|
大会现场为获得“佛山市普通高中教学质量综合评价优秀奖”的学校授牌。 8月28日，由佛山市教育局主办的佛山市 2023年高考复盘会暨2024年高考备考研讨会在佛山一中举行。全市普通高中校长和2024届分管高考工作的副校长、年级主任齐聚一堂，总结复盘2023年高考情况，高质量备战2024年高考。 值得一提的是，大会还现场为获得“佛山市普通高中教学质量综合评价优秀奖”的学校授牌，全市共有所19所普通高中获得该项殊荣。 “佛山市普通高中教学质量综合评价优秀奖”获奖名单包括佛山一中、佛山三中、莘村中学、狮山高级中学、石门中学、南海中学、九江中学、佛山四中、顺德一中、顺德李兆基中学、顺德区华侨中学、南海区罗村高级中学、高明一中、郑裕彤中学、南海区艺术高级中学、西樵高级中学、三水中学、顺德区乐从中学、顺德区实验中学。 据悉，佛山市普通高中教学质量综合评价优秀奖主要是对学校三年入口及出口的培养提升能力，以及2023年高考中取得成绩情况进行综合评价后评出。 各校颁奖词如下 佛山一中：百年岭南名校，恰是风华正茂。从1913到2023，110年的发展历程，凝聚成今天的枝繁叶茂，桃李芬芳。跨过高原，渐成高峰。百年佛一，新时代，新征程，再立新功，再攀高峰！ 佛山三中：东平河畔，卓如红棉，雅如白兰。地处佛山之心，助力区域振兴。三年高位蓄势，今朝高峰突破！科技与数理齐飞，多元育人卓有成效。卓雅品牌，佛山三中。 莘村中学：体艺教育续写传奇，国防军事特色彰显。特控突破大幅增长，小语种教学再添异彩。多样化特色办学，多渠道助力成才。莘村中学，天道酬勤，不负莘莘学子！ 狮山高中：“文体双全，内外兼修，德才兼备”，为学生的身心健康和终身幸福奠基。这所学校，倡导人人都很重要，人人皆可成才，五育并融，以体树人。南海狮山高级中学，品牌强校，佛山雄狮！ 石门中学：“任重道远，毋忘奋斗”，是这所学校的校训，近一个世纪的岁月洗礼，造就了今天的厚重石门。有为学子熠熠生辉，石门品牌点亮未来。巍巍石门，珠江之畔；坚如磐石，石门有为。 南海中学：这所学校，背靠西樵山，面向北江，山的稳重，水的坚韧，呈现出的是绿水青山一样蓬勃的生命力与昂扬向上的持续发展力。九年九连增九突破，南海中学，山高为峰！ 九江中学：历史文化积淀与佛山教育高质量发展的现实交汇，创造了一个佛山教育高质量增长的新奇迹。延续“礼山兴学”之传统，重现岭南名校之荣光，复兴中的“礼山学堂”——九江中学！ 佛山四中：这是一群“不问结果，只为狂奔”的追梦人，“高度规范、适度紧张、相对活跃”是他们的备考风格。“破壁顶峰见，追梦创新天”，破壁追梦，品质四中。 顺德一中：“学会做人，学会求知，学会办事，学会健身”，这所学校，为学生的一生发展奠基。“崇尚一流，追求卓越”，这所学校，让学生从优秀走向卓越。百年名校，根深叶茂；初心砥砺，再攀新峰。卓越顺一，卓尔不凡！ 李兆基中学：这所学校，有着光荣的传统，文化重构凝聚共识，制度规范团结奋进，新的征程，新的突破，大鹏同风起，李中振翅飞。李兆基中学，厚基宏志，质量提升，再续荣光！ 顺德华侨中学：“乡梓情，中国心，世界眼”,是这所学校的办学理念。以感恩之心回报社会，以优异的成绩回应社会各界期待。数理特色、港澳台创新人才培养、体艺发展，多点开花。顺德华侨，春华秋实！ 罗村高中：这是一所有梦想、有追求的学校，脚踏实地，仰望星空。问题导向，团结共进，共同担当，共圆梦想。化危为机开新局，特色发展焕生机。罗村高级中学，志存高远！ 高明一中：不忘初心勇担当，奋斗不止开新篇；踔厉奋进再出发，笃行不怠向未来。以高质量发展点亮高明学生的未来，以使命在我的姿态重振高明教育的荣光。高明一中，再创新高！ 顺德郑裕彤中学：这是一所爱国侨胞参与创建的学校，郑裕彤中学。彤，是红色的，是侨胞对祖国的赤诚之爱；彤，也代表学校发展，热情积极、昂扬向上。郑裕彤中学，一轮红日，喷薄而出。 南海艺高：特色发展助力多元成才，成果丰硕彰显美育范式。这所学校，用行动诠释着“有教无类，因材施教”的教育思想，让艺术教育之花在佛山乃至广东大放异彩。艺术浸润人生，艺高助力成才！ 西樵高中：东临北江，南依西樵名山，地灵人杰。以人为本多元特色，全面发展艺体领秀。为学生搭建更宽广的成长平台，西樵高级中学，走出了一条特色发展的成功之路。 三水中学：三江汇流，南国水都。水，是至柔的，也是至钢的，日积月累，久久为功，必能水滴石穿。区域重振使命在肩，顺势而上再度起航。三水中学，再续辉煌！ 乐从中学：凝“申”聚力，共创未来；源头活水，筑梦未来。这是一所拥有课程改革传统基因的学校。重研善教，质量提升；空军招飞，为国育才。乐从中学，改革创新，赢得未来！ 顺德区实验中学：艺术教育特色鲜明，人才培养多元成才，展现人生艺术，塑造艺术人生，让每个孩子都有好未来！顺德实验中学，以艺育德，以美育人，佛山顺德桂畔之滨的艺术明珠！ 文、视频/佛山市新闻传媒中心记者邹婷婷 通讯员王蓉丹 |
|
|
