郎朗的西湖之夜

8月23日傍晚6点多，杭州城夕阳中的天光是粉色的。很多西湖大学的师生会十分笃定这一点，因为那个时刻，他们正在云谷校区暑气散去的晚风中，期待偶遇郎朗。

当晚，“郎朗西湖大学大师课”在西湖上演。虽然户外大屏上的巨幅海报上午才露出，但这场艺术与科学的相遇，早在今年上半年就已列上双方的日程表。

郎朗在“西湖大师课”

这是一场始于好奇心的邂逅。

在国际音乐舞台上喝彩满堂的郎朗，小时候是个理科方面的“困难生”。或许正因如此，他反而对科学有着浓厚的向往。今年春天，在钱江新城进行亚运会主题推广曲的录制间隙，他从我们的口中听说西湖大学有一堆“大科学家和理工科博士生”，便特别好奇这所学校是什么样的，想有机会去看看。

而一直扎根于生命之问的校长施一公，私下在很多场合说起过，他小时候画画不错，音乐也喜欢。在国外工作那些年，他会挤出时间去观看纽约芭蕾舞团的演出，《天鹅湖》、《胡桃夹子》等，几部经典的剧目都看过。在西湖，有一批这样爱好艺术的教授。听闻郎朗要来，施一公欣然留下，并毛遂自荐：我可以来当“导游”！

当天悄悄跟随在队伍中的，还有郎朗的妈妈。因为觉得这趟行程会很有意思，郎朗特意邀请妈妈一同前往。郎妈很好奇，当郎朗和施老师遇上，他们会聊什么。

一个是身穿T恤、神采飞扬的钢琴演奏家，一位是套着经典白衬衣、在微观世界中开疆拓土的科学家，两人行走在云谷校园，从云谷展厅一路看到本科生书院，再到草坪中央的学术会堂。惊讶，是郎朗脸上反复出现的表情——

“我看了书院，也看到了灯火辉煌的实验室；这个礼堂，就像音乐厅，绝对能做交响乐、芭蕾舞的表演……我知道这是做科学的学校，但我同时感到这里有艺术学校的感觉，我看到这些充满活力的理科生，我感觉大家也肯定是非常棒的艺术人才。”抑制不住兴奋，他在登台后，急不可待地向台下观众吐露“观后感”。

郎朗在给西湖的赠言册上，写下了言简意赅的“顶级”二字。

此时的学术会堂，两层全满。

场外还围着许多没有抢到票的人，一边在手机上刷直播，一边仍期待“捡漏”，或许有人因故未到。

主持人非常照顾大家的情绪，在简短的开场白之后，迅速请出两位主角，音乐家郎朗与科学家施一公，以“一问一答”开启了大师课。

郎朗的第一个问题是：“因为我的理科不怎么好，所以我想问施校长，您认为音乐对科学理论学习有帮助吗？”

施一公答：一定是特别有帮助。“不只是听了一首美丽的曲子、感到心旷神怡，在放松的情况下，也会有更良好的思维。我觉得音乐会刺激脑细胞，它会影响你的思维，特别是启发、提升你科学发现中最重要的一些灵感。”施一公说，在他看来，几乎所有重大的原创突破都是来自于灵感。过去或许有一些科学知识、一些背景资料的积累，但不足以以简单推理就能突破；但突然有个瞬间，灵感爆发，将所有知识点连在了一起，或是产生出新的理论思想，或是提出了新的实验假设。校内很多大教授也曾提出过，希望理工的博士生们也要加强人文艺术的修养，催生灵感的到来。

那么，生物学家想问钢琴演奏家的又是什么？

施一公说：“科学和艺术的本质都是创新。科学创新比较容易理解和定义，就是前人未达之境，出现一个新的理论、方法、结果，但我有时候在想，音乐创新指的是什么？比如你弹钢琴，在钢琴演奏上的创新是什么？”

果然是属于科学家的问题。这恐怕也是不少人的困惑，也关系到如何判断一位乐者是否卓越——是指把一首曲子非常精准地按乐谱弹奏，还是说在乐谱弹奏的过程当中、按它的节奏有自己的发挥？

