在窥探的行为说明什么？生：想了很久，一直在等待机会
，用心险恶。师：没错，不仅卑鄙猥琐，而且还蓄谋已久，只要一有机会，对方就会怎么做？生：伺机而动。生：乘人之危。生：趁火打劫。师：后
面两个词用得准确，贼心不死的金人会抓住一切机会，趁人之危，趁火打劫，给南宋带来巨大的损失。我们来补充一点历史材料。（1）宋金绍兴和
议（1141）①宋向金称臣，金册封宋康王赵构为皇帝；②划定疆界，东以淮河中流为界，西以大散关（陕西宝鸡西南）为界，以南属宋，以北属
金；③宋每年向金纳贡银、绢各25万两、匹，自绍兴十二年开始，每年春季搬送至泗州交纳。从此确定了宋金之间政治上的不平等关系。（2）金
兵两次入侵扬州?宋高宗建炎三年（1129）、绍兴三十一年（1161），金兵两次入侵扬州，焚掠一空。宋孝宗乾道六年（1170）江淮东
路的农田荒芜的还有四十万亩以上。（3）《扬州慢》写作时间宋孝宗淳熙三年（1176），距金兵入侵扬州15年，距宋金绍兴和议34年。师
：34年过去了，南宋政府还在试图以卑微求和来维护自己的统治；15年过去了，扬州却还停留在那纷飞的战火中，成为了一座春风不渡的空城。
但，这样的空城，只有扬州吗？生：还有很多这样的城市。生：这是整个南宋的缩影，是整个国家的悲剧。师：那面对这样的城与国，面对凶残的敌
人，人们又产生了什么样的情感呢？用原文的一个字来回答。生：我认为是“厌”，“废池乔木，犹厌言兵”“厌”是厌恶、憎恶。这是用拟人手法
，说无情的树木尚且犹如此，人的悲痛、憎恨就更加强烈了，有一种衬托在里面。（板书：“厌”）师；分析准确，你关注到“厌”字的主语，能不
能再找找还有没字词修饰“厌”字？生：“犹”，这是“还”的意思，说明持续时间之长，“厌”之深。师：清人陈廷焯在《白雨斋词话》里有言：
“‘犹厌言兵’四字,包括无限伤乱语,他人累千百言,亦无此韵味。”这种无限感慨究竟是怎样的感觉呢？请同学们一边听老师读，一边再次体会
。（老师范读）四、任务三：三读诗歌，感悟城“空”之悲师：诗人在小序中说“千岩老人以为有《黍离》之悲也”，同学们知道什么是“黍离之悲
”吗？生：《黍离》是《诗经》中周人缅怀故都之作，后以“黍离之悲”借指故国之思。师：是的。让我们一起来了解一下《黍离》的写作背景与内
容。东周初年，朝中一位大夫行役至西周都城镐京，满目所见，已没有了昔日的城阙宫殿，也没有了都市的繁盛荣华，只有一片郁茂的黍苗尽情地生
长，令诗人悲从中来，涕泪满衫。彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？彼
黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心
如噎。知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？师：这位大夫内心忧愁着什么？生：过去的繁荣景象已经被荒草掩盖，昔盛
今衰的悲叹。生：都城荒废说明国已不国，有国破家亡的痛心。生：他问“悠悠苍天！此何人哉？”，既是痛心国家的灭亡，更是对亡国原因的追问
，对罪魁祸首的批判。生：他提到了“知我者”和“不知我者”，说明不是所有人都能理解这种痛苦，还有许多麻木的灵魂。师：你们都能依据原文
来合理分析，不错。我们对照一下《扬州慢》，不也正是如此吗？我们来回顾一下本节课找到的四个关键词，“悲”“窥”“空”“厌”，他们之间
有怎样的关系？生：“悲”的是城市之“空”，“空”来至于敌人之“窥”，“窥”引起了百姓之“厌”，“厌”又无能为力、无可奈何，只能徒留
伤“悲”。师：我们发现这四个字之间有怎样的关联？生：形成了一种循环。师：什么样性质的循环？生：坏的。生：恶性的。师：还记得我们分析
“窥”时说过，这个动作是具有持续性特征的。生：只要敌人还在窥视，这个悲剧就会无限循环下去。师：只是敌人一方的因素吗？生：还有南宋朝
廷的软弱无能。师：是的，因此这首词的深刻性在于，它不仅深深表达了一份悲痛，更揭示了作者对南宋王朝命运的深刻认识：群敌环伺而内耗不止
，南宋王朝在内忧外患之中，其命运正如一个冲下山坡的车轮，将无可挽回地冲向大海，走向灭亡。而事实不幸印证了这个担忧，这个悲剧的命运之
轮定格在了1279年，崖山海战中，丞相陆秀夫背着八岁的小皇帝赵昺一同跳下了大海，忠臣良将紧随其后，十万军民跳海殉国。这样的一种悲哀
，同学们能体会吗？让我们再来读一读这首“黍离悲歌”。五、任务四：以古鉴今，书写“悲”之感悟师：800年后的中国已国富民强，但800年前的教训也不应遗忘。在国际局势波谲云诡今天，但南宋朝廷的悲剧、作者姜夔的忧虑能给我们怎样的启示呢？请同学们用一句话来概括。（同学们展示交流）六、小结正所谓，落后就要挨打。实力决定国家的命运。今日国家的繁荣富强、人民的幸福安康，是一代代中国人民共同奋斗的结果，是我们伟大祖国用实力赢来的。在中国威胁论甚嚣尘上、国际力量纷争四起的当下，重温800年前的“黍离之悲”，让我们再一次明白：想要国家的长治久安，人民生活的幸福美满，我们必须不断强大自己的实力。 |
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