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作者：刘宏宇 大概，那图想讥讽或说“控诉”的是：高考，成了一个新生命在最开始就要瞄准的目标。而且，是有“时限”的那种。一切“成长”和其间的乐趣，都被那冰冷的天数“封印”了！ 反复看那张其实没什么其他深意的图片，就是挥不去一个念头：干嘛不写“距死亡还有XXXX天”呢？！也许只是因为“死期”尚未确知；随即，又禁不住很不地道地想：对于这个新生儿而言，谁又能确然知道，死期，跟高考，哪个更近？！
（一）高考被“歧化”成了“奋斗终点”别人不知道，反正，关于“人生”，我是对唯一的后代说过三句话： 第一句，人生真正的“起跑线”，是高考；中考是高考的“模拟演练”。 第二句，高考之前的“人生”，都是在为“起跑”做准备活动。 第三句，无论从怎样的“起跑线”出发，人生，都是一场马拉松，而不是百米冲。 从各类传播渠道以及众多影视作品，更多见闻的，跟我告诉孩子的，不一样、大不一样。 不知从什么时候起，“不能让孩子输在起跑线上”，成了“早教”和普教阶段“补习”的“金句口号”；上述那张网图，明显传递出“起跑线”又提前、提前到妇产科婴儿保温箱里了；甚至，据说，“早教”的“起步年龄”，已经到了“负值”，称“胎教式早教”。再发展下去，不知会不会“前置”到育龄男女的“早教”，总之，起跑线，呈不断“提前”趋势。 那不叫“起跑”，叫“抢跑”……我曾这样跟谈及这类问题的所有人说。多数时候，是被反驳的。最主流的反驳逻辑是这样的：必须提早下手，不然就一步赶不上、步步赶不上，临到高考，抓瞎，考不上像样的大学，孩子这辈子就完了！ 驳斥完毕，往往还被捎带上一句：心可真大，不为孩子前途着想，怎么当父母的…… 完了，扯到“社会责任”层面了，于是只好“认栽”，把跳到嘴边的两个“反诘”生生咽回肚里，管它们是“横亘”着还是“顺溜”着，反正是万万不能说出口了。 那两个反诘是：一，怎就知道，从胚胎“抓起”，孩子就必定能考上“像样的大学”？二，考上“像样的大学”之后呢？ 还“弱弱”地暗自有第三问——如果没有了高考，该怎样？ 其实，上面的第二问“考上像样大学之后呢”，是问过一些人的，多数都没答案，有些肯作答的，大多是说：那得问孩子自己了。考上之后，就是ta的事儿了。 特想告诉这样答复的人们：大概率，被一再强调高考怎样怎样的孩子，你问ta考上大学之后要怎么样或者“该”怎么样，凭心而论的话，ta恐怕是没答案的。因为，在把高考“远远倒计时”的成长岁月中，ta的“终极奋斗目标”，就是“赢得高考”！“赢得”之后呢？两解——要么，就好比“终于跑到终点”的运动员那样，不管啥名次，只要愿意，都可以“绕场致意”；要么就是，有点儿“扎心”——只管“考上”，哪管之后“洪水滔天”！ 敢问为从怀孕起就为孩子殚精竭虑的父母们，这是你们想要的么？！ 高考，我给孩子的“解读”是：在那个年龄段最适合为之努力也最可能取得好结果的“项目”；也是人生中第一次严肃、严酷、严厉的考验。
（二）高考的“初衷”和“功能变异”再早不说了，只从1977年“恢复高考”开始，算那就是“开头”吧。 那个“开头”的意义，按我的理解，更在于“公共界面的选拔人才”而不是“考生个人的人生定位”，是在高等教育严重缺位、扭曲之后的“拨乱反正”——不因为“其他原因”而埋没有培养潜力的人才，给所有人“各尽所能”地“重启人生”的机会。 那一届，以及紧后的两三届，可能是有“高考”一说以来“应届生”占比最低的，大批“高龄考生”，都是因为各种“不可控因素”而被“耽误”的。对于他们来讲，参加高考，肯定不是“奋斗终点”，而是“起点”、新的起点！ 但是，无可否认地，参加高考并且“考上”，很大意义上，对“平常人”来讲，也是人生“捷径”。这“道理”，自然有“纯自然”的“硬成分”——进入高校深造，可以成为相对“高级”的人才，担当更艰巨更复杂对社会贡献更大当然也完全可能更受尊重的工作、职能；另外，由于制度方面的原因，也明显存在至少三方面“特殊优势”： 一，参加高考，一旦被“公录”，也就是通常说的“正常录取”，就拥有了“干部”身份；至少，截至我们上大学那会儿，高校在校生，都是明显区别于“工人”、“农民”的“干部”。