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一、每位教师要有高质量的课改计划 1、每位教师必须依据课和标准与教材内容，有强烈的设计意识。 2、教学计划要从三方面考虑：基础知识与基本技能、教学方式与学习方式、学生情感价值观。 3、案例形式：教学目标、理论分析、教具准备、教学过程、教后反思 、个案记录。 二、课改教师要坚持做到集体备课 1、在通识专业培训理念的指导下，统一思想、提高认识，进行开拓性、探索性的备课活动。 2、按单元进度进行集体备课，同学科要统一进度、统一目标、统一作业、增强教研意识。 3、各学科教研组要坚持集体备课，做到没研究的课不备，没备好的课不上，共同研讨，共同提高，体现团队合作精神。 4、坚持既备教材，又备学生，针对学生不同学情，采取多种教学策略，精心设计、分层教学、教学到人、面向全体，使每个学生都有收获、进步。 三、实现和谐、宽松、自由、高效的课堂教学氛围 1、要营造和谐、宽松、平等、自由、利于学生思维、探索、创新的课堂气氛。 2、教师要学会赏识学生、激励学生，禁忌体罚、辱骂、训斥、冷落、嘲笑、当众批评学生。 3、教师要给学生创造平等参与、自主学习探索学习，人人能成功的机会。 4、做到教学相长，师生互动。 5、教育教学要与学生的经验、学生的生活、五彩斑斓的社会生活紧密联系。 6、要在做中学、乐中学、趣中学，全力促进信息技术在学科课程中的普遍应用。 四、说、上、评课要求 1、课改教师每周听课不少于一节，立足于取长补短、共同提高，要有详细的听课记录和听课点评。 2、做课、评课教师要做到：做课有教案、评课有记录。 3、评课教师要评出所听课的特色，评出优缺点，找出差距，指出不足。 4、评课要从教学目标、教学设计、成果、展示等方面用讨论答辩等方式进行。 新课程改革教学管理制度 1、加强课改理论学习，把握课改基本理念，每周坚持学习有关材料和先进经验，并做好笔记。 2、每学期每位教师要制定课改计划，并定期对照落实。 3、课改教师要致力于学生学习方式的改变和情感价值的教育，要强调“活动”、“操作”、“实践”、“考察”、“合作”、“探究”、“结论”，每周写一篇教学反思。 4、通过自评、互评，不断提高自己的教学水平。 5、建立促进学生全面发展的评价体系、班主任及科任教师要及时收集学生成长资料袋所需的材料及有关数据，认真组织填写，做好过程评价。 6、教师要用好“学生激励卡”，培养学生自信心，促进学生自我完善和发展。 7、课改教师在教研工作中要勇挑重担，认真选题立项，设计方案，积极实施，课题要有实施过程，记录总结结果，还要撰写论文，交流成果。 |
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