  在硕士研究生的实习体验访谈中，S19分享了她的经历。下文以本人自述的方式，呈现S19心目中的本科学习、读硕状态，以及第一次和第二次的实习经历。 我本科学的是学前教育专业，学校水平很一般。我们学院一共有四个专业，一个专业一个推免保研的名额。我们院在评定推免资格时，跟大多数学院不一样，它只看专业成绩，而不看综合测评。为了能够竞争到这个宝贵的推免名额，我四年学习都非常努力，每次考试的时候都非常重视，然后认认真真复习，考出来的结果都比较理想，最终如愿以偿地实现了保研目标，选择了现在的Ｎ校。 其实在进入Ｎ校之前，我也做过考研的准备，因为保研名额只有一个，谁也没有把握一定能得到，所以都会做保研和考研的两手准备。我自己也是在保研之前的半年，就已经开始了考研复习的准备。当初报考时想了很多，首先考虑的是能够考上，其次是希望对自己能够有所提升，最后也期望读完之后找工作，在薪酬方面会好一点。 读研给我带来了巨大的变化。我从普通院校的学前教育专业，来到了高水平院校的高等教育学专业，学校层次提升了，专业也从教育中的最低学段到了最高学段。但是读研的理想与现实充满了反差。入学之前我以为自己会比读大学更加努力，因为研究生的要求更高，学习的节奏更快；而且读研学校的层次更高，学习氛围更有优势。当时的设想是，导师会有很多的学术指导，同学们会有频繁的学业交流，等等。毕竟考研很不容易，大家都是在激烈的竞争中脱颖而出，应该会非常珍惜读研机会，而且优秀的人都更加努力进取。 但是，入学后发现这些应然设想都没有实现。可能是不同专业存在差异吧，虽然我们院的有些专业，在读研过程中依然有激烈的竞争，大家都非常努力。但至少我读的高等教育学专业，就感觉比较松散，没有之前想象的那么有学习氛围。 从本科到读硕的变化可能有多方面原因。读研之后发现自己不适合做学术，缺乏做学术的天赋。这可能也是因为自己比较懒散堕落吧，没有认真去钻研。比如写文章，还有上课提问等环节，通过老师的一些反馈，以及和同班同学的比较，就会觉得自己不够优秀。在与外界有了一些比较以后，就会产生疑问，是不是自己没有努力呢？但是努力以后，发现收获也不多，久而久之，努力也就越来越少了。我觉得自己的学习没有自觉性和自律性，学习动机不够强，就希望顺利毕业即可，也没有考虑过读博或者在学术领域精耕细作。 我现在研三了，整个研究生期间的学业其实没有做太多安排，大部分时间都用来兼职了。我的第一份兼职是在奶茶店，因为我自己特别爱喝奶茶，就对有关奶茶的一切都感兴趣，想亲自接触一下。这份兼职让我体验到经营一家奶茶店的不易。本来我以为谁都能开店，像我这样喜欢奶茶的，随时都能开一家店。但做了之后才发现，其实很累很繁琐，也很枯燥。再就是，奶茶味道虽好，但真的不健康，添加剂太多了。其他的兼职我也做过，比如去儿童摄影机构当助理，编辑文字和拍图片；给小学生做课后辅导，也就是一对一家教；还去教育培训中心做过小学的辅导老师。 这几个兼职大部分都是为了钱，并没有太多规划。去奶茶店兼职是根据自己的兴趣，因为比较喜欢就想尝试一下，去摄影机构也是想满足一下好奇心。而私人家教和培训机构做辅导老师，因为我本科学的就是教育，也没有体验到特别的新鲜感和难度，还是以赚钱为主要目的。当然，也不能说这些兼职没有成长价值，在挣钱之余，我也希望能够锻炼自己，增长一些社会经验，对以后工作能有一些帮助。 我在学院做过助管，是研究生培养办公室，涉及研究生培养过程中的各项事务。这个实习属于专业对口，是高等教育学对应的工作岗位之一。这样的实习跟前面的“接触社会”不同，它算是“接触高等教育”，所以对于未来就业有好处。假如要去高校做行政，这样的实习岗位就特别适合。 具体的实习内容与正式工作人员无异，都是比较细致和琐碎的东西。所以一定要在脑海里梳理清楚，知道事情的总体脉络、先后关系、注意事项等，争取合乎规范地顺利办事。实习的另外一个收获是计算机运用更熟练了，因为经常需要做一些文档和表格。再就是做人方面有收获，工作中除了服务研究生，还需要经常面对老师和领导，要和他们打交道，所以在人际关系处理方面也有一些收获。 前面讲的都是正面影响，当然也有负面影响。比如每个星期都有半天需要在办公室，有的时候甚至需要加班，比较占用时间。本来我还想找个公司去实习，后来没有时间就放弃了，留下了遗憾。总感觉很多东西只存在于设想，自己没有想象得那么努力。所以我觉得读研适合那些非常自律的人，有自律，善行动，才能有收获。   高教课堂研讨 |
|
|
