|
为帮助大家了解教育部近三年发布的教师教育类政策，本期推文分教师类、中小学类、高等教育类、其他类汇总政策文件。 一、教师类 《关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知》 生成日期 2021-08-04 政策链接 http://www.moe.gov.cn/srcsite/A10/s7034/202108/t20210817_551814.html 主要内容 创新培训方式，重点支持骨干教师、专业带头人、名师名校长和培训者等的能力素质提升。教师按照国家职业标准和教学标准开展教育教学、培训和评价的能力全面提高，分工协作进行模块化教学的模式全面实施，“双师型”教师和教学团队数量基本充足，校企共建一批“双师型”教师培养培训基地，现代职业教育师资培训体系基本健全。 《中学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》等五个文件 生成日期 2021-04-06 政策链接 http://www.moe.gov.cn/srcsite/A10/s6991/202104/t20210412_525943.html 主要内容 为建立师范生教育教学能力考核制度，教育部研究制定了《中学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》《小学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》《中等职业教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》《特殊教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》等五个文件。 二、中小学类 《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》 生成日期 2023-05-26 政策链接 http://www.moe.gov.cn/srcsite/A29/202305/t20230529_1061838.html 主要内容 聚焦立德树人根本任务，完善课程体系，修订科学教材，改进教学方法，加强师资队伍建设，用好实践场所，推出优质资源，做强品牌活动，推进学科建设，开展科学研究，调动社会力量，推动中小学科学教育学校主阵地与社会大课堂有机衔接，提高学生科学素质，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。 《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》 生成日期 2022-11-08 政策链接 http://www.moe.gov.cn/srcsite/A06/s3325/202211/t20221110_983146.html 主要内容 紧密联系中小学实际，深化中小学思政课改革创新，切实加强思政课教师队伍建设，统筹用好各类教育资源，大力提升思政课育人质量，教育引导广大中小学生扣好人生第一粒扣子，从小听党话、永远跟党走，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。 《全面推进“大思政课”建设的工作方案》 生成日期 2022-08-10 政策链接 http://www.moe.gov.cn/srcsite/A13/moe_772/202208/t20220818_653672.html 主要内容 坚持开门办思政课，强化问题意识、突出实践导向，充分调动全社会力量和资源，建设“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”，建设全国高校思政课教研系统，设立一批实践教学基地，推出一批优质教学资源，做优一批品牌示范活动，支持建设综合改革试验区，推动思政小课堂与社会大课堂相结合，推动各类课程与思政课同向同行。 《“十四五”县域普通高中发展提升 行动计划》 生成日期 2021-12-14 政策链接 http://www.moe.gov.cn/srcsite/A06/s7053/202112/t20211216_587718.html 主要内容 1.深化招生管理改革：坚决杜绝违规跨区域掐尖招生，防止县中生源过度流失，维护良好教育生态。 《义务教育质量评价指南》 生成日期 2021-03-04 政策链接 http://www.moe.gov.cn/srcsite/A06/s3321/202103/t20210317_520238.html 主要内容 义务教育质量评价包括县域、学校、学生三个层面，各有侧重、相互衔接、内在统一，构成完整的义务教育质量评价体系。县域义务教育质量评价主要包括价值导向、组织领导、教学条件、教师队伍、均衡发展等五个方面重点内容。学校办学质量评价主要包括办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等五个方面重点内容。学生发展质量评价主要包括学生品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践等五个方面重点内容。 三、高等教育类 《普通高等教育学科专业设置调整优化 改革方案》 生成日期 2023-03-02 政策链接 http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202304/t20230404_1054230.html 主要内容 新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业；建设一批未来技术学院、现代产业学院、高水平公共卫生学院、卓越工程师学院，建成一批专业特色学院，人才自主培养能力显著提升。 《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》 生成日期 2021-02-03 政策链接 http://www.moe.gov.cn/srcsite/A11/s7057/202102/t20210205_512709.html 主要内容 坚决破除“五唯”顽瘴痼疾，扭转不科学教育评价导向，确保人才培养中心地位和本科教育教学核心地位。推进评估分类，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，推动高校积极构建自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化，建立健全中国特色、世界水平的本科教育教学质量保障体系，引导高校内涵发展、特色发展、创新发展。 四、其他 《“十四五”学前教育发展提升行动计划》 生成日期 2021-12-14 政策链接 http://www.moe.gov.cn/srcsite/A06/s7053/202112/t20211216_587718.html 主要内容 1.补齐普惠资源短板：多渠道持续增加普惠性资源供给，大力发展公办幼儿园，积极扶持普惠性民办园，支持和规范社会力量办园。 《职业教育专业目录（2021年）》 生成日期 2021-03-17 政策链接 http://www.moe.gov.cn/srcsite/A07/moe_953/202103/t20210319_521135.html 主要内容 《目录》按照“十四五”国家经济社会发展和2035年远景目标对职业教育的要求，在科学分析产业、职业、岗位、专业关系基础上，对接现代产业体系，服务产业基础高级化、产业链现代化，统一采用专业大类、专业类、专业三级分类，一体化设计中等职业教育、高等职业教育专科、高等职业教育本科不同层次专业，共设置19个专业大类、97个专业类、1349个专业，其中中职专业358个、高职专科专业744个、高职本科专业247个。我部根据经济社会发展等需要，动态更新《目录》，完善专业设置管理办法。  25个教研应用场景 25个实用技术工具 在线教研干货锦囊 一线教师必备指南 |
|
|