现在可能不怎么强调这点了，可据说仍是高校毕业生“落档”在“人才中心”而非“劳务中心”的“讲究”。一旦战争总动员，同为“预备役”的年轻人，高校在读者，是“预备役军官”的身份，没在高校就读的，就是“兵”。身份的差别，为国人格外重视，恐怕很难改变。 二，通常，高校都设在具有一定规模的城市；至今，仍有随就学迁动户籍的规定。比如我家小孩同寝的学友，湖北省某小城市人，考进北京“正规院校”，就有机会将户籍迁至北京，落户在大学里；临毕业找工作，可以以“京籍”示人；找到适合的工作，就有机会在毕业后“落档”北京。对身处“小地方”、“向往”大城市的孩子来讲，这无疑是高考的“红利”。 三，跟上述“二”类似，但更“要劲儿”，就是——因为几乎所有高校都在城市，户籍迁动，可以让“农业户口”改为“非农户口”。在“票证时代”，这是“跳农门”的绝好机会！摆脱了农业户籍，就能“吃上商品粮”。就便在今天，什么粮国家都能保障供应，很多人心底里的“城乡差异”，仍是格外看重高考的重要因由。 所有“励志”于高考的宣传、影视剧，都基本不会提到上面那三方面“附加值”；随着时代的进步，那些也大抵越来越“形式重于内容”；可直到今天，占比相当可观的“后生”及其家庭（更可能主要是家庭），还是把人生最重大的“突变”，攀附于高考。
（三）高考对未来的“决定性意义”我从事专职写作已十几年，之前是外企职员，做商务管理的，再前是在外企做技术支持，再往前是工程技术人员，做设计和施工管理。外企做“商务”时，有年轻同事问我“学历”、专业，得知后，竟不敢信。写作中遇到“攀谈”，说起“前史”，也收到讶异、惊叹无数…… 不是吹嘘我有多“能”，事实正好相反——在所从事过的诸多行业、领域，我的“成绩”，都只堪堪“平平”，但好在有点儿傻运气，都还勉强“应付”得来，而已。 不过，饶是如此，也还是敢“硬气”地说一句：别说高考，就是大学的“专业”，也“决定”不了整个人生！ 高考、考个好学校，上大学、选个好专业，将来能有个好工作……大概，这是绝大多数家长和考生“共识”的“信条”（说“真理”也行）。在咱们这儿，大学的“品级”和“专业”的“成色”，似乎就“决定”了之后乃至“毕生”的“前途”。不觉得太刻板、太绝对了么？再是把报考时或早一两年的“就业形势”参照“投射”到报考的专业，在咱们这个飞速发展的国家，难道没点儿“刻舟求剑”的味道么？现在某个行业“吃香”，咱就奔着最大关联的专业去，哪所学校相关专业强，咱就努力争取考进去……好不容易“奔着”了、“拿下”了，学成找工作时候一看，傻了眼，不是那曾经“吃香”的行业“低谷”了，就是虽然还有热度却已人满为患成了“红海”！从时间是最高昂成本的角度来说，这显然是重大的“投资失败”！ 这还可能算“好”的结果，只是“错投”，假若考生考入大学后肯学，总还是落下了一系列的“理论基础”，还可能顺便收获或完备或缺损的“学习力”，之于未来的能力适应，多少有所“恃”。再要是把高考当成“奋斗终点”、为赢得高考除了“刷题”别的啥都不顾、进了大学就“享受自由”，如同在咱这儿更多出现的那样，不说“废了”，也乐观不到哪儿去！ 有个小女孩，从小父母“逼着”练小提琴，得了不少奖，可却到了一旦能“自主”的年龄就“悍然”喊出“不喜欢音乐”、“讨厌小提琴”……真事儿！小女孩“赢得”了小提琴演奏的“技术”，却丧失掉了对音乐的所有“热情”！ 同理，孩子们从小就“大排队”、以成绩论资排位，教室里的座位变成“座次”，连去食堂吃饭都“排序”，ta们会真正“爱”所学的功课吗？会真正“爱”学习吗？能真正“吸收”学到的所有知识吗？一旦“脱出樊笼”，ta们会怎样“放飞自我”或说“自我赦免”？ 看看已经发生的、正在发生的，想想未来大概率仍将发生的，高考、全民高考、被当成“奋斗终点”的高考，真正“决定”的，会是什么？没有一点点“细思极恐”么？
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