|
Unit 8 When is your birthday? Section A (1a-2a)说课稿 一、 说教材 1.本节课的教学内容是SectionA(1a-2a)。 2.本节课学习的词汇是关于一年的十二个月的英文单词：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December. 3.本节课学习的第二个知识点是序数词的使用。 4.本节课所用的句型主要有两个即由when引导的特殊疑问句及其回答。在使用这两类句子的时候，练习月份和序数词的使用。 从英语基础知识角度分析，月份和序数词是英语学习的主干知识。由when引导的特殊疑问句是特殊疑问句中的一类重点句型。特殊疑问句的句型规则在前面的几个单元已经学习了。本单元只需对这一结构进行进一步的巩固。本单元的句型和月份，序数词的使用，既是对前面几个单元句型和知识的深化，又是后面学习的基础。因此，本节课具有很重要的战略意义。 二、 教学目标 根据《初中英语课程标准》的要求，初中学生的任务之一是掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。新课程倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。结合本班学生的实际，确定以下的教学目标： 1.知识目标：学习十二个月的英文单词的读音，拼写。区分基数词与序数词使用的差异。学习由when引导的特殊疑问句及其回答。 2.能力目标：学生能朗读、拼写十二个月的英文单词。学生能正确地使用月份和日期。学生能听懂由when引导的特殊疑问句。学生能使用when引导的特殊疑问句去询问同学的生日，并能做出正确的回答。 3.情感目标：《课程标准》提出英语课堂要激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。本节课的情感目标是要培养学生学习英语的兴趣，尤其是鼓励学生用英文问问题，回答问题。鼓励学生与他人合作，从而完成任务，学习处事态度。针对农村学生害羞，自信心不强的特点，教学过程中要树立学生的自信心，让他们敢于用英文表达。 三、 教学重点和难点 根据本单元教学内容，教学进度和学生的认知水平，本单元的教学重点和难点是： 1.教学重点： 十二个月的英文单词。句型：When is your birthday? 2.教学难点：基数词与序数词使用场合的区别。操练由when引导的特殊疑问句时，人称代词的使用。 四、 教法和学法 Go For It 这套教材采用任务型教学（Task-based Language Teaching Method）模式，融汇话题，交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。由北京师范大学王蔷教授主编的《英语教学法教程》这本书中，对任务型教学的解释是：英语学习者学习语言的时候，要尽可能的在真实的语言环境之中，通过去完成一项任务，或思考、讨论一个问题并形成一个结果或结论。在完成任务或讨论过程中，学生就运用了所学语言符号，建构能英语学习的知识和能力。根据学生的客观实际和本套教材对老师教法的要求，本节课的教法是在任务型教学的思想的指导下具体采用： 1.采用3P教学法中的前两步去教学生关于月份的单词。 2.运用情景教学法去创设基数词与序数词使用的情景，然后通过同学们自己归纳从而建构知识体系的方法教授序数词。 3.听力教学采用听力的学习策略即先整体后局部的学习过程。 4.口语的教学是通过创设询问他人生日的活动去练习when引导的句型。口语练习过程中，学生的口语不仅仅局限于操练的形式，跟注重操练过程中的交际功能。 新课程提出学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。这就要求学生积极参加教师课堂的活动。并且遵守课堂纪律。 五、 教学用具 英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；根据我校的客观实际和本人的能力水平，学生的兴趣特点，本人采用以下的教学用具： 电脑，投影仪，音响，PPT，挂历，教科书，生日图片，小黑板等教学用具。 六、 教学过程 第一步：导入 通过幻灯片运用闪图介绍十二个月的单词，并伴以十二月的英文歌曲，创设本节课的环境。呈现完以后，介绍十二月的来历。这种呈现的方式主要考虑到学生的好奇心比较强，视觉和听觉结合能增强本堂课吸引力。通过介绍十二个月的来历，从而增加他们学习本堂课的兴趣。 第二步：练习 要求学生大声的朗读十二个月的单词。并一一检查要求每个同学都会读。再练习月份的时候要打乱单词的顺序，做游戏，使同学竞争地说出单词。这样是增强其记忆和活跃班上的气氛。 第三步：记单词游戏 文化背景: 圣诞/元旦/春节-- December./January /February. 话题衔接: 季节划分--四季的月份 语音渗透: September/October/November/December辩音 生活经验: 寒暑假—June, July, august, January 通过这种活动，进一步巩固词汇。 第四步：比较归纳学序数词 呈现几组使用序数词和基数词的句子，例如：I am number one. / Today is November first. 等几组句子让同学体验基数词与序数词的不同使用。然后让同学归纳其使用的不同。 第五步：听力和朗读 要求学生预测1B中三个对话的顺序，为听做好准备。然后播放听力，学生完成练习。核对答案。播放第二次录音，让学生跟着朗读。这是为了让学生形成正确的语音语调。接下来让班上同学一一朗读这些对话。并多次操练。这个活动的目的是学生熟悉语言符号。 第六步：Pairwork and Groupwork 首先是Pairwork，主要要求两个同学问彼此的生日，运用所学的语言去和同学进行交际。然后让同学到讲台表演这一活动，从而增强英语学习的信心。然后Groupwork让同学抽签，抽到不同的颜色分到一组。把班上分为十组，让同学去询问组员的生日。看谁的生日是在同一月份，然后让一组同学呈现其报告。 第七步：总结和家庭作业 再次让同学齐声说出我们本单元的句型及怎样在句中使用这些月份。作业是让同学思考怎样去询问第三者的生日，以及要求学生问彼此家庭成员的生日，从而进行情感教育。 附：板书设计Unit8 When is your birthday?
When is your birthday? My birthday is January 14th. January February March April May June July August September October November December |
|
|
