|
高三地理复习八大得分秘笈：暗劲！ ——看山是山，看山不是山，看山还是山 ★比如：从大气环流、地形、洋流等角度分析欧洲西部温带海洋性气候典型的原因。
首先，在回答问题之前要先有通识性知识（也即原理性知识、或者基本的模块知识） 关于温带海洋性气候的基本知识（通识）： ♣分布： ♣特征（包括表现在降水柱状图和折线图上的特征都要清晰）： ♣成因： ♣气候下的农业（农牧业） ♣气候下的河流、湖泊、航运 当把这些问题想清楚之后，在回答问题，就简单易行了。 答： 1.纬度：本区大部分地区位于35°N～ 60°N的大陆西部，地处温带； 2、大气环流：以来自大西洋的中纬西风带影响为主，海洋影响大，温暖湿润； 3、洋流：沿岸有北大西洋暖流经过，增温增湿； 4、海陆轮廓：本区陆地面积不大，海岸线曲折、破碎，多半岛、海湾，使本区各地距海较近，受海洋的影响较大，增添了本区各地气候的海洋性。
图片：世界主要气候类型图 （插一句：图片怎么用？这很有学问。比如，图片很多时候就是“钩子”。按图索骥就能勾出一大串知识，就像鱼群一样。） 第二步，再去考虑区域差异，形成进行区域比较的思维习惯。 比较北美与欧洲温带海洋性气候的分布面积的差异。 答; 北美洲该气候分布范围小，呈条状分布；欧洲该气候分布范围大。
再比如，地中海气候，你同样发现，欧洲部分和美洲部分有很大的区别。 从地中海气候的分布地区来看，位于30°~40°的大陆西岸。在地中海沿岸是其面积最大的分布地区，包括欧洲南部、非洲北部和亚洲西部地区，在此地区地中海气候是全球最为典型的，“地中海气候”也最为人们熟知。 从纬度位置的热量带来看，地中海气候位于亚热带地区，地中海气候夏季受副热带高气压带控制，盛行下沉气流，气候炎热干燥；冬季受来自海洋的西风带控制，气候温和湿润，表现为雨热不同期的气候特征，也就是“夏季高温干燥，冬季温和湿润”。 当你这样理解的时候——地中海气候是由于气压带风带的季节移动，交替控制而形成的，其气候特征其实就是热带沙漠气候和温带海洋性气候的合成。很多东西就迎刃而解。
图片：地中海油橄榄种植地
图片：成熟的油橄榄（中国）
图片：农户在油橄榄树下除草
图片：甘肃文县某地的油橄榄。2020年底，全县扶持发展油橄榄专业合作社20家，生产加工企业2家，油橄榄种植面积11万亩，挂果面积4万亩，去年油橄榄鲜果产量达960吨，产值576万元。像这里附加的资料就可以出不少题目，还有什么从突尼斯引种的软籽甜石榴，以及原产于墨西哥、中美洲的胭脂虫等等都可以进行区域比较。
我们知道一个名词“雨热同期”，但是还有一个特殊情况——雨热不同期。在全球所有气候类型中，这种雨热不同期的现象是极为罕见的，在降水少而高温的夏季，当地的植被为了减少水分蒸发，叶片进化为具有蜡质的硬叶，从自然带的角度来说地中海气候区分布的是“亚热带常绿硬叶林带”，主要农业为水果园艺业为典型，其中油橄榄、葡萄、无花果是典型代表的树种。
放到大尺度区域离去考量，再比如：热带雨林气候，并不都分布在赤道地区，为什么跑到回归线附近了呢？ 什么意思呢？ 也就是说，你得先认真观察，再进行比较，然后自觉把这些内容放到更大的尺度（区域）里去思考。 第三步，把这些区域放到大尺度地图里进行思考，提炼共性的东西。并找出特殊性的内容。特殊性也是本地的普遍性的一部分，放到大尺度区域里，即能发现一些共性的东西，这也是综合思维的一部分。
第四步，归纳总结，形成自己的知识积累，进一步淬炼，形成知识晶体。 当把这些知识消化后，形成的知识才是自己的知识，这些东西都要自己的“自学能力”。也就是主动去自学，才能解放思维，才能把自己的认知从老师的、课本的、题海的桎梏里解放出来，形成更优质的认知、思维品质以及得心应手地解决问题的优良能力。 相关链接： 1.亲爱的同学：到了高三，你必须要有“一会一大片”的这个本事了！ 3.高考地理30讲之24：高考冲刺最后几天，地理要怎么复习提分？ |
|
|