郎朗回答：“我是一名演奏家，主要以演奏为主，自己也能稍微编两下曲子，但这不是我主要做的事。演奏，首先要吃透原作曲家想要表达的内容。贝多芬所写的乐谱非常严谨，强弱都有特别注明，节奏数字写得很清楚，也有强逻辑性；而肖邦、德彪西这样的作曲家就给了演奏者很大发挥空间，可以去形成自己的理解和即兴发挥。我的首要任务是抓住不同流派中的精髓内容，从这些流派所追求的精神中提炼出内核。而这背后，既要求我们非常了解自己的文化，也要求研究其他民族的文化。将这些心得融会贯通在一起，便能通晓'法国派怎么弹，俄罗斯学派怎么弹，中国诗情画意的气氛怎么表达’。实际上，这些内容都是相通的。”

郎朗说，每一首曲子都像一个具有生命力的人生。每一次弹活都要呈现不一样，每次呈现不一样的感觉就是你感觉你天生就会弹这首曲子，但实际练了很多小时。这是一个复杂的结合体。

当然，音乐依然是大师课的主角。

尔后，观众们聆听钢琴键在4位演奏者手下翩翩起舞，旁观郎朗一针见血、鞭辟入里的现场教学，现场的大屏放大了琴键上舞动的双手，即使不懂钢琴的人，也能轻易从郎朗丰富的肢体动作和语言中，理解他想表达的意思，然后在他的示范中感受到两者的不同。

四位登台者，前两位是10岁的女生。一位是来自郎朗艺术世界的梁欣瑜；一位是我们的西湖家人马若馨，她的父母以她的名字在云谷学术环中冠名捐赠了坐席。她年龄不大，却已经在维也纳金色大厅、上海东方艺术中心等场馆演出。

郎朗教学梁欣瑜（左）、马若馨演奏

舞台上最为“神奇”的师生组合，还要属当郎朗遇见两位西湖学子的时刻。生命科学学院2022级博士生蒋楚涵，与2022级本科生杨英豪相继登场，弹奏了贝多芬的《第五奏鸣曲》与肖邦的《降E大调夜曲》。很多人知道杨英豪是“最强大脑”的高手，却不知道他的隐藏技能里还有钢琴。

这是一个非常奇妙的场景：对郎朗来说，这可能是他第一次指导博士生、理科生弹琴；对蒋楚涵和杨英豪而言，当选择西湖的那一天，就走上了科学之路，却不曾想，在这个理工科院校，得到了艺术大师的指点。

郎朗指导蒋楚涵

郎朗向杨英豪讲解演奏技巧

“今天这波真的'赚麻了’……大师就是大师，几句话抓住痛点”，蒋楚涵在演出结束后，把在后台与郎朗的合照，连同激动的文字一起，发表在了朋友圈。

当晚的气氛，也在郎朗令人目不转睛、屏息凝神的独奏中，走到了高潮。

在融贯东西方、创新编曲的《茉莉花》与《小小世界》的琴键翻飞后，回应观众热烈的呼喊声，郎朗安可弹奏了一首《哥德堡变奏曲》。线下，掌声雷动；直播的线上，也有超过百万的观众共同参与；艺术的魅力，在这片科学与艺术交融的校园中，得到了恰如其分的绽放。

对了，郎朗最后演奏的曲目，也呼应了他在晚会中赠予给西湖的珍贵礼物——由郎朗签名的《哥德堡变奏曲》的曲谱。巴赫的《哥德堡变奏曲》因难度极具挑战性，被称作音乐的珠穆朗玛峰。2020年，郎郎在巴赫的安葬地德国莱比锡，行云流水、一气呵成地完成了音乐专辑的录制，向巴赫的致敬，也实现了自己的人生梦想之一。

郎朗将这份原版谱赠交到施一公手里，而施一公也为他佩戴上了象征西湖家人的校徽。

回程路上，两人相约，待到在云谷校区三期落成时，一起登顶西湖制高点——图书馆旁108米的高塔“太空梭”。或许我们可以大胆想象一下，来年的某一天，在西湖的制高点上，聆听一曲李斯特的《钟》？

END

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策划/俞熙娜

摄影/朱丹阳、马崇炎

排版/徐  珊
校对/张  翔